מדריך למורה

יחידת הלימוד משלבת שימוש מושכל בטכנולוגיה והוראה מסורתית פרונטלית.

יש להבחין בין שלב ההקניה לבין שלב העיבוד וההטמעה בלמידה. שלב ההקניה הוא שלב המפגש הראשוני של התלמיד עם הנלמד ולכן הוא דורש, בהירות גבוהה ותיווך של הנלמד לתלמיד, תיווך המתרחש בעזרת המורה . שלב העיבוד וההטמעה נועד להעלות את רמת ההפנמה הטקסונומית של התלמיד. בשלב זה התלמידים כבר למדו תוכן ורכשו מיומנויות, וכעת נדרש להטמיע את התוכן הזה ברשת המידע הכוללת של התלמיד ולאפשר לו התנסות ולהתאמן במיומנויות החדשות שנלמדו. היחידה בנויה בצורה של מינון מושכל של שימוש בטכנולוגיה בשלבים השונים במהלך השיעורים.

בשלב ההקניה מומלץ לא לערב את השימוש בטכנולוגיה. בשלב זה של אנו ממליצות על עבודה "מסורתית", קרי, ללא מכשירי קצה. בתחילת המפגש הריכוז של התלמידים גדול יותר ומאפשר למידה פרונטלית. כמו כן, היכולת של התלמיד להסתייע בתיווך חיצוני גדולה יותר בעבודה מסורתית. כמובן שגם בשלב זה ניתן להשתמש במגוון שיטות הוראה , כמו עבודה בזוגות, בקבוצות, להעלות דיונים ועוד.

את שילוב הטכנולוגיה מוסיפים בשלב העיבוד וההטמעה: בשלב זה התלמיד יכול להגיע לרמות גבוהות יותר כגון יכולת ניתוח, אנליזה וסינתזה. כל אלו קורים בשלב העיבוד וההטמעה, והם דורשים עבודה של התלמיד. לדעתי, בשלב העיבוד והטמעת המיומנויות, הטכנולוגיה בהחלט יכולה לתרום לקידום למידת התלמיד ואף מומלץ להשתמש בה. התלמידים למדו תוכן ורכשו מיומנויות בשלב ההקניה, ובעזרת הטכנולוגיה ניתן להטמיע את הנלמד בהנאה, חוויה וחשיבה תוך חיבור לעולמם של התלמידים. יש להתאים פעילויות שיתאימו לעיבוד לפי האינטליגנציות המרובות של התלמיד.

מורים יקרים שלום רב,

לפני שאתם ניגשים לעבוד עם יחידה זו קראו היטב את מערכי השיעור המצורפים.

מערכי השיעור כוללים מחוונים / מדריכים והסברים על אופן הפעילות במהלך השיעורים.

יש לשים לב שעל המורה לנהל את השיעורים ולחלק את זמן הלמידה , כל שיעור כולל למידה פרונטלית של 15 דקות לפחות, דיונים בכיתה, הלמידה אינטראקטיבית ומאפשרת למורה להתאימה לאופי וסגנון הלומדים.

מאחלות לכם בהצלחה .