Model UN Diplomacy: https://www.wscitalia.it/
European People: https://europeanpeople.org/
è una associazione culturale attiva nell'ambito della sensibilizzazione delle giovani generazioni ai valori sociali, alla cittadinanza europea e alla sostenibilità e allo sviluppo del territorio.
A partire dal 2020 promuoviamo progetti in versione digitale validi per un minimo di 45 h PCTO.
Tali progetti rappresentano simulazioni dei lavori delle Nazioni Unite e del Parlamento Europeo e nello specifico:
EMUN Digital Edition: European Model United Nations - Digital Edition. Clicca qui per ulteriori informazioni su EMUN.
IMEP Digital Edition: International Model European Parliament - Digital Edition, sotto l'Alto Patrocinio del Parlamento Europeo. Clicca qui per ulteriori informazioni su IMEP.
Questi progetti permettono agli studenti di entrare in contatto con colleghi di altre nazioni, pertanto sono svolti interamente in lingua inglese. Rappresentano quindi un'occasione unica per migliorare l'inglese tecnico e incrementare le soft skills utili per le carriere lavorative future.
Le prossime sessioni:
SESSION 1 (Novembre-Dicembre 2021);
SESSION 2 (Gennaio-Febbraio 2022);
SESSION 3 (Aprile-Maggio 2022).
Per ulteriori chiarimenti potete contattarci alla mail: info@europeanpeople.it
Cordiali Saluti, LO STAFF
European People
Via dei Latini, 1, 01033, Civita Castellana (VT) IT, 1 Boulevard Victor | Paris
C.F. 90117770561
+39 389 6072492
Scenario e problem-setting: Globalizzazione
ONU: post bipolarismo e aspetti geopolitici
ONU: aspetti istituzionali e aspetti funzionali
ONU: questioni e debatable
EU: post WW2 e aspetti geopolitici
EU: aspetti istituzionali e aspetti funzionali
EU: questioni e debatable
Verifica
Link: modulo Educazione Civica e di Cittadinanza https://sites.google.com/view/ecc-ed-civica-cittadinanza/ecc-in-storia
Globalizzazione
Glocal
delocalizzazione
To go deeper: webstie History3 https://sites.google.com/scuole.provincia.tn.it/history3/us-mono-futurology
Guardiamo i seguenti video e, dopo le risate, confrontiamoci su pregiudizi/dati/etichettamenti di impronta nazionalistica, etnica, sociale ecc:
Bruno Bozzetto https://www.youtube.com/watch?v=ZAJNFoHuLno
The Pillow interviste su cosa pensano gli inglesi degli italiani https://www.youtube.com/watch?v=qOuCIN5Yel8 sotto e gli italiani dei tedeschi ecc. https://www.youtube.com/watch?v=-kjFHHwd7YE ecc. (6 min)
Atlas of prejudice: mapping stereotypes in https://atlasofprejudice.com/ or http://www.magzine.it/maps-of-prejudice-yanko-tsvetkov-atlas-mappe/ esaminare immagini e riflettere assieme sulla "realtà" dei pregiudizi: perchè sono così veri per noi? come mai funzionano così bene? ci aiutano a costruire futuri migliori?
