Américo Peças é professor, pedagogo, formador e consultor científico para a formação de professores.

É membro do Movimento da Escola Moderna Portuguesa e Consultor para Assuntos de Educação e Acção Social no Chapitô.

Foi Professor na Universidade de Évora, tendo leccionado nos vários Cursos de Formação Inicial de Educadores de Infância e de Professores do Ensino Básico, no Curso de Estudos Superiores Especializados de Necessidades Específicas de Educação e no Curso de Estudos Superiores Especializados de Supervisão Pedagógica.

É Diplomado em Ensino Básico (1972) pela Escola do Magistério primário em Évora e Diplomado em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa (1979).

Foi Bolseiro da Fundação Calouste Gulbenkian, tendo realizado a Pós-graduação em Inovação Educacional no Centre Nationale de Recherche Scientifique / CRESAS, em Paris (1983/1984).

Realizou, também, a Pós-graduação em Orientação Educativa (1986-2000) no COOMP - Centro de Observação e Orientação Médico-Pedagógica de Lisboa.

Coordenou vários projectos de desenvolvimento comunitário a nível nacional e internacional, nomeadamente no quadro do II Programa Europeu de Luta Contra a Pobreza (1984-1990).

Foi Director da Casa Pia de Évora e Coordenador da Unidade de Orientação Educativa de Évora (UOE), experiência-piloto da Direcção-Geral do Ensino Básico no âmbito da inovação educacional e da promoção do sucesso escolar.

Integrou a equipa fundadora do CIAMB-Centro de Iniciação ao Ambiente do Alentejo.

Foi Coordenador Pedagógico do Centro Infantil Irene Lisboa (Évora), instituição privada de solidariedade social

Tem integrado, como Consultor, Comissões de Protecção de Crianças e Jovens em Risco (CPCJ).

Tem participado activamente em congressos, conferências e seminários nacionais e internacionais, abordando, entre outras, temáticas relacionadas com o Insucesso Escolar e Inovação Pedagógica, Inclusão Educativa, Educação Ambiental, Formação de Professores, Supervisão Pedagógica, Desenvolvimento da Profissionalidade Docente, Pedagogia, Inovação Curricular e Modelos Pedagógicos.

É psicólogo clínico, psicoterapeuta, psicanalista, professor universitário e investigador.

É Licenciado em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Mestre em Psicologia Clínica pelo ISPA e Doutor em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

É Professor de Psicologia Clínica e da Saúde no ISPA - Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, tendo sido Director do Departamento de Psicologia Clínica e da Saúde.

É Investigador e Senior Member do APPsyCI - Applied Psychology Research Center Executive Committee.

É Membro Didacta e Supervisor da Associação Portuguesa de Psicanálise e Psicoterapia Psicanalítica, assim como Membro da International Psychoanalytical Association.

É, também, Past Editor da Revista Portuguesa de Psicanálise e Psicoterapia Psicanalítica

Benedita Portugal e Melo é licenciada e mestre em Sociologia pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto, e doutorada em Sociologia (Sociologia da Cultura, Comunicação e Educação) pelo Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE-IUL).

É Professora no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e membro da UIDEF (Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação).

Foi Vice-Presidente da Associação Portuguesa de Sociologia até 2021, sendo atualmente diretora-adjunta da Revista Sociologia On Line (revista da Associação Portuguesa de Sociologia).

As suas principais áreas de investigação situam-se no domínio da Sociologia da Educação, Políticas Educativas, Sociologia da Infância e Juventude e Sociologia da Cultura.

Exerceu funções como perita externa em agrupamentos de escolas na região de Lisboa no âmbito dos Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP).

Tem participado em diferentes projectos de investigação, coordenando, actualmente, com Ana Diogo (Universidade dos Açores) e Manuela Ferreira (Universidade do Porto) o projecto “De pequenino se torce o menino: a fabricação do sucesso escolar nos primeiros anos de escolaridade”.

