Uno strumento efficace nella didattica a distanza in generale ma anche per applicazione di metodologie utili anche nella didattica in presenza è la produzione di videodidattici.
La validità di questo strumento è ampiamente riconosciuta in letteratura (vd: ricerche su Flipped Classroom) perchè permette allo studente di rivedere il video più volte, di avere una guida nello studio sui libri, di fissare i punti essenziali ecc. Inoltre l'insegnante puo' creare e personalizzare materiale di studio adattandolo alle proprie esigenze superando così il fatto che spesso le risorse della rete non sono adatte ai propri bisogni specifici.
Però per essere efficaci i video-didattici devono rispondere ad alcune caratteristiche:
-BREVITA': massimo 10' non di piu'.
-QUALITA': occorre curare lo script, niente tempi morti, tono di voce non soporifero, chiarezza espositiva, evidenziare punti topici
-MULTIMEDIALITA': un videodidattico non è la lettura del proprio libro di testo! deve possedere stimoli visivi (colori, animazioni, evidenziazioni) che permettano agli studenti di capire immediamente quali sono i punti più significativi di un certo argomento
-FEEDBACK: agganciare al video o inserire dentro il video stesso un sistema di rilevazione del grado di apprendimento dell'argomento. Quindi un test o una breve attività che ci diano un riscontro della visione e della effettiva comprensione. Non basta dire "guardate il video".