La XXIV Semana de la Ciencia y la Innovación de la Universidad de Oviedo, celebrada del 4 al 11 de noviembre de 2024, volvió a consolidarse como una iniciativa clave para acercar la ciencia al público escolar y fomentar la cultura científica en Asturias. Coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I), la programación incluyó 132 actividades desarrolladas en colaboración con centros educativos: 88 dentro de la modalidad Día de la Ciencia en mi colegio y 44 en Ciencia apasionante. Por primera vez, además, se realizó una evaluación sistemática de su impacto a partir de 1.816 cuestionarios válidos cumplimentados por el alumnado participante.

Los resultados muestran una fuerte implicación del alumnado de secundaria, especialmente del tramo de 15 a 16 años, que concentró cerca de la mitad de las respuestas. La edad media de participación fue de 16 años y el perfil reflejó una ligera mayoría femenina, con un 54,9 % de mujeres frente a un 40 % de hombres. También se observaron diferencias entre formatos: mientras Ciencia apasionante se orientó sobre todo a alumnado de secundaria superior y bachillerato, Día de la Ciencia en mi colegio alcanzó perfiles de edad más diversos.

En cuanto a la relación del alumnado con la ciencia, los datos dibujan un panorama muy favorable. Un 61,1 % declaró tener un alto interés por la ciencia, aunque la mayoría situó su nivel de conocimientos en un punto intermedio. De hecho, casi la mitad del alumnado encuestado se concentra en los perfiles más positivos, caracterizados por un alto interés y una percepción moderada o alta de información científica. Especialmente relevante es también el grupo de quienes muestran mucho interés pese a sentirse poco informados, un perfil que señala una clara oportunidad para seguir reforzando la divulgación científica y las vocaciones tempranas.

La valoración de las actividades fue claramente positiva. Casi tres de cada cuatro participantes puntuaron las sesiones con un 4 o un 5 sobre 5 en interés, y prácticamente la mitad afirmó que la experiencia aumentó su interés por la ciencia. En términos globales, las dos modalidades fueron bien recibidas, aunque Ciencia apasionante mostró una ligera ventaja en su capacidad para despertar o reforzar el interés científico.

El estudio también aporta un dato especialmente significativo en relación con las vocaciones científicas: un 51,8 % del alumnado menor de 19 años afirmó verse claramente estudiando una carrera científica. Esta inclinación fue más intensa entre las chicas, ya que un 59,2 % manifestó verse mucho en esa trayectoria, frente al 43,6 % de los chicos. En conjunto, los resultados confirman que la Semana de la Ciencia y la Innovación 2024 no solo constituye una herramienta eficaz de divulgación, sino también un espacio con capacidad real para estimular la curiosidad, fortalecer la cultura científica y favorecer el desarrollo de futuras vocaciones.