É autora, co-autora e organizadora de várias publicações, nomeadamente: Como ser um bom aluno? Dos modelos de escola aos pontos de vista das crianças (Revista Portuguesa de Educação, no prelo); Metamorfoses de A Reprodução. Um olhar atualizado a partir da realidade portuguesa (Sociologia, Problemas e Práticas, 2021); Reflexões sobre o potencial pedagógico do uso de filmes no ensino e na aprendizagem de Sociologia da Educação e das Culturas Juvenis (Configurações, 2021); Classes Sociais nos parques e efeitos da pandemia (Cadernos da Pandemia do Instituto de Sociologia da UP, 2020); Sociologies in Dialogue (SAGE Publications, 2020); A Escola navega na web. Que onda é essa? (Crivo Editorial, 2019); Exames e Lógicas de fabricação de bons alunos nas classes médias (Cadernos de Pesquisa, 2018); Performance escolar: os exames do 4.º ano na TV (Análise Social, 2018); Os jovens e o consumo dos media (Edições do Observatório da Juventude dos Açores, 2017); Os exames do 4º ano na blogosfera: concepções sobre escola, crianças e dinâmicas familiares (Sociologia, Problemas e Práticas, 2016); Entre Mais e Melhor Escola em Democracia: Inclusão e Excelência no Sistema Escolar Português (Mundos Sociais, 2014); Habitar a escola e as suas margens: geografias plurais em confronto (Edições do IPP, 2013); Escolas Singulares – Estudos Locais Comparativos (Edições Afrontamento, 2012); Os Professores do Ensino Secundário e os Rankings Escolares: Reflexos da Reflexividade Mediatizada (Fundação Manuel Leão, 2009), entre outros.

É Licenciada em Teatro – ramo de Design de Cena e Bacharel em Realização Plástica do Espetáculo, pela Escola Superior de Teatro e Cinema, é Professora Profissionalizada em Técnicas Especiais, pela Escola Superior de Educação de Lisboa, tendo ainda realizado a componente curricular do Mestrado em Ensino de Artes Visuais, na Universidade de Lisboa.

É formadora certificada pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional na área do Audiovisual e Multimédia, através do Instituto de Comunicação Multimédia, e Professora do Ensino Artístico Especializado no domínio das Artes Visuais e dos Audiovisuais, na Escola Artística António Arroio, desde 1999. Lecionou várias disciplinas das componentes de formação científica e técnico-artística, onde desenvolveu, colaborou e orientou projetos no âmbito artístico e cultural, estabelecendo parcerias com instituições, como: A Tarumba - Teatro de Marionetas, Companhia Nacional de Bailado, Teatro Nacional de São Carlos, Teatro Maria Matos, Música Antiga Associação Cultural, Atelier-Museu Júlio Pomar e Escola de Música Nossa Senhora do Cabo.

Colaborou com a Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação no desenvolvimento de Programas do Ensino Artístico Especializado (2006).

Paralelamente à atividade pedagógica, participou em diferentes iniciativas no âmbito do design de cena e das artes performativas, e em projetos culturais como a Exposição Mundial de Lisboa 98 ou Lisboa Capital Europeia da Cultura 94.

Coordena, desde setembro de 2018, a Equipa de Educação Artística da Direção-Geral da Educação, Ministério da Educação, responsável pelo Programa de Educação Estética e Artística.

Diogo da Costa Ferreira é um criador e artista multidisciplinar português, sendo compositor, escritor, professor, investigador e coordenador de projectos educativos e de intervenção sócio-comunitária.

Estudou Composição na Escola Superior de Música de Lisboa e Direcção de Orquestra com diversos maestros portugueses e estrangeiros.

Estudou Filosofia na Faculdade de Letras da ULisboa e na FCSH da Universidade Nova de Lisboa, dedicando-se particularmente à Estética e Filosofia da Arte

Frequentou o Mestrado em Estética e Estudos Artísticos e o Mestrado em Filosofia na FCSH da Universidade Nova de Lisboa, o Mestrado em Ensino da Música no Instituto Politécnico de Lisboa e o Programa Avançado em Gestão do Património Cultural na Católica Business School.

