INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
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Te damos la bienvenida a la web de Introducción al Estudio de las Ciencias Sociales, cátedra 1.
Acá vas a encontrar la información que necesitás para cursar y/o rendir de forma libre, además de datos útiles sobre la UNLP y la JURSOC.
IECS
IECS
Introducción al Estudio de las Ciencias Sociales (IECS) es el primer vínculo curricular de las y los estudiantes con la Universidad.
Busca propiciar la adaptación del ingresante universitario y brindar una primera aproximación a las ciencias sociales, entendiendo al derecho como parte de dicho campo.
IECS es trimestral, con una duración de 64 horas totales, se cursa 3 veces por semana, 2 horas cada día.
Excepto en febrero, que es intensiva y se dicta de lunes a viernes.
Objetivos
Objetivos
Se espera que el estudiantado construya su afiliación universitaria a través del recorrido de la materia.
Comprenda las relaciones que vinculan a la Ciencia Jurídica con otras ciencias sociales.
Se introduzca en el contenido de Introducción al Derecho, Introducción a la Sociología, Derecho Político y la organización del Estado argentino.
Amplíe y profundice la información sobre el perfil de la formación en Abogacía y la inserción social de quienes la ejercen.
Analice elementos que le permitan confirmar la opción por la carrera elegida.
Contenidos mínimos
Contenidos mínimos
¿De qué hablamos cuando hablamos de Derecho?
Introducción al Derecho y a las Ciencias Jurídicas.
Derecho, Ciencias Jurídicas y Ciencias Sociales. Interrelaciones. Historia, Sociología, Economía y Ciencia Política. Introducción a dichas ciencias y su vinculación con el Derecho.
Las profesiones jurídicas de Abogada/o. Perfil. Incumbencias. Rol social.
Introducción a la organización política argentina. Nociones básicas de Derecho. Constitucional y Político.
Metodología y técnicas de estudio. Dimensión organizacional de la Universidad y de la Facultad.
Equipo docente
Equipo docente
Titular
Ricardo Sebastián Piana
Adjuntos
Juan P. Gardinetti
Alejandro Batista
Jefe de Trabajos Prácticos
Cristian Furfaro
Profesores auxiliares
Joselina Pastorini
Juan P. Robustelli
Bárbara Drake
Horarios
Horarios
Titular
Dr. Ricardo Sebastián Piana
Miércoles- 18 a 20 hs. aula 404
Comisiones
01. Dr. Juan P. Gardinetti
Lunes- 16 a 18 hs. aula 6 edif. S. Karakachoff
Miércoles- 16 a 18 hs. aula 404
31. Mag. Alejandro Batista
Lunes- 20 a 22 hs. aula 405
Miércoles- 20 a 22 hs. aula 406
Al momento de cursar, prepararte para rendir parciales o el examen final (libre), recordá que el Programa de la materia contiene todo lo que necesitás para comprender la propuesta pedagógica y los temas de cada unidad, identificar los contenidos mínimos y alcanzar los objetivos propuestos.
Usalo en cada etapa y -de paso- incorporá este hábito para la carrera, los programas son herramientas indispensables para la vida universitaria. Lo encontrás en IECS cátedra 1
Importante: la materia incluye lecturas SUGERIDAS Y COMPLEMENTARIAS, ausentes acá, detalladas en el Programa.
Bibliografía
Bibliografía
Unidad 1
Unidad 1
El surgimiento de las universidades. La reforma universitaria. Dimensión organizacional de la universidad y de la facultad. La abogacía como carrera universitaria. Plan de estudios.
Barba, F. (1972). Nota sobre los orígenes de la Universidad de La Plata. Trabajos y Comunicaciones N° 21, (pp. 11-32).
Estatuto de la Universidad Nacional de La Plata.
Gardinetti, J. P. (2024). Anexo. Ficha de estudio. La extensión universitaria. En Piana, R. S. y Gardinetti, J. P. (comp.) Temas de introducción al estudio de las Ciencias Sociales. Volumen 1: Modernidad (pp. 70-78).
Gómez, S., Etchegorry, M., Avaca López, F., y Caón, C. (2016). Trayectos escolares previos y vida universitaria. Praxis educativa, N° 20 (3), (pp. 38-46).
