Екологічна компетентність вихованців є передумовою здоров'язбережувальної функції освітнього процесу, оскільки вона формує усвідомлення взаємозв’язків між станом навколишнього середовища та здоров’ям людини. Ця компетентність дозволяє вихованцям:
Розуміти вплив екології на здоров'я.
Виховувати відповідальність за збереження природи. Стимулює дотримуватися здорового способу життя, включаючи правильне харчування, чисте середовище та мінімізацію шкідливих звичок.
Формувати практичні навички. Навчає вихованців бережливого ставлення до природи: сортування сміття, економії енергії.
Сприяти сталому розвитку. Екологічно компетентні діти стають активними учасниками сталого розвитку, зберігаючи природні ресурси для майбутніх поколінь, що є важливою частиною концепції здорового суспільства.
Таким чином, екологічна компетентність інтегрує знання, цінності та дії, які позитивно впливають як на особисте здоров’я учнів, так і на збереження природи в ширшому масштабі. Її розвиток є невід'ємною частиною здоров’язбережувальної функції освіти, оскільки гармонія з природою — це основа гармонії в житті.
Поєднання фото-зйомок із прогулянками на свіжому повітрі, заняттями чи спостереженням за природою, сприяють формуванню здорових звичек.
В рамках роботи гуртка "Цифрова фотографія" мною систематично впроваджуються підходи, які поєднують мистецтво фотографії, екологічну освіту та здоров’язбережувальні принципи. Ось декілька цікавих напрямів роботи, які полюбилися гуртківцям останнім часом:
1. Екологічні фотопроєкти
За допомогою тематичних фотопроєктів, гуртківці мають змогу звернути увагу на екологічні проблеми: забруднення, зникнення біорізноманіття, збереження природних ресурсів. Діти з зацікавленністю створюють серію фотографій, які розповідають про різні екологічні питання.
2. Еко-арт із природних матеріалів
Створення натюрмортів або абстрактних композицій для фотозйомки з використанням знайдених природних матеріалів (листя, гілок, квітів) дає розуміння циклу природи та важливості біорізноманіття.
3. Фотоквест "Здорове місто"
Зйомка міських об’єктів, які сприяють здоровому способу життя (наприклад, парки, спортивні майданчики, велодоріжки) розкривають значення зелених зон для міського середовища та заохочують до активного відпочинку та використання екологічного транспорту.
4. Створення цифрового контенту для популяризації екологічної культури
Дуже цікава робота - виготовлення коротких фото історій або відео на основі фотографій, які сприяють формуванню екологічної культури. Вихованці з задоволенням створюють роботи на тему «Як лікує природа», «Секрети сортування сміття».
5. Фотоексперимент "До і після"
Фіксація змін у довкіллі після екологічних акцій (наприклад, прибирання сміття чи висадка дерев), дає усвідомлення ролі людських дій у збереженні природи та сприяє залученню вихованців до суспільно-корисної роботи на природі
6. Екологічний календар здоров’я
Створення календаря з фотографіями природи, які нагадують про сезонні аспекти здорового способу життя (вода влітку, вітаміни восени тощо) дає знання про сезонні зміни у природі та активність життя відповідно до природних циклів.
7. Екопрактикум "Смартфон без відходів"
Цей практикум націлен навчити екологічним способам використання цифрових пристроїв, таких як оптимізація батареї, мінімізація паперових матеріалів завдяки смартфону та здоров’язбереженню: регуляція часу перед екраном для турботи про зір та психічного здоров’я.
Ці підходи допомагають вихованцям не лише освоїти технічні та художні аспекти цифрової фотографії, але й виховувати екологічну свідомість, формуючи цінності відповідального ставлення до довкілля та здоров’я.
Щодо роботи, що проводиться мною, як керівником гуртка, можна зазначити наступне:
Планування:
Мною розроблено довгостроковий план роботи гуртка, що включає тематичне і календарне планування занять, визначення навчальних і виховних цілей. Наступність у роботі гуртка "Цифрова фотографія" означає забезпечення послідовності навчання, розвитку і творчої діяльності учнів на різних етапах їх участі в гуртку. Це важливий принцип, який дозволяє зберігати наступність знань, умінь і досягнень гуртківців, сприяючи їхньому поступовому вдосконаленню.
Послідовність:
Заняття гуртка логічно продовжують одне одного, починаючи від основ цифрової фотографії до складних технічних і художніх аспектів.
Інтеграція знань:
В рамках роботи гуртка використовується міждисциплінарний підхід що поєднує фотографію з різними науками. Найчастіше такими науками є: фізика, екологія, історія мистецтво та інформаційні технології.