Estudou, também, Psicanálise no Instituto Brasileiro de Psicanálise Winnicottiana, sob a coordenação do filósofo Zeljko Loparic e da psicanalista Elsa Oliveira Dias.

Dedica-se à concepção e coordenação de projectos educativos e de intervenção sócio-comunitária na Área Metropolitana de Lisboa, tendo sido membro da Rede Social de Lisboa, dos Grupos de Trabalho para o Plano de Desenvolvimento Social de Lisboa, assim como da Rede de Desenvolvimento Local de Base Comunitária de Lisboa.

Foi Administrador do Instituto Português de Desenvolvimento Pessoal (cooperativa de solidariedade social), onde assume, também, a Coordenação de Projectos de Intervenção Comunitária, assumindo nesse contexto a coordenação-geral de consórcios institucionais alargados que integram, por exemplo, Agrupamentos de Escolas, Centros de Saúde, Autarquias Locais, Universidades, entre outras instituições.

Tem desenvolvido projectos dirigidos para os processos de empowerment de comunidades socialmente vulneráveis, para a promoção da saúde mental e para a capacitação de cidadãos activos.

Em 2019, foi orador convidado na World Summit da Organização Mundial da Família das Nações Unidas, tendo apresentado o seu contributo para a implementação de projectos internacionais de desenvolvimento comunitário no âmbito da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da ONU.

Actualmente, é Juiz Social Efectivo no Juízo de Família e Menores do Tribunal Judicial de Lisboa.

É, também, professor e investigador, tendo vindo a leccionar no ensino público (ensino básico) e em contextos de educação não formal, participando regularmente como palestrante em diversas iniciativas científicas.

Enquanto compositor, as suas obras musicais têm sido apresentadas nas mais importantes salas nacionais, como é o caso do Teatro Nacional de São Carlos, Teatro Municipal São Luiz, Teatro Thalia, Aula Magna da ULisboa, Festival Música Viva, Festival OperaFest, FITA - Festival Internacional de Teatro, entre muitos outros.

Tem dedicado a sua investigação e prática artística às problemática e desafios da saúde mental, da cidadania e da sustentabilidade.

Estreou, no Teatro Thalia, a sua ópera «Multidão» (encenador: Luís Madureira); estreou, no Festival OperaFest, a sua ópera «Esta Ítaca que não encontro» (encenador: António Pires); e, mais recentemente, estreou, em Trás-os-Montes e no Alentejo, a sua ópera multimédia para o espaço público "Paramos ou Morremos”.

O seu catálogo inclui música de câmara, música sinfónica, música coral e ópera, sendo as suas obras editadas pelo Centro de Investigação & Informação da Música Portuguesa (MIC), do qual é membro.

No âmbito da performance, colaborou com a AADK - Aktuelle Architektur Der Kultur.

Foi curador de várias exposições e performances de carácter transdisciplinar.

Venceu o Prémio Jovens Criadores 2021 (Música), atribuído por unanimidade pelo Centro Nacional de Cultura.

Venceu o International Composition Award for the Six Historic Organs of Mafra 2021.

Enquanto escritor, dedica-se particularmente à poesia e à literatura infantil, tendo publicado nove obras literárias.

Membro da Associação Portuguesa de Escritores, da Associação Portuguesa de Psicanálise e Psicoterapia Psicanalítica, do Instituto Brasileiro de Psicanálise Winnicottiana e da International Winnicott Association.

É Coordenadora Nacional do Plano Nacional de Cinema, na Direção-Geral da Educação (Lisboa), desde 2014.

É Doutora em Letras - Ramo de Estudos de Cultura, Especialidade Estudos Norte-Americanos - Estudos Fílmicos (Universidade de Lisboa), Mestre em História de Arte - Especialidade História da Arte Contemporânea (FCSH- Universidade Nova de Lisboa) e Licenciada em História pela Faculdade de Letras de Lisboa (FLUL – Universidade de Lisboa).

Trabalha na Direção-Geral da Educação (DGE) desde 2014, tendo actividade docente de 1983 até 2014.