Ley de Educación Superior N° 24.521.
Lista, C. (2022). La educación jurídica en Argentina: una revisión crítica. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, N° 9 (1), (pp. 1-38).
Piana, R. S. (2023). La curricularización de la investigación científica en las carreras de abogacía. Su estudio en las tres universidades de la ciudad de La Plata. Academia. Revista sobre enseñanza del Derecho, 21 (42), (pp. 83-106).
Resolución E 3401/2017 del título de abogado.
Unidad 2
Unidad 2
Conocimiento científico. Las revoluciones científicas. Las ciencias sociales. Los métodos en las ciencias sociales y nuevos paradigmas epistemológicos.
Blázquez Graf, N. (2012). Epistemología feminista: temas centrales. En Blázquez Graf, N., Flores Palacios, F. y Ríos Everardo, M. (coord). UNAM (pp. 21-38).
Carbonelli M., Esquivel J. e Irrazabal G. (2014). Introducción al conocimiento científico y a la metodología de la investigación. Universidad Arturo Jauretche, (pp. 15-100).
Grajales, A. y Negri, N. (2017). Manual de introducción al pensamiento científico. JURSOC. UNLP (cap. 1, pp. 19-50).
Palumbo, M. M., & Vacca, L. C. (2020). Epistemologías y metodologías críticas en Ciencias Sociales: precisiones conceptuales en clave latinoamericana. Revista Latinoamericana de metodología de las Ciencias Sociales, 10 (2), e076.
Villabella Armengol, C. (2009). La investigación científica en la ciencia jurídica. Sus particularidades. IUS. Revista del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla A.C., (23), (pp. 5-37).
Unidad 3
Unidad 3
Modernidad, racionalismo y secularización. Los grandes cambios y transformaciones. La revolución industrial y el espíritu del capitalismo. Globalización y posmodernidad.
Piana, R. S. (2024). La modernidad occidental. Un breve recorrido sobre los mejores tiempos y los peores tiempos, los siglos de la locura y los siglos de la razón. En Piana, R. S. y Gardinetti, J. P. (comp.) Temas de introducción al estudio de las Ciencias Sociales. Volumen 1: Modernidad (pp. 5-59).
Unidad 4
Unidad 4
La teoría social y la sociedad. Estructuras sociales y modo de producción capitalista. Poder y tecnología. Estudios Culturales y de Género.
Bonavitta, P., Fioretti Katz, L., Quargnenti, C. y Herbstein, M. C. (2021). Enfoque transversal 3. Perspectiva de género. En Enfoques transversales para la intervención comunitaria. Cuadernos para la construcción de ciudadanía (pp. 56-67). Universidad Provincial de Córdoba, Editorial Universitaria.
Castells, M. (2000). Globalización, Estado y sociedad civil: el nuevo contexto histórico de los derechos humanos. Isegoría (22), (pp. 5-17).
Del Cueto, C. y Luzzi, M. (2008). Rompecabezas: transformaciones en la estructura social argentina: 1983-2008. Los Polvorines, Bs. As., Universidad Nacional de General Sarmiento (cap. 1).
Lacchini, A., Casajús, R. y Manuele, M. (2020). Socio/logía. Algunos recorridos por la teoría social. Libros de Cátedra. EDULP. (cap. 9).
Simkin, H., y Becerra, G. (2013). El proceso de socialización: Apuntes para su exploración en el campo psicosocial. Ciencia, docencia y tecnología, (47).
Tabieres, M. S. (2017). Ensayos sobre Derecho y Economía. Editorial Dunken. Bs. As. (cap. 2).
Villanueva, E., Eberhardt, M. L., y Nejamkis, L. (2013). Introducción a la sociología. Florencio Varela, Universidad Nacional Arturo Jauretche, (caps. 3 y 4).
Unidad 5
Unidad 5
Estado, sus elementos, modelos y orientaciones. Los distintos "usos" del derecho por el Estado. Estado democrático, representación y soberanía popular.
Casas, E. (2009). Representación política y participación ciudadana en las democracias. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 51(205), (pp. 59-76).
Piana, R. S. (2012). El Estado. Un recorrido por los temas actuales. EDULP.
Suárez, E. (2020). Introducción al derecho. Ediciones UNL. (pp. 32-38).
