מהמחקר על שימוש בתוכן דיגיטלי ברחבי העולם – עלה כי יש צורך עמוק בתיווך מורה גם כאשר מבצעים משימות מקוונות. קבוצות שלמדו רק באופן דיגיטלי הגיעו להישגים נמוכים יותר מקבוצת הבקרה שלמדה בדרך המסורתית; אך קבוצות לומדים שלוו באופן רצוף ע"י מורה במהלך העבודה – השוו את ההישגים.