É Investigadora integrada no Grupo de Investigação, Media e Mediações Culturais (CEMRI- Univ. Aberta).

Tem sido membro do Júri nos concursos do ICA e membro de júri em diversos Festivais de Cinema.

É Membro da Academia Portuguesa de Cinema.

Co-coordena o grupo Cinema e Educação na AIM (Associação de Investigadores de Imagem em Movimento).

Integra, ainda, a equipa de trabalho do Plano Nacional das Artes (Portugal) e a Comissão Pedagógica da Associação de Professores de História.

É educador de Infância, formador, consultor, coordenador de projectos e professor do ensino superior.

É Bacharel em Educação de Infância pela Escola Superior de Educação de Lisboa, tendo também realizado o Curso de Estudos Superiores Especializados em Educação Pré-Escolar.

Frequentou o Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação no ISCTE-IUL, dedicando-se à área das tecnologias educativas, e o Doutoramento em Educação - TIC na Educação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Atualmente, é Professor na Escola Superior de Educação de Lisboa (Instituto Politécnico de Lisboa).

É, também, Coordenador de Projetos no AEPAL (Agrupamento de Escolas Prof. Armando de Lucena), onde coordena o Projeto Escola Azul, o Plano de E@D, o ERASMUS+, assim como os demais projetos de articulação pedagógica e educativa, como é o caso do ComunicARTE Membrana, PALTalks, entre outros.

No AEPAL, enquanto educador de infância, tem desenvolvido a sua atividade docente na Sala Amarela do Jardim de Infância do Gradil e na Sala Amarela da EB/JI de São Miguel.

É formador de professores e consultor de formação, dedicando-se sobretudo a ações formativas na área das Tecnologias da Informação e Novos Media.

É membro da Direção e Coordenador Pedagógico da Cultiv – Associação de Ideias para a Cultura e Cidadania, entidade que tem desenvolvido diferentes projetos a nível nacional e internacional, como é o caso dos projetos “A Poesia não Tem Grades” (poesia nas prisões), Podcast “Dias Úteis”, Palavras Vizinhas (combate à solidão), PARTS – Parentalidade através da Arte (parentalidade em contexto prisional), entre muitos outros.

Foi professor convidado na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, em Lisboa.

Foi Educador de Infância e Coordenador Pedagógico do Infantário Popular Ribeiro dos Santos, tendo assumido funções de organização e avaliação pedagógica.

Assumiu as funções de Coordenador Nacional do projeto de promoção da literacia e desenvolvimento da linguagem “O Meu Brinquedo é um Livro”, iniciativa da Associação de Profissionais de Educação de Infância e da Associação de Professores de Português.

Exerceu a função de Consultor Nacional do Erasmus+ In-Service Training Course.

Foi Vice-presidente da Associação dos Profissionais de Educação de Infância e o representante português na World Association on Early Childood Education | Asociación Mundial de Educadores Infantiles.

Foi Membro da Direção e Equipa Redatorial dos Cadernos de Educação de Infância.

Foi, também, Coordenador do Projeto de Luta contra a Pobreza, do Comissariado Sul da Luta Contra a Pobreza, com a responsabilidade de promover o desenvolvimento de atividades de inserção socioeducativa e profissional de crianças e jovens na zona de intervenção da Alta de Lisboa.

É membro dos órgãos sociais da Associação Portuguesa de Cronobiologia e Medicina do Sono.

É autor do livro infanto-juvenil "O Relógio Avariado".

João Costa nasceu em 1972 em Lisboa, tendo residido e crescido em Setúbal.

Licenciou-se em Linguística pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

Doutorou-se em Linguística em 1998, na Universidade de Leiden, na Holanda, tendo sido investigador visitante do Massashusetts Institute of Technology (MIT).

É professor catedrático de Linguística na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.

Foi Diretor da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa até novembro de 2015.

Foi presidente do Conselho Científico das Ciências Sociais e Humanidades da Fundação para a Ciência e Tecnologia, até novembro de 2015.