Vichinkeski Texeira, A. (2014). Los orígenes filosóficos de la noción de soberanía nacional en el contractualismo político de Thomas Hobbes, John Locke y Jean-Jacques Rousseau. Revista de Derecho, (43), (pp. 801-819). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Unidad 6
Unidad 6
El derecho como objeto de estudio y su vinculación con otras ciencias. Principales orientaciones.
Abalos, M. G. (2022). Consagración de la supralegalidad de los tratados a partir de la interpretación jurisprudencial. El Derecho, (15333). Suplemento Especial: A treinta años de “Ekmekdjian c/ Sofovich”.
Cárdenas Gracia, J. (2010). Introducción al estudio del derecho. Colección Cultura Jurídica. Instituto de Investigaciones Jurídicas. UNAM. UNAM-Nostra Ediciones. Caps. 2 y 3 (pp. 37-70 y pp. 71- 94)
García Villegas, M. y Rodríguez, C. (2003). García Villegas, M. y Rodríguez, C. (Eds.) (2003) Derecho y Sociedad en América Latina: Un debate sobre los estudios jurídicos críticos. ILSA, Bogotá.
Suárez, E. (2020). Introducción al derecho. Ediciones UNL. (pp. 54-70 y pp. 137-178).
Unidad 7
Unidad 7
Introducción a la organización política argentina. Federalismo, competencias de los poderes y niveles de gobierno.
Amaya, J. (2023). Reflexiones sobre el control de convencionalidad y la división de poderes. Anales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, 20(53), (pp. 225-247).
Gardinetti, J. (2012). Urquiza y el camino hacia la organización constitucional. 20 Revista Anales, 9(42), (pp. 440-452).
Gardinetti, J. P. (2021). La Constitución de 1853. En Moreno, G. (Dir.). Manual de historia constitucional argentina, 1492-2011 (pp. 508-561). La Plata, EDULP.
Piana, R. S. (2016). El principio de autonomía de la voluntad en el Derecho Constitucional argentino: su evolución jurisprudencial. Revista Jurídica da Presidência, Edição Comemorativa 17 anos, Brasilia, (pp.15-38).
Suárez Cao, J. (2011). ¿Federal en teoría pero unitaria en la práctica? Una discusión sobre el federalismo y la provincialización de la política en Argentina. Revista SAAP, 5(2), (pp. 305-321).
Unidad 8
Unidad 8
El ejercicio de la abogacía. La profesión liberal. Las y los abogados como agentes estatales. Las y los abogados como docentes e investigadores.
Arias, A. (2018). Mujeres universitarias en la Argentina: algunas cuestionesacerca de la Universidad Nacional de La Plata en las primeras décadas del siglo XX. FaHCE, UNLP, (pp. 35-47)
Batista, A. (2016). TIC & Justicia ¿Hacia una cultura tribunalicia digital? I Congreso Virtual Interactivo: "e-Justicia en un mundo en transformación".
Batista, A. (2022). Justicia y tecnologías, una breve aproximación a la percepción de los abogados y abogadas postpandemia. XXII Congreso Nacional y XII Latinoamericano de Sociología Jurídica, libro de ponencias, (pp. 345-347).
Ley N° 5177 del Ejercicio y Reglamentación de la profesión del abogado y procurador.
UNLP
UNLP
La Universidad Nacional de La Plata se gestó a fines del siglo XIX, por impulso del senador bonaerense Rafael Hernández. Buscaba crear una Universidad para brindar formación científica, técnica y cultural a quienes llegaban a la recién fundada ciudad de La Plata.
La ley que estableció la casa de estudios se aprobó en 1889 y tuvo cumplimiento en 1897, cuando el gobernador Guillermo Udaondo firmó el decreto de creación de la Universidad Provincial de La Plata.
Inaugurada con las Facultades de Derecho, Cs. Físico Matemáticas y Química, y una escuela de parteras, tuvo al Dr. Dardo Rocha como su primer Rector. Esos primeros años funcionó en condiciones precarias por falta de recursos.
Ante ello, Joaquín Víctor González, Ministro de Justicia e Instrucción Pública, se propuso dar carácter nacional a la Universidad. El 19 de septiembre de 1905 se firmó un acuerdo entre el Congreso Nacional y la Legislatura Provincial, y se sancionó la ley N° 4699 que creó la UNLP.
