Marilda Soares

Letramento racial, educação antirracista 

e educação patrimonial

O ambiente escolar é espaço privilegiado para as ações voltadas às práticas educacionais e sociais antirracistas, garantindo a implementação do art. 26-A da LDB nº 9.394/1996 (Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008), por meio da educação para as relações étnico-raciais (ERER), como tema contemporâneo transversal e que, portanto, perpassa as diferentes áreas do conhecimento, campos de experiências e etapas de escolarização.

Sendo as sociedades formadas pela diversidade de etnias, povos e culturas, caracterizada pela plurietnicidade e multiculturalidade, aprender a conviver é essencial para a compreensão e o respeito às identidades individuais e coletivas, assim como para a implantação de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva, com igualdade e equidade. 

Nesse sentido, esta vivência abordará o letramento racial e a educação antirracista a partir de conceitos e metodologias voltadas à valorização da representatividade, da preservação da memória, da história e da cultura (nas imagens, artefatos e edificações, topônimos, documentos, literatura e outras produções), sobretudo destacando o potencial da história local e dos patrimônios material e imaterial para a construção de novos olhares e saberes.

Por meio de referenciais históricos, educação patrimonial e semiologia da cultura, serão explorados instrumentais importantes para as práticas de letramento racial e a educação antirracista, o conhecimento da multiplicidade presente na formação histórico-social do Brasil e a constante reflexão sobre o contexto escolar e a ambiência étnico-racial, cultural e social local, a educação para a empatia, a ética, a responsabilidade, o respeito, a tolerância, a consciência da vida em sociedade, em uma perspectiva verdadeiramente inclusiva.