詹惟文治療師的藝術發展課程

遊戲和創作：和現實世界建立關係

      「非口語表達」是嬰兒出生後的第一個溝通語言，哭叫、揮手踢腳、微笑等身體動作都在傳遞複雜的情緒訊息，而周遭大人觀察、消化後的回應是重要的線索，協助孩子們學習和世界建立關係。根據Lowenfeld的兒童發展理論，幼兒學會放手行走後，自由的雙手有了更多感官探索的機會，到兩歲左右，幼兒開始意識到自身動作與紙上軌跡間魔法般的關係，好奇心和滿足感促使自發性塗鴉逐漸萌芽，孩子們開始嘗試以「創造性活動」來探索世界、表達豐富的情感和思想。

     心理學者Winnicott強調：「遊戲(play)」是人們重要的創造性經驗。

       在穩定安全的藝術治療結構中，兒童得以在治療師的涵容裡遊戲，享受內在情緒與外在現實交會的第三空間，提升兒童自主性和掌控感。噴火的怪獸、冰做的城堡、三角形的花朵在遊戲創作中都是真實、具體的呈現，治療師的接納與尊重，往往能在關係中促成深層的改變與意義轉化，幫助孩子面對當下的挑戰與挫折。

       遊戲和創作不專屬於兒童，成人也透過藝術、閱讀、電影等想像活動持續保有遊戲的權利，現實中的挫折可以在遊戲和創作中轉化並獲得內在滿足，保持在遊戲和現實間流動的彈性，為成人的生活帶來滿足自我與連結他人之間重要的平衡。