Implementació al centre

Nom del projecte: La qualitat de l'aire a les aules del Coves

Descripció global del projecte: el projecte consisteix en entendre els paràmetres ambientals que poden afectar el confort tèrmic de les aules, i com poder mesurar-los per a determinar la zona de confort. 

Objectius: 

• Fomentar les vocacions STEAM entre l'alumnat

• Millorar les competències de l'àmbit STEAM (ciències biològiques, tecnologies i matemàtiques).

• Millorar el treball per projectes

Nivell o nivell educatius: 3r d'ESO. Optativa de robòtica

Durada total: 4 sessions de 2 hores (8 hores)

Marc horari: 

• Dimarts de 15 a 17 hores 

Equip docent del projecte

Reunions dels docents del projecte: Coordinació

Feu reunions per treballar el projecte? Sí

De quins tipus de reunions es tracta? Presencials i virtuals

Amb quina freqüència feu les reunions?  Quinzenals

Quina durada tenen? 1 hora

Es fan reunions amb l'equip directiu?  No en exclusivitat, contacta fa la coordinació del projecte amb la resta de coordinacions.

Desenvolupament del projecte: planificació

Hi ha desdoblaments? Sí, és una optativa.

Hi ha codocència? Sí, amb dos docents.

Es tenen previstes activitats conjuntes entre alumnes de diferents nivells o línies? Si fos el cas, quines? No, però dos alumnes de 4rESO que realitzen el seu Treball de Recerca sobre el confort  tèrmic a les aules del Coves seran convidats a participar a les sessions.

Hi ha tutorització de grups dintre de la classe? No

Es fan grups d'alumnes dintre de l'aula classe? Sí, es fan grups de 2 alumnes. Serna 4 parelles doncs el grup és de 8 alumnes.

Com feu la distribució de les taules de l'alumnat? Les agrupem en grups de 4 taules en forma de cercle obert, amb aacés a la pantalla i la pissarra, però de cara a cara entre ells i elles.

Si es fan servir diferents aules? On estan? Es fa servir el taller de tecnologia i diferents aules de 1r, 2n, 3r i 4r ESO. 

Avaluació del projecte

Hi ha avaluació conjunta del projecte o cada docent avalua només el seu grup? No, es fa una avaluació conjunta per part de l'equip docent del projecte.

Quins tipus d'avaluació utilitzes?  Rúbriques d'un sol punt.

Quins recursos fas servir?  Una presentació en Canva i els recursos propis de la utiltizació d'ArduinoBlock 

Aprenentatges treballats

Es fomenta la mutidisciplinarietat  i el treball transversal? Sí. Es treballa des de diferents àmbits activitats específiques però hi ha una sèrie de petites activitats globals que treballen aspectes transversals.

Anàlisi DAFO de la implementació del projecte

Defineix el producte final que desenvoluparà l'alumnat (pàgina web, presentació, vídeo, infografia, etc.):

• L'alumnat crearà un informe sobre la qualitat de l'aire a les aules  que definirà  el confort tèrmic de les aules del Coves. 

• Faran un pòster científic mostrant els resultats obtinguts i com ens com ens afecten les condicions ambientals per treballar a l'aula.

Quines eines tecnològiques o suports digitals es fan servir?

• Kit de pràctiques per introduir a l'alumnat als components electrònics (placa de control, sensors i actuadors).

• Introducció a la programació (amb blocks) amb ArduinoBlocks.

• Introducció als paràmetres ambientals.

• Recollida de dades de confort tèrmic de la zona de confort de les aules del Coves.

•  Canva

Quines metodologies es fan servir?

• Aprenentatge basat en projectes.

• Treball cooperatiu.

Quin contingut STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques) predomina més? Es treballa principalment la ciència pel que fa a l'estudi dels paràmetres ambientals i la contaminació. Respecte a l'enginyeria i les matemàtiques es treballen des de la part de programació i càlculs de l'estructura del kit. Les ciències naturals es treballen a partir de l'anàlisi dels paràmetre ambientals i la contaminació. El contingut d'art no el treballem directament.

Avaluació:

• Cada docent avalua les activitats del seu àmbit.

• L’alumnat disposa de dossiers amb activitats on realitzen les tasques encomanades.

• Les activitats que no són de cap àmbit en concret, com l'informe final,  la fan tots els docents del projecte.

• Es fan servir rúbriques d’avaluació d'un sol punt, en ocasions comunes i compartides.

• El coordinador fa un seguiment periòdic del desenvolupament del projecte.