> Focus on "Tearing Europe apart" https://atlasofprejudice.com/tearing-europe-apart-10d01e876eab 
Europeana: enorme serbatoio di risorse digitali https://www.europeana.eu/it (v. temi https://www.europeana.eu/it/themes) e lessonplan https://pro.europeana.eu/page/europeana-education  
Es. Schuman https://www.europeana.eu/it/exhibitions/70th-anniversary-of-the-schuman-declaration 
Selezione materiali da:
Rai WebDoc "Trattato di Roma" https://www.raicultura.it/webdoc/trattati-di-roma/index.html#welcome con personaggi fondamentali e cronologia di micro-video
Prezi "I Padri fondatori" preèarato da studenti classe 4 steam 2021: https://prezi.com/view/ESE8sMkb5yT1c6KvUUHs/
video su EU: 
a) sintesi cartoon su UE ed. Atlas https://www.youtube.com/watch?v=JIQbdN6Tb_I 5 min (v. sotto) 
b) sintesi grafica ed. Zanichelli tappe da CECA a CEE in https://www.youtube.com/watch?v=ikvk3ujqBIE 4 min (v. sotto) 
c) panoramica completa con doc storici DVD "Discover the European Union with EuroparlTV" edito dall'Unione Europea https://www.youtube.com/watch?v=tBOt9kgTIyc 20 min (v. sotto) 
+ molto completo "Rai - La Storia siamo Noi - Il Sogno Europeo (L'Europa unita: la difficile nascita di un sogno)  https://www.raiplay.it/video/2017/03/La-Storia-siamo-noi---LEuropa-unita-la-difficile-nascita-di-un-sogno-4e35e2f5-1749-483d-8148-af6093f8ed66.html 
d) sintesi ed. Mondadori del processo di integrazione europea https://www.youtube.com/watch?v=rlC2DRSnsRA 5 min (v. sotto)
Tappe da CECA fino alla UE: https://www.consilium.europa.eu/it/history/
Ovoo video EU http://www.ovovideo.com/fondazione-cee/ 3 min
slide "Unione Europea" https://docs.google.com/presentation/d/1aeHshdxPUB5UGxDnjWVWXyNKmv5_btNtyocFgHzhxQk/edit?usp=sharing
video su sedi e funzioni delle istituzioni europee:
a) Fanpage "Europeese papale papale: storia e istituzioni dell’Unione Europea": https://www.youtube.com/watch?v=Kh4KLNIMaUk  4 min (v. sotto)
b) Fanpage "Europeese papale papale: come partecipare alla vita dell'UE" https://www.youtube.com/watch?v=AgVaFg_-P04 3 min (v. sotto) 
con task di check su: a) Petizioni (https://ec.europa.eu/info/about-european-commission/get-involved/petition-eu_it ), b) Iniziative Cittadini Europei (insieme-per-eu e https://ec.europa.eu/info/about-european-commission/get-involved/european-citizens-initiative_it 
Video Rai Storia per approfondire:
Visita al PARLAMENTARIUM a Bruxelles
Activity "Do you know your EU?" con fascicolo LA MIA UE (v. allegato) https://drive.google.com/file/d/1pq8DFCFqO2mUOtm53cHloRnHExd3sPPX/view collegato a giochi-quiz https://europa.eu/learning-corner/quiz_it
+ Task "cosa mi può esser utile la UE in a) mobilità, b) studio/volontariato, c) lavoro?": trova risposte nei seguenti link (da https://europa.eu/youth/home_en):
a) turismo https://europa.eu/youth/discovereu eActivities in fascicoli (qui sotto allegati):
"La mia UE" https://drive.google.com/file/d/1pq8DFCFqO2mUOtm53cHloRnHExd3sPPX/view collegato a giochi-quiz https://europa.eu/learning-corner/quiz_it (v. sotto allegato)
"Europe cultural heritage" con activities https://europa.eu/learning-corner/sites/default/files/files/eych-2018-toolkit-teachers_en.pdf allegato sotto, legato a lessonplan https://europe.unc.edu/wp-content/uploads/sites/314/2016/11/Bringing-Europe-to-your-Classroom-lesson-plan-guide.pdf
Activity: in slide "task European Union"
> https://docs.google.com/presentation/d/15i_r0_dpSxXYboPNFVx8_fNKlcGRaYxvPaPcPeH0uiA/edit su:
https://docs.google.com/presentation/d/15i_r0_dpSxXYboPNFVx8_fNKlcGRaYxvPaPcPeH0uiA/present?slide=id.gab8b7c9d7e_0_0
A scelta oppure assegnati, uno alla volta oppure in parallelo:
1. Atlas of prejudices
2. Welfare per giovani
3. Promoting our Homeland, Europe!
4. EU tour + storymapping EU-institutions > https://storymap.knightlab.com/
5. Istituzioni - Parlamento-Consiglio-Commissione
6. Elezioni e rappresentanze al Parlamento europeo
Role-playing: "mapping EU institutions" https://docs.google.com/presentation/d/15i_r0_dpSxXYboPNFVx8_fNKlcGRaYxvPaPcPeH0uiA/edit?usp=sharing in slide 3-4-5- e 14 su campagna elettorale europea
Debatable, questions and future scenarios:
In a Nutshell "Is the European Union Worth It Or Should We End It?"https://www.youtube.com/watch?v=XxutY7ss1v4 7,50 min sotto
Debate Pro/Versi: favorevoli o contrari: a) integrazione europea https://www.proversi.it/discussioni/pro-contro/167-processo-di-integrazione-europea ; b) movimenti indipendenstisti e secessionisti https://www.proversi.it/discussioni/pro-contro/20-movimenti-indipendentisti-e-secessionisti-europei
studiate il sito "European Democracy Lab" https://europeandemocracylab.org/en/ che si batte per il futuro di una Europa più politicamente unita, dividetevi in 2 macro-gruppi Pro/Con EU, ogni gruppo deve costruire-immaginare: a) un argomento razionale con cui sostenere la priorità degli Stati sovrani oppure dell'organismo sovra-nazionali; b) uno slogan pubblicitario pro/con; c) un evento di massa da organizzare pro/con
approfondimento: GeoChannel approfondimento in "Unione europea in sintesi - pro e contro" https://www.youtube.com/watch?v=LPU6PiqyF-A 17 min
extra "What if history": The Infographic Show "European Union (EU) vs Russia 2017 - Who Would Win - Army / Military Comparison" https://www.youtube.com/watch?v=dCFkSvR1_1c 7 min
Da EUROPE DIRECT, uffici a TN di collegamento tra PAT e EU (referente Giorgia Zatelli)
Portale europeo per i giovani fornisce informazioni ai giovani sulle opportunità in Europa e nel resto del mondo, esplora le iniziative per imparare, lavorare e fare volontariato: https://europa.eu/youth/home_it
Trova il modo di far sentire la tua voce di cittadino europeo: https://futureu.europa.eu/?locale=it
Programma Erasmus+: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/opportunities-under-erasmus
Corpo europeo di solidarietà: https://europa.eu/youth/solidarity_it
Le organizzazioni e gli enti che intendono partecipare al Corpo europeo di solidarietà per promuovere iniziative di volontariato, tirocinio o lavoro devono possedere l’accreditamento.
Quali sono le organizzazioni sul territorio? https://europa.eu/youth/volunteering/organisations_it e per la nostra Provincia? https://europa.eu/youth/volunteering/organisations_it?country=IT&topic=&scope%5Bql%5D=&town=Trento&name=&combine=&inclusion_topic=&op=Apply+Filter
Dialogo dell'UE con i giovani: https://europa.eu/youth/eu-youth-dialogue_it
DiscoverEu: https://europa.eu/youth/discovereu
Erasmus+ nel settore dello sport promuove l’attività fisica e quella sportiva, garantisce l'integrità dello sport opponendosi a pratiche illecite quali il doping e le partite truccate, contrasta la violenza, l’intolleranza e ogni tipo di discriminazione in ambito sportivo. Particolare spazio è riconosciuto alla Settimana europea dello sport;
Trovare opportunità: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/opportunities/help/find-opportunity_it;