Foi Secretário de Estado da Educação nos XXI e XXII Governos Constitucionais.

Foi membro do Conselho Científico do Plano Nacional de Leitura, da Comissão Nacional do Instituto Internacional da Língua Portuguesa e do Conselho Consultivo do Instituto Camões.

Foi presidente da Associação Portuguesa de Linguística.

Foi professor convidado em várias universidades no Brasil, Macau, Espanha, Holanda e Itália.

Integra o conselho editorial de várias revistas internacionais de linguística.

No âmbito da sua atividade de investigação - a sintaxe teórica, a aquisição e desenvolvimento da linguagem e a linguística educacional - é autor de inúmeros artigos, capítulos de livros e livros.

Luísa Branco Vicente é médica especialista em Psiquiatria e Pedopsiquiatra.

É psicanalista e psicodramatista.

É doutorada em Psiquiatria e Saúde Mental pela Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa.

É Presidente da Sociedade Portuguesa de Psicanálise, sendo membro da International Psychoanalytic Association e da European Psychoanalytic Federation.

É Vice-Presidente da Sociedade Portuguesa de Psicodrama Psicanalítico de Grupo, sendo membro da European Psychodrama Training Organizations e da International Association for Group Psychotherapy and Group Processes.

É membro do Concelho Científico do Observatório Nacional de Violência e Género.

É Presidente da Assembleia Geral da Sociedade Portuguesa de Psicossomática.

Professora de Psiquiatria e Saúde Mental da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa, foi responsável por diversos Cursos de Pós-Graduação e pela Coordenação do Curso de Mestrado em Vitimização da Criança e do Adolescente.

Foi Presidente do Instituto de Psicanálise.

Maria Emília Brederode Santos foi eleita Presidente do Conselho Nacional de Educação pela Assembleia da República em Novembro de 2017, tendo terminado o seu mandato em Junho de 2022.

Foi presidente do Instituto de Inovação Educacional do Ministério da Educação de 1997 a 2002 e representante do Ministério da Educação na Comissão Nacional para a Educação em matéria de Direitos Humanos (Comissão Nacional para a Celebração do 50.º Aniversário da Declaração Universal dos Direitos do Homem e da Década das Nações Unidas para a Educação dos Direitos Humanos) de 1998 a 2004.

Foi co-autora do Manual de Educação para o Direitos Humanos Compasito, Conselho da Europa, 2007, do jogo Direitos à solta - o Jogo de Democracia a 3 Dimensões, Associação para a Promoção Cultural da criança/APCC, 2004 e A Constituição da República Portuguesa Trocada por/ para Miúdos, Assembleia da República, 2001 e 2002.

Foi directora pedagógica do programa televisivo e da revista Rua Sésamo (1987 a 1997) e autora do livro Aprender com a TV, 1991 (Learning with TV, CTW, 1992). Foi presidente da Associação Portuguesa de Intervenção Artística e de Educação pela Arte (2006 a 2008), da Comissão de Avaliação da Escola Superior de Educação pela Arte (1981 a 1982) e do Grupo Interministerial para o Ensino Artístico (1996). Autora dos livros Avaliação da Escola Superior de Educação pela Arte, IIE/ME, 1994 e de Os Aprendizes de Pigmaleão, Lisboa, IED, 1985 e 1991 – sobre a sua experiência de formação de professores na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.

Foi membro da Comissão Instaladora da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal e presidente do seu Conselho Científico.

Foi Presidente do Conselho Geral do Instituto Politécnico de Setúbal até Novembro de 2017. É membro do Conselho de Opinião da RTP.

É membro de várias Associações (como a Associação Portuguesa de Educação Permanente) e membro da direção da APGES (Global Platform for Syrian Students) e de grupos informais como o Grupo informal de Educação para a Literacia Mediática (GILM) e o grupo Inquietações Pedagógicas (blog, facebook e página do Jornal de Letras).

É Mestre em Análise Social da Educação pela Boston University, E.U.A, e Licenciada em Ciências da Educação pelo Institut de Psychologie et des Sciences de l’ Education da Universidade de Genebra (onde também leccionou) e pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

Recebeu o prémio Rui Grácio da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação em 1992 e o prémio da Boston University General Alummi Association em 1994.

