Формула нової української школи передбачає наскрізне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

• “Наскрізне застосування ІКТ в освітньому процесі та управлінні закладами освіти і системою освіти має стати інструментом забезпечення успіху Нової школи.

Запровадження ІКТ в освітній галузі має перейти від одноразових проектів у системний процес, який охоплює всі види діяльності. ІКТ суттєво розширять можливості педагога, оптимізують управлінські процеси, таким чином формуючи в учня важливі для нашого сторіччя технологічні компетентності”.

Педагогічні завдання нових інформаційних технологій навчання:

• Інтенсифікація всіх рівнів навчально-виховного процесу, підвищення його ефективності та якості.

• Розвиток творчого потенціалу учня, його здібностей до комунікативних дій.

• Розвиток умінь експериментально-дослідницької та пізнавальної діяльності.

• Формування інформаційної культури учня.

Ще і сьогодні провідне місце у викладанні предметів займають традиційні засоби – дошка, крейда та друковані джерела (підручники, зошити з друкованою основою).

Завдяки ж використанню ІКТ навчальне середовище можна доповнити відео, звуком, анімацією. Усе це здійснює значний вплив на емоційну сферу школяра, сприяючи підвищенню пізнавальної активності, підвищенню інтересу до предмета та навчання взагалі, активізації навчальної діяльності учнів.

Завдяки широкому використанню мережі Інтернет сьогодні все більш популярним стає термін «хмарні технології».

"Хмарна технологія – це новий сервіс, який має на увазі віддалене використання засобів обробки та зберігання даних " С.Литвинова

Основні напрямки використання хмарних технологій

• дистанційна освіта;

• інтерактивне спілкування;

• використання мережевих методичних ресурсів;

• співробітництво.

Вони мають як переваги, так і недоліки. Однак, якщо все поставимо на терези, то переваг набагато більше.

Переваги та недоліки

Переваги:

• доступність (з будь-якого місця і пристрою),

• мобільність,

• висока технологічність та надійність,

• можливість спільної роботи в одному документі;

• економія засобів на придбання програмного забезпечення;

• зниження потреби в спеціалізованих приміщеннях;

• виконання багатьох видів навчальної роботи, контролю і оцінки он-лайн;

• економія дискового простору;

• антивірусна, безрекламна, антихакерська безпека та відкритість освітнього середовища для вчителів та учнів, батьків.

Недоліки:

• необхідна наявність високошвидкісного Інтернету,

• залежність від постачальника послуг,

• потреба у захисті конфіденційної інформації.

Ці технології називають ще «Технології 3К», адже саме вони забезпечують 3 види діяльності, такі як комунікація, колаборація та кооперація.

Три основних види діяльності, які забезпечують хмарні технології:

Комунікація – це процес обміну інформацією (фактами, ідеями, поглядами, емоціями тощо).

Колаборація – процес спільної діяльності двох і більше осіб або організацій для досягнення спільних цілей, при якому відбувається обмін знаннями, навчання і досягнення згоди.

Кооперація – співробітництво, взаємозв’язок людей у процесах їх діяльності.

Технологія реалізації ідеї

• накопичення та створення тематичних добірок, наочності, дидактичних матеріалів; перегляд учнями на уроці або вдома;

• організація діяльності за методом проектів; проведення веб-квесту;

• діагностика, контроль, тестування учнів;

• консультації, дискусії; проблемне навчання;

• ілюстрації, демонстрації, моделювання, експерименти;

• організація спільної роботи “в хмарі”;

• проведення он-лайн конкурсів, олімпіад;

• підготовка учнів до олімпіад, ЗНО;

• підготовка до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН;

• обмін педагогічною інформацією з колегами; представлення власного досвіду (портфоліо вчителя);

• робота з батьками;

• доступність освіти учням з вадами здоров’я та осіб, які з якихось причин не можуть бути присутніми в освітньому закладі на уроках;

• створення віртуального класу (особиста “хмара” вчителя).