Studiare all’estero: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/opportunities/individuals/students/studying-abroad_it;
Tirocini per studenti iscritti a un corso di laurea: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/opportunities/traineeships-students_it
 fascicolo LA MIA EUROPA con utilità per giovani.pdf
fascicolo LA MIA EUROPA con utilità per giovani.pdf fascicolo EU Cultural Heritage - eych-2018-toolkit-teachers_en.pdf
fascicolo EU Cultural Heritage - eych-2018-toolkit-teachers_en.pdfLe teorie politico-economiche moderne più importanti (Task: mappare i concetti e passaggi chiave)
Liberalism: videolesson GetWisdom https://www.youtube.com/watch?v=gbxl2k4Tv2I 4 min, video Economist https://www.youtube.com/watch?v=KO8OxfFiVv8 3 min, "10 principals of Liberalism" https://www.youtube.com/watch?v=iU-8Uz_nMaQ 7 min
Liberism: video School of life "POLITICAL THEORY - Adam Smith" https://www.youtube.com/watch?v=ejJRhn53X2M
Socialismo: videolesson Now This World https://www.youtube.com/watch?v=OBYmeLBWjeI 4,30 min (allegato sotto), oppure https://www.youtube.com/watch?v=QYm-9M4D7GM 6,40 min + Socialismo utopistico ottocentesco https://www.youtube.com/watch?v=gfQ4xaVt_y4 (12 min da FIOM Bologna); lesson+video "Socialism" https://www.investopedia.com/terms/s/socialism.asp
Comunismo: videolesson Now This World "Communism vs. Socialism: What's The Difference?" https://www.youtube.com/watch?v=FrtDZ-LOXFw 4 min
Keynesismo: video School of life "POLITICAL THEORY - John Maynard Keynes" https://www.youtube.com/watch?v=qtAeINU3FKM 7 min
Socialdemocrazia (o Socialismo democratico): videolesson https://www.youtube.com/watch?v=tcAQB3oPzt0 5 min con focus su USA e nord-Europa contemporanei
Cosa è il Capitalismo?
Definizione: Treccani http://www.treccani.it/enciclopedia/capitalismo/ > Key words: Investimento + DMD + Crescita + Innovazione + creazione-distruzione e definizioine di Schimpeter "distruzione creativa" https://it.wikipedia.org/wiki/Capitalismo,_socialismo_e_democrazia e https://it.wikipedia.org/wiki/Distruzione_creativa
videolesson Now This World "What is Capitalism" part 1 https://www.youtube.com/watch?v=PjctCS1kZp4 + part 2 https://www.youtube.com/watch?v=v-Ozq4vCRkQ 3 min
lesson+video"Differences between Capitalism and Socialism" https://www.investopedia.com/ask/answers/020915/what-are-differences-between-capitalism-and-socialism.asp
Quale storia è ricostruibile per il Capitalismo?
slide "Sapiens - CAPITALISMO - 1500-1800" https://docs.google.com/presentation/d/1bp7ViMfhtWMJGVwn4ny7TRKmOtxrw3XuCU_m0xlNmJ4/edit?usp=sharing
videolesson TED-Ed "How do investors choose stocks? - Richard Coffin" https://ed.ted.com/lessons/how-do-investors-beat-the-stock-market-richard-coffin
video "1 - L'evoluzione del capitalismo dal Settecento a oggi -- Valerio Castronovo" https://www.youtube.com/watch?v=tzwT2Aag-T0 7 min allegato a dx, da definizione di Schumpeter, da "Storia del capitalismo" https://www.youtube.com/watch?v=fRo5sXIQW0Y 1h e 15 v. lista sotto (oppure in https://drive.google.com/open?id=0Bze6qWGzKSjTV2dzaG8ta3Z4RHM;oppure file audio completo: https://drive.google.com/file/d/0Bze6qWGzKSjTdVR3QWhEZFNfQjA/view?usp=sharing ).
Quali grandi crisi economiche del capitalismo occidentale?