Foi agraciada em 2004 com a Ordem da Instrução Pública pelo Presidente da República Jorge Sampaio.

Maria Teresa Sá é psicóloga clínica, psicanalista e professora do ensino superior.

É Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e Mestre em Psicologia Clínica do Desenvolvimento pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

É Membro Especialista da AGSAS (Groupes Balint Pédagogie-Psychanalyse em França) e animadora de Grupos Balint-Educação.

É sócia fundadora e especialista em Psicologia Clínica-Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica (SPPC), especialista em Psicoterapia, em Psicologia Clínica e da Saúde e em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP).

É membro associado da Sociedade Portuguesa de Psicanálise e membro da International Psychoanalytical Association.

Desde 1987, é professora na Escola Superior de Educação, sendo responsável pela área científica de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem no Departamento de Educação e Currículo.

Publicou os livros Psicanálise em Linguagem Intermediária | Conversas com Educadores e Primeiros Dias e Outros Enlaces Psicanalíticos.

Mário Henrique Gomes é Bacharel e Licenciado em Ensino Básico e Licenciado em História, sendo professor do Ensino Básico desde 1997.

É Pós-graduado em Administração Escolar pela Universidade de Lisboa, Mestre em Psicopedagogia (área de Dificuldades de Aprendizagem) pela Universidade de Léon e Mestre em Ciências da Educação (área de Orientação Educativa) pela Universidade Católica Portuguesa.

É Doutorado em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular, pela Universidade Aberta, tendo realizado o seu Pós-Doutoramento (área de Administração e Políticas Públicas) no Departamento de Gestão e Ciências Sociais da mesma universidade.

É membro do Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais da Universidade Aberta, integrando o Grupo de Investigação de Comunicação Intercultural e tendo como principais áreas de investigação a diferenciação pedagógica, a comunicação e diálogo intercultural, assim como a qualidade das escolas.

Foi Professor da Escola Superior de Educação Almeida Garrett e Professor Coordenador da Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa.

Tem experiência como docente nos 1.º, 2.º e 3.º CEB, como formador acreditado para a formação contínua de docentes e como professor universitário.

É autor de vários artigos publicados em revistas nacionais e internacionais, assim como de diversos livros no âmbito da Pedagogia e das Políticas Públicas, dos quais se destacam as obras "A Pedagogia Diferenciada na Construção da Escola para Todos", "Os Modelos Pedagógicos High Scope e do Movimento da Escola Moderna", "O Plano Individual de Trabalho e o Tempo de Estudo Autónomo", "Rigor, Justiça e Eficiência na Avaliação de Desempenho docente", entre outras.

Integra diversos conselhos editoriais de revistas científicas do Brasil, Canadá e Estados Unidos da América, na área da Educação.

Exerceu funções como Vice-Presidente de Conselho Executivo e como Diretor de Agrupamento de Escolas (função que atualmente exerce).

Miguel Falcão (n. 1969, Lisboa)

Doutorado em Estudos de Teatro (2006), especializado em Teatro e Educação (2000), licenciado em Ensino de Português e Francês (1991) e bacharel em Ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1990).

Professor Coordenador na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa. Coordenador do Domínio de Teatro (desde 2008) e coordenador dos cursos: Mestrado em Educação Artística – especializações em Artes Plásticas e em Teatro (desde 2009); Pós-graduação em Animação de Histórias (desde 2014); e Pós-graduação em Marionetas e Formas Animadas (desde 2014). Leciona, entre outras, unidades curriculares de Metodologias e Didática do Teatro e de História do Teatro na Educação.

Investigador Integrado do Centro de Estudos de Teatro da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (desde 2006). Privilegia a investigação nos domínios da “História do Teatro”, do “Teatro de Marionetas”, da “Educação Artística” e do “Teatro na Educação”.

