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教學理念

一、 從孩子的「學習」出發

　　將課程設計的主軸從「老師如何教」轉而關照「學生如何學」 ，從孩子的「學習」出發，著手進行課程設計，將不同的學習策略融入課堂，設計多元的課程活 動，刺激孩子「主動學習」，以老師的「對話引導」取代「被動講述」，將學習的自主權還給孩子，讓孩子真正「學會」，進一步培養孩子面對生活情境的素養。

　　因此，我在課堂上進行「分組合作學習」，透過小組競賽與課堂加分機制，提 升孩子的學習動機；透過組內的同儕合作，訓練孩子互助、思考與解決問題的能 力。以「提問」、「討論」與「發表」貫串課堂，期待在孩子在知識理解之外，也 能進入更高階的認知目標，深化學習、思考激盪。