El 17 de marzo de 1906 asumió como su 1° Presidente el Dr. Joaquín V. González. Desde entonces, la UNLP se convirtió en una institución prestigiosa dentro y fuera del país.
La autonomía, el cogobierno de todos los claustros, la investigación y la extensión universitaria son pilares surgidos al calor de la Reforma Universitaria (1918), un movimiento estudiantil, político y cultural que transformó la educación superior argentina y extendió sus luces a Latinoamérica*.
* Fuente: Fernando Barba, Historia de la Universidad Nacional de La Plata
Las actividades de investigación y extensión universitaria son pilares fundamentales de la UNLP, son espacios que brindan una formación integral y una experiencia académica situada, en una ciudad atravesada por quienes elegimos esta Universidad.
Las políticas de bienestar estudiantil acompañan cada recorrido con servicios de salud y campo de deportes, becas de apuntes, alquiler, comedor, albergue y boleto estudiantil.
La UNLP es tuya, conocela.
JURSOC
JURSOC
En 14 de febrero de 1897 se reunió la Asamblea Constitutiva de la Universidad Provincial de La Plata en la sala de la Presidencia del Senado. El Dr. Dardo Rocha -fundador de la ciudad- fue elegido como rector.
Además, actuó como representante de la Facultad de Derecho junto a Dalmiro Alsina, José Calderón, Jacobo Larraín, Ricardo Marcó del Pont y Adolfo Lascano. Los miembros de las facultades de Cs. Físico-Matemáticas, Cs. Médicas y Química y Farmacia completaron el órgano.
La primera colación de las carreras de grado ocurrió en 1901, en Abogacía y Jurisprudencia obtuvieron su diploma Américo Pereyra Míguez, Agustín Lantero, Alberto Campos Otamendi, José María Cortés y Telémaco González (h).
Cuando la Universidad se nacionalizó, se fijó un presupuesto de más de 1 millón de pesos. La entonces Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (hoy JURSOC), recibió un cuarto de dichos recursos, destinados a crear el área administrativa, la sección pedagógica y la sección letras.
Se armaron las comisiones de Presupuesto, Vigilancia y Enseñanza, a la que se le encargó la redacción de un proyecto de plan de estudios. La propuesta fue emular la oferta académica de la Facultad de Derecho de la UBA, incluida la duración de 6 años de carrera.
Lentamente fue creciendo el número de inscriptos, llegó a 204 en 1909. Ese año, en nuestra Facultad se graduó la primera abogada argentina, la Dra. María Angélica Barreda. Su lucha por ejercer la profesión abrió las puertas a las que vinieron luego.
La JURSOC es una de las facultades más elegidas del país, en 2026 se inscribieron más de 2500 personas.
*Fuente: Apuntes para la Historia de la JURSOC - UNLP.
La Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas está ubicada en calle 48 entre calle 6 y Av. 7 en la ciudad de La Plata. Ofrece la opción de rendir los exámenes de manera libre y pone a disposición la información necesaria para quienes opten por esta modalidad, a través de su página web.
En la pestaña "estudiantes" se presentan datos actualizados sobre fechas de inscripción y de examen, listados con el resultado de sorteo a inscripciones, ingreso al SIU Guaraní, programas de estudios y la biblioteca digital de la UNLP para el aula juzgado, entre otras.
Estás en la JURSOC, conocela.
Guía de preguntas de estudio (por unidad)
Guía de preguntas de estudio (por unidad)
Unidad 1
Unidad 1
¿Qué causas y condiciones propiciaron el surgimiento de las Universidades en el mundo e Hispanoamérica? ¿Qué objetivos tenían las Universidades? ¿Quiénes eran sus alumnos? ¿Cuáles fueron los principales reclamos que propiciaron la Reforma Universitaria de 1918? ¿Cuáles son las características de los distintos tipos de Universidades del sistema argentino? ¿Qué objetivos tienen? ¿A quienes se dirigen? ¿Cómo se define la autonomía universitaria? ¿Qué elementos componen esa definición?