Orientador/Coorientador de dezenas de trabalhos finais de cursos de formação avançada, entre teses de doutoramento, projetos/relatórios/dissertações de mestrado e projetos de pós-graduação.

Autor de dezenas de artigos e de partes de livros, em publicações nacionais e estrangeiras. Entre os livros de investigação e ensaio publicados, contam-se, mais recentemente: Marionetas e Formas Animadas: Teorias e Práticas (2018, com Catarina Firmo, ed. Companhia das Ilhas); Educação Artística 2010-2020 (2021, com Teresa Leite e Teresa Pereira, ed. Instituto Politécnico de Lisboa); e Arquimedes da Silva Santos: Um homem (fora) do seu tempo (2021, com Isabel Aleixo, ed. Modo de Ler).

Membro da equipa responsável pela elaboração das “Metas de Aprendizagem” (2010) para as áreas da Educação Artística na Educação Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico (coordenação de Elisa Marques): autor das propostas da área do Teatro.

Professor do Ensino Básico entre 1991 e 2001. De 1992 a 1994, no Gabinete do Ministro da Educação e no Gabinete do Secretário de Estado dos Ensinos Básico e Secundário (destacado e em acumulação de funções), integrou o Grupo de Trabalho “O Outro Lado da Escola” (coordenação de José Carlos Abrantes). De 1998 a 2002, no Departamento de Educação e Juventude da Câmara Municipal de Lisboa (requisitado e em acumulação de funções), criou e coordenou o programa “Oficinas de Teatro” para crianças em jardim-de-infância e no 1.º ciclo do ensino básico.

Tem desenvolvido atividade nas áreas da criação e da programação, de que destaca o Festival Internacional de Teatro Caminhos (2000), o projeto artístico-comunitário Teatro Connosco (2012) e o Festival MuDaTe (2015). Na área da literatura dramática, publicou a peça Os últimos anos do Homem-Celha (2001, CMVC; distinguida com o Prémio de Teatro Lucilo Valdez/2020).

É psicóloga clínica, psicoterapeuta e psicanalista, sendo especialista em Psicoterapia e em Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP).

É Licenciada em Psicologia, Pós-graduada em Psicopatologia e Doutoranda em Psicopatologia e Psicologia Clínica (área de Psicossomática) no ISPA - Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida.

É Presidente-Adjunta da Sociedade Portuguesa de Psicossomática.

É Membro da Direcção da Associação Portuguesa de Psicanálise e Psicoterapia Psicanalítica (AP) e Formadora nos Cursos de Especialização em Psicanálise e Psicoterapia na AP.

É Professora Convidada na unidade curricular de Psicossomática do Mestrado Integrado em Medicina na Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa.

É Coordenadora Científica da Especialização Pós-Universitária em Medicina Psicossomática do INSPSIC.

É Formadora no Seminário de Neuropsicanálise na Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica.

Integra o Grupo de Especialistas da Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG).

É autora do livro “Depressão na Infância e Relações Objectais”, assim como co-cordenadora e co-organizadora da obra "Género, Relações, Processos e Transformações" (com Ângela Vila-Real), ambos publicados pela Climepsi Editores.

É autora de vários artigos em revistas e publicações, assim como tradutora das obras de Kernberg: “Controvérsias Contemporâneas acerca da Teoria, Prática e Aplicação Psicanalíticas” e “Agressividade, Narcisismo e Auto-Destrutividade na Relação Psicoterapêutica”, publicados pela Climepsi Editores.

Paulo Pires do Vale é Comissário do Plano Nacional das Artes.

Docente, ensaísta e curador, é licenciado e mestre em Filosofia pela FCSH da Universidade Nova de Lisboa.

Lecionou na Universidade Católica Portuguesa, no Departamento de Arquitetura da UAL e na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, onde coordenou a Pós-Graduação em Práticas Artísticas e Processos Pedagógicos.

Escreveu «Tudo é outra coisa. O desejo na Fenomenologia do Espírito de Hegel» (Colibri, 2006) e inúmeros ensaios para livros, revistas e catálogos de exposições coletivas e individuais, em Portugal e no estrangeiro, focando-se na relação entre arte, educação e sociedade.