На рівні з традиційними формами роботи, такими як лекція для пояснення теоретичного матералу і практичних занять у класі, мною активно використовуються інтерактивні форми, одним з яскравих прикладів є майстер-класи від професійних фотографів; фото-квести для закріплення теоретичної та практичної частини; брейншторми для розробки ідей фотоісторій або проєктів; фотопроєкти екологічного спрямування, тощо.
Індивідуальні консультації допомагають учням у розвитку персональних навичок та роботи над індивідуальними проєктами. Замотивовані вихованціотримують в ході консультацій практичні навички, які мають безпосереднє застосування в професійній діяльності, що робить його потужним інструментом профорієнтації.
На гуртку "Цифрова фотографія" впроваджуються різні методи інноваційної діяльності, які сприяють розвитку креативності, технічних навичок і сучасного мислення вихованців. Використання інтерактивних платформ для тестування і викладання теоретичного матеріалу таких як Kahoot, Quizizz, Mentimeter, покращують засвоєння знань. Використання інтерактивних платформ для тестування таких як Kahoot,на знання основ композиції, експозиції, видів освітлення ,покращують засвоєння знань через інтерактивну взаємодію. Також використовуючи дослідницький підхід у поглибленному вивченні тем фотографії, таких як "Як світло впливає на настрій фотографії?" або "Еволюція фотокамер", добре розвивається критичне мислення та аналітичні навички. А використання доповненої реальності (AR) - створення інтерактивних фотографій, які оживають за допомогою AR-додатків, розширює творчі можливості та інтегрує сучасні цифрові технології.
Розширення світогляду учнів та інтеграція знань з різних дисциплін, допомогає крос-дисциплінарний підхід - поєднання фотографії з іншими видами мистецтва або науками. Наприклад: створення серії знімків за мотивами книги чи вірша(фотографія та література) ; макрозйомка природних об’єктів для вивчення їхніх деталей (фотографія та біологія) Вивчення трендів соціальних мереж допомагає учням зрозуміти, як фотографія працює в сучасному просторі. Розробка контенту для соціальних платформ (Instagram, TikTok) у популярних стилях, створення Reels із порадами про фотографію допомагають зробити заняття не тільки цікавими, а й сприятимуть розвитку креативності , технічних навичок і сучасного мислення вихованців.
Використання Adobe Photoshop, Luminar Neo або додатків на основі ШІ для креативної обробки фото,дають вихованцям можливість вивчати нові формати фотографії, які мають попит у сучасних медіа.
Зйомка шкільного простору, міських пейзажів або виставок у форматі 360° за допомогою камери для панорамної зйомки , дають широкий простір для створення інтерактивних віртуальних турів, що дають можливість вивчати нові формати фотографії, які мають попит у сучасних медіа. Залучення нових технологій робить навчання актуальним і захопливим.
Інноваційна діяльність гуртківців в рамках роботи гуртка передбачає впровадження нестандартних підходів у навчальний процес, які розвивають творчі здібності, сучасні навички й технічну та медіа-грамотність учасників.
Психологічна мотивація. Підкреслення сильних сторін кожного учасника, допомагають їм повірити у свої можливості, підвищити впевненість у своїх силах.("Твоя робота чудово передає емоції – поділимося цим на конкурсі").
Використання соціальних мереж. Розміщення фотографій гуртківців у соц. мережах, що демонструє їхній потенціал, діти відчувають гордість за свої роботи. ("Ми опублікували твоє фото на нашій сторінці, воно отримало чудові відгуки! Це хороший кандидат для конкурсу").
Створення "карти успіху". У гуртку створюється стіна або дошка, де розміщуються фотографії, нагороди й історії успіху учасників. Приклад успіху надихає інших приєднатися
Залучення через нагороди. На гуртку усі учасники отримують сертифікати, а переможці – фотоприладдя, сувеніри. Також моральне задоволення та публічне визнання, оскільки при нагородженні всі гуртківці стають свідками успіхів є дуже важливим для кожної особистості.
Фотосертифікати "Пропуск на конкурс". Гуртківці отримують спеціальні фотосертифікати за активність, творчі ідеї чи активну роботу заняттях. Сертифікати надають додаткові бонуси, такі як фото екскурсія, додаткові подарунки чи друк робіт. Вихованцям подобається отримувати нагороди за зусилля та відчувати свої досягнення.