lucidissima analisi di Banti su crollo Wall Street e connessioni socio-politiche: https://drive.google.com/open?id=1tVuHD2FgnDeGg8CUeJDZ5uCi1OyoVDL_ + il curiossissimo caso della BOLLA DEI TULIPANI, primo crac moderno https://it.wikipedia.org/wiki/Bolla_dei_tulipani
slide "CRISI ECONOMICHE CAPITALISMO MODERNO-CONTEMPORANEO":
Videolesson modelli economici, in serie https://www.youtube.com/channel/UC_xZ5UZTOcSwhAA6-ywTeig/videos da cui consigliati:
L'evoluzione del capitalismo dal 700 a oggi (Valerio Castronovo) - Capire l'economia (1/23) https://www.youtube.com/watch?v=fRo5sXIQW0Y&t=3s 1h e 13
La struttura dell'economia italiana (Gianni Toniolo) - Capire l'economia (2/23) https://www.youtube.com/watch?v=nP_gM10l100 1h e 20
Keynes e la funzione dello Stato nell'economia (Alessandro Roncaglia) - Capire l'economia (6/23) https://www.youtube.com/watch?v=h7Q9PMrfTvg 1 h v. sotto
Il modello economico liberista - Capire l'economia (15/23) https://www.youtube.com/watch?v=pwHz3SNu0uc 55 min
Il modello economico socialdemocratico (Giuliano Amato) - Capire l'economia (14/23) https://www.youtube.com/watch?v=FatwvSgXgRk 1h e 36
Il modello economico dei paesi emergenti (Michael Spence) - Capire l'economia (16/23) https://www.youtube.com/watch?v=KeKWbkTkJuw 55 min
Economia, etica e giustizia (Amarta Sen) - Capire l'economia (21/23) https://www.youtube.com/watch?v=dtbvrhb1aWI 1h e 15
Il duello filosofico fondamentale dentro le società liberal-democratice: von Hayek (Stato minimo) vs Keynes (Stato massimo)
Extra: School of Life "Consumerism" https://www.youtube.com/watch?v=Y-Unq3R--M0 10 min + new capitalism https://www.youtube.com/watch?v=Yh_hRS15n_8 5 min
Approfondimenti in "Europa conquista il mondo https://sites.google.com/view/storia2classequarta/m1-di-raccordo-leuropa-conquista-il-mondo e in "Industrie e imperi" https://sites.google.com/istitutodellearti.tn.it/storia2-classe4/m5-industrie-e-societa-di-massa
Question 1: meglio il modello capitalista o quello comunista?
in due gruppi, devono sostenere quale dei due modelli sia migliore per la società ed economica umana: Capitalism vs. Socialism
risorse: es: Capitalism vs. Socialism https://www.youtube.com/watch?v=wM8i7KFac6Y
Question 2: Stato minimo o massimo?
in due gruppi, devono sostenere argomenti in favore o meno
pro Stato massimo: posizione di Keynes https://www.youtube.com/watch?v=Ri3zJaefBFE (e versione completa https://www.youtube.com/watch?v=h7Q9PMrfTvg 1 h), Mixer https://www.youtube.com/watch?v=kLTUgXTtIgM 30 min (definizione: https://www.youtube.com/watch?v=GfoHWsPbJFU 8 min)
pro Stato minimo: posizione di Milton Friedman (Capitalismo e libertà) https://www.youtube.com/watch?v=KWJ9qfteY3s 2 min e https://www.youtube.com/watch?v=jIqEltAcOLs 8 min + Thomas Friedman (Il mondo è piatto) https://www.youtube.com/watch?v=44EB4bvnOTA 1 h e https://study.com/academy/lesson/the-world-is-flat-by-thomas-friedman-summary-quotes.html 1 h
Question 3: la Globalizzazione è un bene o un male?
in due gruppi, devono sostenere argomenti in favore o meno
risorse: Pro/Versi https://www.proversi.it/discussioni/pro-contro/68-globalizzazione-economica
Question 4: quali scelte di economia politica sono migliori?