Como curador, destacam-se as exposições «Ana Vieira, Muros de Abrigo» (Museu Carlos Machado, Ponta Delgada, e Centro de Arte Moderna — Fundação Calouste Gulbenkian, 2010 -2011); «Tarefas infinitas. Quando a arte e o livro se ilimitam» (Museu Calouste Gulbenkian, 2012); «Visitação. O Arquivo como memória e promessa» (Igreja de São Roque e Galeria de exposições temporárias — Museu de São Roque, 2014); «Júlio Pomar, Tratado dos olhos» (Atelier -Museu Júlio Pomar, 2014). Foi curador de «Ana Hatherly e o Barroco» (Museu Calouste Gulbenkian, 2017) e Museo de las Artes Universidad de Guadalajara (México, 2018); «Do tirar polo natural. Inquérito ao retrato português» (com Filipa Oliveira e Anísio Franco, Museu Nacional de Arte Antiga, 2018); ou ainda «Tarefas Infinitas. Quando a arte e o livro se ilimitam» (SESC e Biblioteca Brasiliana Mindlin — Universidade de São Paulo, Brasil, 2018).

Fez parte do júri de prémios como o Prémio Artes Plásticas AICA — Ministério da Cultura, Concurso de Apoios Arquitetura, Artes digitais, Artes plásticas, Design e Fotografia da DGArtes ou dos Concursos de Bolsas da Fundação Eugénio de Almeida.

Foi Membro do Grupo de Consultores da Direção -Geral das Artes para a seleção de Lista de Curadores convidados a apresentarem propostas para Representação Oficial de Portugal na 58.ª Bienal de Veneza, em 2019.

Foi Presidente da AICA - Associação Internacional de Críticos de Artes — Portugal.

Sérgio Gaitas é licenciado em Psicologia Educacional pelo ISPA – Instituto Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. É mestre em Psicologia Educacional pelo mesmo Instituto em colaboração com a Université de Provence. É doutorado em Psicologia Educacional pelo ISPA-IU e doutorado em Ciências da Educação pela Université Toulouse II – Le Mirail, atualmente denominada por Université Toulouse – Jean Jaurès.

Durante o seu percurso profissional sublinha-se o trabalho desenvolvido em diferentes projetos de promoção do sucesso educativo em diferentes zonas da cidade de Lisboa, em particular na freguesia de Marvila, entre 2005 e 2007. Foi Psicólogo na formação profissional da CERCI Lisboa (Cooperativa para a Educação e Reabilitação de Cidadãos Inadaptados) colaborando na formação e qualificação profissional de pessoas com deficiência e/ou incapacidades entre 2008 e 2011. Foi Coordenador das Direções Pedagógicas da Escola “A Voz do Operário” da Graça entre 2015 e 2021. Foi formador convidado do Centro de Formação da Associação de Escolas do Alentejo Litoral nas temáticas de Inclusão e Diferenciação Pedagógica entre 2017 e 2021.

É autor e coautor de vários artigos em revistas nacionais e internacionais dos quais se destacam “Teacher perceived difficulty in implementing differentiated instructional strategies in primary school” e “Educação inclusiva e as (insuperáveis?) fronteiras da organização escolar”.

Atualmente, é Professor no ISPA – Instituto Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, na formação inicial em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e também na formação inicial de Psicólogos, em particular, de Psicólogos da Educação.

É membro integrado Centro de Investigação em Educação (CIE-ISPA).

Os seus principais interesses de investigação relacionam-se com as temáticas da Educação Inclusiva e da Diferenciação Pedagógica. Atualmente, encontra-se a participar em vários projetos de investigação, dos quais se destacam: 1) A perceção dos professores sobre práticas de diferenciação pedagógica; 2) A eficácia percebida pelos alunos sobre práticas de diferenciação pedagógica; 3) A opinião dos alunos sobre as melhores formas de aprender; 4) As práticas dos professores promotoras de bem-estar dos alunos; e 5) As práticas dos psicólogos em contexto escolar.