¿Cómo nace la UNLP? ¿Cuál es su estructura organizacional? ¿Cuándo nace nuestra Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales? ¿Por qué se denomina “Sociales” además de “Jurídicas”? ¿Cuál es su estructura organizacional?
¿En qué contexto se sancionó la Ley de Educación Superior? ¿Cuáles son sus principales lineamientos? ¿Cuál es la finalidad de la educación universitaria? ¿Qué diferencias presenta con el nivel medio? ¿Qué establece el artículo 43 de la Ley de Educación Superior respecto del reconocimiento de ciertas carreras universitarias y qué tipo de carreras son? ¿Cuáles son los contenidos básicos curriculares que establece la Resolución E 3401/2017 para la carrera de abogacía? ¿Qué criterios de intensidad de la formación práctica indica? ¿Cuáles son las actividades profesionales reservadas para el abogado?
¿Qué carreras y títulos ofrece la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales? ¿Cómo se estructura el Plan de estudios 6? ¿Qué novedades presenta respecto del Plan de estudios 5? ¿Quiénes han sido los grandes maestros de nuestra Facultad?
¿Cómo se definen las actividades de investigación y extensión universitaria? ¿Cuáles son las principales actividades de investigación y extensión universitaria que aparecen en la página web de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales? ¿Cuáles son los Institutos de la Facultad? ¿Cuál es la diferencia entre las clínicas y los consultorios jurídicos? ¿Cuáles son y dónde se encuentran situados?
¿Qué habilidades y aptitudes se requieren para estudiar una carrera universitaria? ¿A qué se denomina “el oficio del estudiante universitario”? ¿Cuáles son sus principales derechos u obligaciones que tiene un estudiante? ¿Cuáles son los aspectos centrales del reglamento de enseñanza y acreditación? ¿Cuál es la función de la Secretaría de Bienestar Estudiantil?
Unidad 2
Unidad 2
¿Qué es la ciencia y cuáles sus características? ¿Qué distingue al conocimiento científico de otros tipos de conocimiento? ¿Qué pasos componen el método científico? ¿Cuál es la diferencia entre el método deductivo y el método inductivo? ¿Tiene la ciencia una línea de avance progresivo y constante? ¿Qué son los paradigmas científicos en la teoría de Thomas Kuhn? ¿Qué es la “ciencia normal” y qué son las “revoluciones científicas”?
¿Cómo se clasifican las ciencias? ¿Cuáles son las características de las ciencias formales, las ciencias naturales y las ciencias sociales? ¿Cuáles son sus principales diferencias?
¿Qué es la epistemología? ¿Cuáles son los postulados de la epistemología clásica? ¿Qué problemáticas epistemológicas son características de las ciencias sociales? ¿Qué proponen las nuevas epistemologías?
¿Cómo podemos definir a los métodos cualitativos y cuantitativos? ¿Cuáles son sus principales técnicas? ¿Cuál es la diferencia entre la interdisciplinariedad y la multidisciplinariedad en las ciencias sociales?
¿Qué problemáticas permite abordar la investigación en ciencias jurídicas? ¿Qué objetivos persigue la escritura formal y académica en las ciencias jurídicas?
Unidad 3
Unidad 3
¿Cuándo inicia la modernidad? ¿Cuáles son las principales características del mundo moderno? ¿Qué diferencias políticas, económicas, culturales e ideológicas se registran entre el mundo antiguo y medieval y el mundo moderno? ¿Cómo se produce el proceso de conquista de las "nuevas tierras"? ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de ese proceso?
¿Qué es el proceso de secularización? ¿Qué implicancias tuvo? ¿Cómo caracterizaría el proceso de racionalización en Occidente? ¿Qué significados tuvo? ¿Cómo se modifican las relaciones entre individuo y sociedad?
¿Cuáles fueron los principales hechos y características de los procesos de Renacimiento, Reforma e Ilustración? ¿Qué significado se otorga a la idea de progreso?¿Qué es el orden burgués? ¿Cómo se vincula a la idea de progreso?
¿Cuáles son las causas que dan origen a la revolución industrial? ¿Qué características tuvo la revolución industrial? ¿Cuáles fueron sus principales consecuencias? ¿Cómo modificó a la sociedad? ¿Qué diferencias es posible señalar entre la crítica socialista y la crítica marxista al mundo moderno y qué tipo de cambios propone cada una de ellas?