in due gruppi, devono schierarsi e fare riferimento alle teorie economiche studiate (se più vicini a Socialismo o a Liberalismo), sui seguenti provvedimenti o progetti specifici (da serbatorio https://www.proversi.it/discussioni/categorie )
risorse:
_______________
ACTIVITY - simulazione di scelte di economia politica (italiana)
Task 1: analisi del Recovery Plan
> in coppie o triadi, studiare i materiali > selezionare una delle 6 Missioni del PNRR e abbinarla con uno dei progetti/capitoli di spesa > saper descrivere nel dettaglio obiettivi e contenuti specifici del progetto scelto> saper indicare che tipo di politica economica sottostante si può individuare> dare valutazione critica (prioritario? sostenibile? efficace ed efficiente?)Fonti:Task 2: analisi e critica del Documento di Economia e Finanza italiano
> in gruppi, scegliere un anno e scaricare il DEF (da http://www.dt.mef.gov.it/it/attivita_istituzionali/analisi_programmazione_economico_finanziaria/documenti_programmatici/index.html?selezione-anno=2011#selezione-anno) o il DPB (Documento Programmatico di Bilancio, da http://www.dt.mef.gov.it/it/attivita_istituzionali/analisi_programmazione_economico_finanziaria/documenti_programmatici/sezione1/dpef.html e per il 2022 https://www.mef.gov.it/documenti-pubblicazioni/doc-finanza-pubblica/index.html#cont1 ), focalizzando l'attenzione su alcune tabelle macroeconomiche> analizzare e interpretare i dati, cercando di capire le scelte sottostanti> decidere di confermare o criticare o trovare alternative di spesa programmatica, ovvero su come impiegare i capitoli di spesa del budget dello Stato, motivando la scelta in base a principi di Liberalismo, Socialismo, Socialdemocratismo ecc.Fonti:Intro
definition: what is Regionalism? https://www.worldatlas.com/what-is-regionalism.html
videolesson on Regionalism/Localism https://www.youtube.com/watch?v=P03IULwQUEE 14 min
slide on Localism in UK https://3ftfah3bhjub3knerv1hneul-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/uploads/2018/07/tomaneyjohn.pdf
Activity
divisi in gruppi, ognuno ricerca su una zona europea a forte auto-amministrazione:
- dove e chi aspira a indipendenze/autonomie regionali?
- quali istanze regionali/locali?
- quale reazione dello Stato centrale?
- mappa
Catalogna:
Paesi baschi:
Alto Adige: video Nova Lectio "Perché l'Alto Adige (NON) è italiano?" https://www.youtube.com/watch?v=e0P-B5IHA9w 22 min
Question 1: le democrazie sono in crisi?
in coppie, ricerca sulle fonti: https://freedomhouse.org/expanding-freedom-and-democracy (https://freedomhouse.org/) e https://it.wikipedia.org/wiki/Democracy_Index e https://www.economist.com/graphic-detail/2021/02/02/global-democracy-has-a-very-bad-year
Question 2: esistono ancora dittatori?
in coppie, approfondire un profilo da:  podcast "Tyranny", serie netflix "Come diventare un tiranno" e   https://ruthbenghiat.com/ 
Approfondimento: why nations fail?
>  videolesson "I peggiori Stati al mondo" https://www.youtube.com/watch?v=UcwYG3PfJDk  Nova Lectio 15 min
> libro di Daron Acemoglu, James A. Robinson https://books.google.be/books/about/Perch%C3%A9_le_nazioni_falliscono_Alle_origi.html?id=k_hT8FgmqRkC&redir_esc=y e sintesi (anche con videorecenzione in fondo) in https://valerioquatrano.medium.com/perch%C3%A9-le-nazioni-falliscono-d9cbc53e4cc9 
Question 1: i Partiti sono un format politico in crisi?
in coppie, leggete l'articolo https://en.wikipedia.org/wiki/Non-partisan_democracy e rispondete alla domanda
Question 2: è ipotizzabile per il futuro una democrazia senza campagne elettorali né elezioni?
in coppie, leggete l'articolo https://www.questionegiustizia.it/articolo/la-democrazia-del-sorteggio e rispondete alla domanda
Verifica EU e modelli economici: https://docs.google.com/document/d/1RLuabVIpZfe7-bp62MAw0UcQJMbgbtumYdfks-N1fs0/edit?usp=sharing
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Materiali di ripasso:
M1. EUROPA UNITAwebsite: https://sites.google.com/view/history-classe-4/m1-global-perspectives-eu______________
Verifica su Global Perspectives ONU in G-Moduli: https://docs.google.com/forms/d/1MtMR3GAzpuU3NWjUHPMYi_rpuvy4T7VfuKcc1PHNjXI/edit o testo https://docs.google.com/document/d/1VnZwHcyr_qsMYW4HKaVKLAgV7LTlLxexFcYynfLtYns/edit?usp=sharing