Демонстрація успішних прикладів. Розповіді про успіхи гуртківців-випускників, стимулює прагнення досягати високих результатів. (Торік наша учасниця посіла друге місце в національному конкурсі, давайте перевершимо цей результат). Також залучення гуртківців до створення спільних проектів для конкурсів, знімає страх індивідуальної участі, створює відчуття підтримки.
Ці методи разом формують систему підтримки, яка робить участь у конкурсах цікавою, доступною та мотивуючою для гуртківців.
Стимулювання гуртківців до участі у конкурсах з цифрової фотографії потребує як створення внутрішньої мотивації, так і залучення зовнішніх заохочень.
Загальнокультурна компетентність. У гуртківців з’являються знання з історії та основ мистецтва фотографії, розвивається розуміння культурних, естетичних і соціальних аспектів, виховується смак до художнього зображення.
Інформаційно-цифрова компетентність. Розвиваються навички роботи з цифровою технікою, опановуються програми для обробки зображень (Adobe Photoshop, Lightroom, Canva тощо).
Естетична компетентність. У вихованців розвивається уміння бачити красу в навколишньому світі, передавати настрій і атмосферу через фотографії. З’являється розуміння принципів композиції, кольорознавства та навички роботи зі світлом.
Соціальна компетентність. При створенні серії портретів або репортажів про життя різних людей (мешканців міста, майстрів, ветеранів, підприємців тощо), гуртківці вчаться спілкуватися з незнайомими людьми, ставити питання, знаходити спільну мову. Спільні проекти з іншими гуртками, наприклад: створення фотосесії для театральної вистави або музичного концерту, допомагає гуртківцям будувати стосунки в колективі та спільно вирішувати завдання.
Творча компетентність. Гурток «Цифрова фотографія» розвиває художнє мислення та здатність до самовираження, сприяє формуванню індивідуального стилю та вміння знаходити оригінальні ідеї для фотопроєктів.
Проєктно-дослідницька компетентність. Проведення досліджень розвиває уміння шукати ідеї, втілювати їх (наприклад, вплив світла чи кольору на зображення) та використовувати науковий підхід до аналізу результатів.
Екологічна компетентність. Поєднання фотографії з екологічною свідомістю дозволяє гуртківцям не лише створювати художні роботи, але й замислюватися над впливом людини на природу та сприяти її збереженню. Екофотопроєкт "Друге життя речей", показує як можна повторно використовувати або переробляти речі. Фотопленер "Краса і біль природи", де гуртківці фотографують природні ландшафти та місця з екологічними проблемами (забруднені території, сміттєзвалища тощо), формує усвідомлення необхідності захисту природи.
Гурток «Цифрова фотографія» допомагає вихованцям визначити, яка сфера діяльності їм найбільше до душі, і дає практичний досвід, який можна використовувати у професійному житті.
Робота з фотоапаратами, об'єктивами, освітлювальним обладнанням гарна підготовка до роботи фотографом у студії, на заходах (весілля, конференції) або в медіа.
Використання графічних редакторів (Adobe Photoshop, Lightroom, Canva) завжди у пригоді дизайнерам , ретушерам чи контент-менеджерам.
Розуміння принципів кадрування, роботи зі світлом, кольором і текстурами, застосовується у сфері графічного дизайну, рекламного бізнесу чи мистецтва.
Створення фотосерій, які передають емоції чи розповідають історії – це основа професій фото-журналіста, медіа-контент-креатора або відеографа.
Аналіз трендів у соціальних мережах, створення контенту для Instagram, TikTok чи YouTube – чудовий розвиток навичок SMM-менеджера чи цифрового маркетолога.
Тайм-менеджмент та організованість - планування часу для зйомок, редагування та виконання проектів вчасно, корисно для будь-якої професійної сфери, що вимагає самодисципліни.
Креативність та інноваційне мислення - цінність всіх творчих професій.
1. Локальний рівень (гурток, навчальний заклад):
Розробка внутрішніх програм і модулів навчання, адаптованих до можливостей закладу. Проведення тематичних виставок, фото-квестів, відкритих занять для інших гуртківців. Підвищення освітнього рівня учнів через інтеграцію фотографії з іншими предметами.
2. Регіональний рівень:
Участь у регіональних конкурсах, виставках чи форумах, присвячених мистецтву фотографії або екологічній культурі. Проведення майстер-класів для інших освітян. Розробка методичних рекомендацій для впровадження подібних гуртків у регіональних навчальних закладах.
3. Національний рівень
Участь у всеукраїнських конкурсах, фестивалях, конференціях. Розповсюдження методичних матеріалів про досвід гуртка. Співпраця з культурними організаціями та медіа.
Результат: Визнання гуртка на національному рівні та залучення ширшої аудиторії.