¿Qué es la globalización? ¿Cuáles son sus principales características? ¿Qué hechos se señalan como constitutivos del proceso de globalización? ¿Qué significado se da a la idea de “desencantamiento del mundo”? ¿Cómo se vinculan la hipercomunicación, el hiperconsumo y la autoexplotación? ¿A qué se denomina posmodernidad? ¿Cuáles serían sus características centrales?
Unidad 4
Unidad 4
¿Cuáles son las principales ideas del análisis sociológico de Comte, Durkheim, Marx y Weber? ¿En qué se diferencian?
¿Cómo se desarrollan los procesos de socialización en la familia, las instituciones educativas y el mercado? ¿Cómo podemos definir a las normas sociales, los valores, las creencias, la religión y la ideología?
¿Cuáles son las vinculaciones principales que pueden establecerse entre capitalismo, industrialización y sociedad asalariada?
¿Qué relaciones pueden establecerse entre redes de poder, sociedad disciplinaria y biopolítica? ¿Cuáles son las características principales de la sociedad de la información? ¿Cómo se vinculan la tecnología y el cambio social? ¿En qué aspectos se refleja el impacto de la sociedad en red dentro de la organización social y política?
¿Cuáles son los principales pensadores e ideas del llamado pensamiento latinoamericano? ¿Qué implica el androcentrismo en las ciencias sociales? ¿Cuál es su vinculación con el patriarcado y con la desconstrucción de los roles binarios?
Unidad 5
Unidad 5
¿Qué elementos son constitutivos del concepto de Estado? ¿Cuándo surgen los Estados? ¿Cuáles son los principales aportes de Maquiavelo, Hobbes, Locke y Rousseau al desarrollo de la teoría política clásica? ¿Qué cambios han sufrido los Estados desde el inicio de la modernidad a nuestros días? ¿Cuáles son las características distintivas del Estado moderno? ¿Qué hechos permitieron el paso del Estado absolutista a las revoluciones burguesas inglesa, francesa y norteamericana?
¿Qué es el poder? ¿Cómo se relaciona el poder con el Estado y con el Derecho? ¿Cuáles son los roles y funciones del derecho en la configuración del Estado? ¿Todo Estado utiliza el Derecho como forma de instrumentalización de su poder? ¿Todo Estado es un Estado de Derecho?
¿Cómo se caracteriza al Estado liberal, al Estado de Bienestar y al Estado neoliberal? ¿Por qué el Estado está en crisis? ¿Cuáles son las nuevas formas de configuración estatal? ¿Qué características poseen las formas totalitarias y autoritarias?
¿Cómo se vinculan las nociones de constitución de la ciudadanía, representación y Estado democrático? ¿Qué riesgos presentan las democracias contemporáneas en la sociedad global?
Unidad 6
Unidad 6
¿Qué es el derecho? ¿Cuál es la justificación del derecho? ¿Cuáles son las funciones del derecho? ¿Cómo se produce el derecho? ¿Cuál es la diferencia entre la validez y vigencia del derecho? ¿Cómo se aplica el derecho? ¿Cuál es el objeto de estudio de las Ciencias Jurídicas? ¿Cuáles son las vinculaciones entre las Ciencias Jurídicas y las Ciencias Sociales? ¿Cuáles son las vinculaciones de las ciencias jurídicas con la historia, la sociología, la economía y la ciencia política?
¿A qué se denomina sistemas normativos y cuáles puede enumerar? ¿Qué es el iuspositivismo? ¿Qué es el iusnaturalismo? ¿Cuáles son las denominadas fuentes de derecho? ¿Cómo se relacionan el derecho y la moral?
¿De qué manera es posible vincular el derecho con el cambio social? ¿Qué dice al respecto la perspectiva crítica?
¿Cómo se definen los derechos humanos? ¿Qué es el control de convencionalidad? ¿Cómo se vinculan? ¿Qué estereotipos y criterios discriminatorios puede reconocer? ¿De qué manera las discriminaciones por sexo, género, etnia, condición de migrante o clase social afectan los derechos humanos?
