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Este trabajo presenta un análisis de una experiencia pedagógica integral implementada en el área de Historia del 3er y 4to año del Nivel Secundario, Ciclo Básico y Orientado del Colegio Informático San Juan de Vera (Corrientes, Argentina). La propuesta se enfoca en las múltiples formas de incorporar la enseñanza de la codificación aplicada a la Historia mediante la creación de un "híbrido evaluativo" secuenciado, abordando la temática la Guerra Fría (4to año).
El modelo combina gamificación y la Inteligencia Artificial (IA) para generar una evaluación no lineal. Los alumnos interactúan con el modelo de lenguaje en frontend como recurso para crear un interfaz dinámica. Este diseño contribuye a las nuevas formas de enseñar y aprender sirviendo como caso de estudio acerca de las competencias digitales a desarrollar.
Ejemplo aúlico para modificar el frontend
Guerra Fría 1945.pdfCiclo Lectivo 2025. Consignas para el aula.
De la Fuente al Frontend.
El Desafío: Tu misión es transformar el análisis de fuentes históricas en una experiencia digital interactiva. No solo estudiamos el pasado, sino que aprenderemos a "maquetarlo" para el futuro.
Etapa 1 (Investigación): Analiza las fuentes documentales asignadas sobre la Guerra Fría según la bibliografía y apuntes trabajados en clases. Deberás identificar los hitos clave y las múltiples perspectivas del conflicto en orden a resolver las consignas.
Etapa 2 (Estructuración): Utilizando el lenguaje HTML, JavaScript y CSS diseñarás una interfaz digital (tipo plataforma de streaming) donde organizarás tus hallazgos. Para ello utilizaras el modelo frontend asignado para el trabajo en la plataforma como caso de ejemplo.
Etapa 3 (Interactividad): Implementaremos conceptos de codificación y asistencia con IA para simular la "ramificación" de los hechos históricos, permitiendo que el usuario navegue por los distintos tiempos simultáneos de la historia, atendiendo a la visión de Fernand Braudel.
Producto Final: Una presentación web interactiva donde la historia se vuelve "dinámica" y visual.
Trabajo realizado por alumnos del 4to año "A" del Nivel Secundario, Ciclo Orientado en Administración y Economía.
Colegio Informático "San Juan de Vera"
Máximo Miño, alumno de 4to año.
Trabajo offline individual, construcción de frontend
Bruno Palma, alumno de 4to año.
Trabajo offline individual, construcción de frontend
Uriel Reviglio, alumno de 4to año.
Trabajo offline grupal, construcción de frontend
Máximo Báez, alumno de 4to año.
Trabajo offline individual, construcción de frontend
Trabajo realizado por alumnos del 4to año "B" del Nivel Secundario, Ciclo Orientado en Administración y Economía.
Colegio Informático "San Juan de Vera"
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