речевая зарядка или Warming-up
Урок - организационная единица обучения, включающая в себя стабильные и вариативные компоненты. Начало урока, его центральная часть и завершение можно отнести к стабильным компонентам, однако вариативные зависят от цели занятия и этапа обучения (объяснение нового материала, использование средств наглядности, обсуждение пройденного материала).
Важность начала занятия заключается в том, чтобы подготовить учащихся к уроку, сформулировать их цель, дать установку. Приветствие часто переходит в беседу с группой или классом по поводу какого-либо события, погоды и т.д. В ходе беседы учитель стимулирует учащихся на обсуждение поднятых им вопросов. Вступительная беседа (ее также называют речевая зарядка или Warming-up) призвана создать атмосферу общения на уроке и подготовить переход к его основной части.
Как правило, большинство преподавателей обращаются к речевой зарядке для того чтобы с ее помощью творчески и интересней начать занятие. Warming-up - вид деятельности в начале урока, обычно занимающий по времени не более пяти минут и преследующий две цели:
При определении содержания и выбора форм речевой зарядки педагогу необходимо руководствоваться и учитывать следующие правила:
учитывать уровень владения английским языком учащихся;
придумать такое начало урока, чтобы вызвать у обучающихся стремление и желание говорить на английском языке;
связать речевую зарядку с основными задачами занятия;
речевая зарядка, как правило, не должна занимать много времени (например, если это начало урока, то не более пяти минут);
помнить, что речевая зарядка, совершенно неподкрепленная последующим ходом урока, теряет смысл;
подготовить несколько образцов речевой зарядки, поскольку начало занятия может зависеть от определенных обстоятельств, а именно от эмоционального поведения учащихся, будь-то усталость, пассивность или возбужденность.
Одним из наиболее эффективных средств воздействия на эмоции и чувства обучающихся является фонетическая зарядка в виде рифмовок, скороговорок, стихов.
На сегодняшний день большинство преподавателей по иностранному языку применяют на занятиях типичные речевые разминки в виде вопросов.
General topic questions / Тематические вопросы. Это самое распространенное упражнение для переключения на английский. Чтобы оно было интересным для ученика — свяжите его с основной темой занятия или темой, которую вашему ученику будет интересно обсуждать. И, конечно же, warm-up должен соответствовать уровню и возрасту.
Например: Internet
Do you often use the Internet?
When did you first use the Internet?
What is the best thing about the Internet?
Who uses the Internet most in your family?
У меня в копилке есть книга вопросов на все случаи жизни. Это упражнение-ледокол можно сделать интерактивным в виде «Колеса фортуны» / wheeldecide.
Continue the word / Продолжи слово
Учитель пишет любое слово, а задача учащегося — продолжить словом, которое начинается последней буквы предыдущего. И так по очереди можно продолжать, пока не закончится время. Можно усложнить игру, записывая слова только одной тематики, или только с определенным количеством букв, или одной части речи.
Hangman / Виселица
Это классическая и очень популярная по всему миру игра. Учитель загадывает какое-то слово и обозначает количество букв на доске. При этом еще рисует виселицу без человека, как в примере. Ученик же отгадывает скрытое по буквам слово. Если он называет неправильную букву — учитель дорисовывает на виселице часть тела человека. Во время игры возможны 6 попыток. Выиграть нужно, прежде чем виселица будет нарисована полностью.
Name as many as you can / Кто больше назовёт
С помощью этой игры вы проработаете скорость мышления вашего учащегося в стрессовой ситуации. Задача ученика — назвать как можно больше слов за 1 минуту на определенную тематику и не сбиться. Упражнение очень веселое именно из-за лимита по времени и наверняка взбодрит вашего ученика на все занятие.
Two truths and a lie / Правда или ложь
Это отличная игра, чтобы узнать своих учеников получше. Задача каждого — написать 3 интересных факта о себе с условием, что два из них будут правдивыми, а один — ложным. Затем все угадывают, что же правда, а что же ложь.
Five fingers / Пять пальцев
Обведите на доске свою ладонь и на каждом пальце напишите факты о себе. Для начала, дайте учащимся отгадать, как эти фразы или числа связанны с вами. Затем напишите расшифровку для каждого пальца:
· A number which is important to you.
· An important or personal place that you have visited.
· A name of a person who is important to you.
· The name of a sport or hobby that you enjoy.
· The name of a song that you enjoy listening to.
После демонстрации задания попросите учащихся сделать тоже самое и затем в мини группах обсудить получившуюся информацию. Поощряйте их задавать вопросы и активно участвовать в беседе.
Как вариант, может быть Mind Map / Умная карта в группе и индивидуально Каждый рисует свою spider web, или mind map со словами, относящимися к хобби человека, с цифрами возраста или количества детей, именами близких людей, а также всем, что хочется рассказать о себе другим. Можно меняться рисунками в парах, где каждый пытается отгадать, что каждое написанное слово значит для человека, а можно выступать перед группой и все будут угадывать эти обозначения. Здесь можно попросить учеников использовать yes/no questions, вроде "Is this the name of your pet?". На своем примере продемонстрируйте, какие факты о себе можно включить в интеллектуальную карту. Внизу пример моей карты. Угадаете?
m&m +Tell Us / Съешь и расскажи
В группе и индивидуально Самый сладкий icebreaker. Купить m&m's или skittles и в зависимости от цвета составить вопросы. Легко разделит учащихся на группы, если это не обходимо для дальнейшей работы.
Stand Up or Sit Down / Встань или Сядь.
Перечисляем какие-либо интересные ice breaker факты для группы. Если факт о ком-то конкретном, то те ребята встают. Можно задать им дополнительные вопросы по данному факту или же просто попросить их рассказать что-либо еще в довесок.
Make the words / Составь слова
А вы знали, что Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis — это одно из самых длинных слов в английском языке? Оно состоит из 45 букв и находится на четвертом месте по длине. Напишите на доске это слово или любое другое, а задача ученика — составить так много слов, как он сможет, за определенное количество времени.
Discuss an idiom/proverb / Обсудить идиому / пословицу
Это одно из самых типичных упражнений, но даже его можно сделать очень увлекательным. Достаточно подобрать интересную идиому или пословицу и обсудить ее со своими учениками. Лучше всего выбирать их по теме урока или по интересам ваших учеников. Тогда такой warm-up точно зайдет «на ура».
Раскрасить банку с эмоциями. Попросите ваших учеников разрисовать сосуд на картинке согласно цветовой схеме (например: голубой - грустный, красный - радостный и т.д.), а потом объяснить, почему они так себя чувствуют. В конце урока всегда интересно вернуться к банке и спросить изменились ли цвета.
Подобрать серию картинок и попросить назвать знакомые слова на каждой иллюстрации. Затем — придумать название для каждой. Пример: a cat, a cup of coffee, a girl, socks, a roof. Title: Cat’s love. Это задание легко связать с любой темой урока.
вариант разминки с картинками - сайт onceuponapicture
Игры с кубиком. Принцип: бросьте кубик и назовите 5 слов, которые бывают желтого цвета. Бросьте кубик и назовите любых 6 глаголов и т.д. Раздаточный материал для игр с кубиком и онлайн-кубик.