Unidad 7
Unidad 7
¿Cómo fue el surgimiento del Estado argentino? ¿Quiénes fueron los principales actores de la gesta de Mayo? y ¿quiénes los de la Independencia? ¿Cuáles fueron los procesos históricos que le dieron contexto al surgimiento del Estado argentino? ¿Qué es el federalismo? ¿Qué es el unitarismo? ¿Cómo es la organización actual del Estado argentino? ¿Cuál es el modelo de Estado y cuál el de gobierno argentino?
¿Qué es y cuáles son los elementos de una constitución? ¿Cómo surgió la constitución nacional argentina y cuáles fueron sus principales fuentes? ¿Cómo se estructura nuestra constitución nacional? ¿Cuál es la relación entre la Constitución Nacional y las provinciales? ¿Cuáles fueron las principales reformas constitucionales en el orden nacional?
¿Cuáles son los postulados de la doctrina de la separación de los poderes y de dónde surgen? ¿Cuáles son los órganos del poder reconocidos en la Constitución nacional? ¿Cuáles son las funciones principales de la legislación, la justicia y la administración?
¿Qué es la autonomía? Principales competencias de las provincias y de los municipios? ¿Dónde y cómo se prevé la integración regional en nuestra constitución?
¿Qué aspectos del derecho estudian las asignaturas Introducción al Derecho, Derecho Político, Derecho Constitucional e Historia Constitucional argentina?
Unidad 8
Unidad 8
¿Cuáles son los perfiles e incumbencias profesionales del abogado? ¿Qué principios integran la ética profesional del abogado? ¿Qué actividades desarrollan el procurador, el escribano y el martillero? ¿Qué otras carreras se vinculan a la profesión jurídica?
¿Cuáles son las principales normas que regulan el ejercicio de la profesión liberal de la abogacía? ¿Qué son los Colegios Públicos que regulan la profesión de los abogados y abogadas? ¿Qué funciones y atribuciones tienen? ¿Qué funciones desarrollan los Tribunales de Disciplina?
¿Qué funciones puede cumplir el/la abogado/a en los distintos poderes del Estado? ¿Qué implica el desarrollo de actividades como la elaboración de informes y dictámenes, y el asesoramiento o la representación?
¿Qué significa el techo de cristal en el contexto de incorporación de la mujer a la profesión liberal, la judicatura y los cargos en el Estado? ¿Cuáles son los principios fundamentales de las leyes de paridad de género y las leyes de cupo?
¿Qué actividades desarrolla el abogado dentro del perfil profesional docente? ¿Y como investigador? ¿Cuáles son las modalidades de acceso a la docencia? ¿Qué es el concurso docente? ¿Cuáles son las modalidades de acceso a la investigación? ¿Qué es la categorización? ¿Qué son las mayores dedicaciones?
¿Qué desafíos enfrenta la práctica jurídica en la sociedad digital? ¿Qué cambios se observan en la práctica jurídica?
Estudiantes modalidad libre
Estudiantes modalidad libre
La bibliografía completa está disponible acá y en el programa, es importante que leas absolutamente todo.
Los finales son orales y públicos, lo que significa que podés presenciar una mesa de examen para conocer a los docentes, entender cómo se evalúa y responder algunos interrogantes que surjan en el proceso.
Podés rendir por tema, es decir, seleccionar una temática y desarrollar una exposición detallada. Para eso, además de la bibliografía obligatoria, serán necesarias la ampliatoria y la sugerida puesto que se espera que realices un abordaje íntegro. Durante tu exposición o al final de la misma, las o los docentes podrán realizarte preguntas del tema escogido o cualquier otro punto del programa.
La otra opción, la más conocida, es por bolillero. Tal como se presume, debés sacar 2 bolillas cuyos números determinan qué unidades temáticas serán evaluadas. Existe un momento -al que llamamos estar en capilla- que te permite elegir por cuál vas a empezar y preparar brevemente tu exposición.
La cátedra ofrece clases de consulta a las que podés asistir para recibir asesoramiento, aprender a preparar un tema, despejar dudas y/o terminar de definir qué modalidad preferís.
A continuación, te dejamos una serie de preguntas que te servirán para estudiar y que podrían realizarte en el examen.
Rúbrica de corrección (ejemplo Unidad III)
Rúbrica de corrección (ejemplo Unidad III)
Rúbrica (ejemplo modernidad).pdfPage updated
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