PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
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Este proyecto nace de la magia de la educación con un único fin: hacer que mi alumnado aprenda que sus acciones, determinarán qué mundo es en el que quieren vivir, aspecto que en parte depende de ellos y ellas. por ello, el curso 2020/2021 hemos trabajo en equipo, desde una gamificación encargada de "recuperar los colores del arcoíris", y con ello desarrollar proyectos para dar un aprendizaje servicios desde los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 2030.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
- DESARROLLAR LOS CONTENIDOS Y CAPACIDADES BAJO UN MISMO SENTIDO: LOS ODS.
- PROMOVER UN APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, EN SERVICIOS Y EVIDENCIAS.
- DAR RESPUESTA A LAS NECISIDADES E INTERESES DEL ALUMNADO.
- FOMENTAR LA AUTONOMÍA, EL TRABAJO COOPERATIVO Y LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
- OTORGAR EL PROTAGONISMO DE LA EDUCACIÓN AL ALUMNADO A TRAVÉS DE TAXONOMÍA DE BLOOM.
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
La metodología que se ha llevado a cabo promueve la consecución de los objetivos propuestos por medio de una gamificación cuyo centro de interés reside en harry potter y el robo del arcoíris, donde cada color del mismo representa a un objetivo del desarrollo sostenible de la agenda del 2030. Así pues, se ha desarrollado un aprendizaje basado en proyectos donde cada niño y niña de la tutoría ha desarrollado diversos proyectos, algunos de ellos ofreciendo un aprendizaje servicios, para contribuir en acciones que den respuesta al ods del que han querido hacerse responsables.
La metodología que se ha llevado a cabo promueve la consecución de los objetivos propuestos por medio de una gamificación cuyo centro de interés reside en harry potter y el robo del arcoíris, donde cada color del mismo representa a un objetivo del desarrollo sostenible de la agenda del 2030. Así pues, se ha desarrollado un aprendizaje basado en proyectos donde cada niño y niña de la tutoría ha desarrollado diversos proyectos, algunos de ellos ofreciendo un aprendizaje servicios, para contribuir en acciones que den respuesta al ods del que han querido hacerse responsables.
por todo ello, podemos afirmar que la metodología se centra en un aprendizaje en evidencias DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN HACIENDO, EXPERIMENTANDO, CREANDO Y MADURANDO SU PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO ANTE CADA NUEVO RETO.
por todo ello, podemos afirmar que la metodología se centra en un aprendizaje en evidencias DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN HACIENDO, EXPERIMENTANDO, CREANDO Y MADURANDO SU PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO ANTE CADA NUEVO RETO.
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EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo con los porcentajes asimilados a cada bloque que se hace necesario para dicha evaluación, es decir, gracias a sus producciones y acciones localizadas en los proyectos que dan respuesta al compromiso adquirido por cada niño y niña ante el objetivo de desarrollo sostenible. Y por tanto, se valorará en el desarrollo de los mismos, tanto el fin de los proyectos que estén en relación o no con el ods, la configuración del mismo, la contribución de los compañeros, la motivación, así como la implicación individual y grupal promovida por el propio alumno/a.
La evaluación se llevará a cabo con los porcentajes asimilados a cada bloque que se hace necesario para dicha evaluación, es decir, gracias a sus producciones y acciones localizadas en los proyectos que dan respuesta al compromiso adquirido por cada niño y niña ante el objetivo de desarrollo sostenible. Y por tanto, se valorará en el desarrollo de los mismos, tanto el fin de los proyectos que estén en relación o no con el ods, la configuración del mismo, la contribución de los compañeros, la motivación, así como la implicación individual y grupal promovida por el propio alumno/a.
además de la expresión oral a la hora de exponer antes, durante y como conclusión en cada proyecto en un 25% sobre la calificación final, la expresión escrita, ya que los proyectos tendrán que tener un previo trabajo tanto de investigación como de detención de necesidades para su desarrollo, en un 25%; así como un 50% en la valoración de todo el proceso y producto de casa proyecto desarrollado desde sus objetivos de desarrollo sostenible.
además de la expresión oral a la hora de exponer antes, durante y como conclusión en cada proyecto en un 25% sobre la calificación final, la expresión escrita, ya que los proyectos tendrán que tener un previo trabajo tanto de investigación como de detención de necesidades para su desarrollo, en un 25%; así como un 50% en la valoración de todo el proceso y producto de casa proyecto desarrollado desde sus objetivos de desarrollo sostenible.
Nuestro Harry Potter en el andén 9 y 3/4 con "El Robo de Arcoíris"
Durante este curso había que limpiarse las manos, dejar distancia de seguridad, usar mascarillas y limpiar nuestros zapatos.
Somos un equipazo que hemos trabajado mucho para los ODS, en diferentes espacios vivos de nuestra clase.
¡Hasta nuestro espacio de la lectura nos recordaba cuál era nuestro objetivo!
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