Quem somos Nós

GPEUFOP: O Grupo de Pesquisa de Etnomatemática na Universidade Federal de Ouro Preto

Usando e Estudando Etnomodelagem: Um Conceito de Pesquisa para a Etnomatemática e a Modelagem no Contexto de Communidade Ouropretano

História, Cultura e Inclusão em Educação Matemática

O conjunto de disciplinas, reflexões e pesquisas desta linha: (a) investiga a história da matemática e as suas potencialidades pedagógicas na e para a educação matemática, em uma perspectiva epistemológica, cultural e metodológica ao relacionar o desenvolvimento do conhecimento matemático com a sua história. (b) problematiza a etnomatemática como uma ação pedagógica para refletir sobre as relações entre a globalização, a localização e o dinamismo cultural no encontro entre culturas distintas, bem como as suas influências na constituição desse programa como um campo de investigação. (c) analisa as questões vinculadas à educação matemática crítica ao relacionar a matemática e a sociedade com as relações de poder, a responsabilidade ética e a justiça social, que atuam como condicionantes externos aos processos de ensino e de aprendizagem da matemática. (d) busca uma compreensão ampla dos princípios norteadores da educação inclusiva e da diversidade contextualizando-as histórica e socialmente para proporcionar um espaço democrático de reflexão sobre as práticas matemáticas diversas e as políticas públicas inclusivas no contexto da educação matemática. (e) compreende a inter-relação entre esses campos do conhecimento ao buscar um amplo entendimento da realidade dos sujeitos que compõem a sociedade atual por meio da reflexão crítica e reflexiva sobre as manifestações socioculturais que auxiliam o processo de construção do conhecimento matemático em ambientes educacionais inclusivos e democráticos.

Etno -DISSERTAÇÕES

Dissertações Defendidas em 2021

Fabrício Mendes Barreto - Um estudo qualitativo para entender a ação pedagógica da etnomodelagem com alunos de comunidades rurais e urbanas

Jéssica Rodrigues - Explorando a perspectiva de pesquisadores e participantes de trilhas de matemática sobre a (re)descoberta do conhecimento matemático fora da escola : um estudo qualitativo em etnomodelagem

Dissertações Defendidas em 2020

Ana Paula S. de Sousa Mesquita - Uma Análise Sociocrítica da Etnomodelagem como uma Ação Pedagógica para o Desenvolvimento de Conteúdos Matemáticos em uma Comunidade Periférica

Érika Dagnoni Ruggiero Dutra - Etnomodelagem e café : propondo uma ação pedagógica para a sala de aula

Simone M. Patrono Andrade - Etnomatemática, Jogos e Conteúdos Matemáticos e Geométricos: um estudo com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental

Dissertações Defendidas em 2019

Marcos Paulo Vieira Raimundi - Propondo um Currículo Trivium para a Educação Financeira fundamentado no Programa Etnomatemática

Ticiano Azevedo Bastos - Modelagem na Educação Matemática para o Desenvolvimento de Conceitos de Análise Combintória em uma Escola Particular no Vale do Rio Doce em Minas Gerais

Dissertações Defendidas em 2018

Pablo Ricardo Cardoso - Programa Etnomatemática e estudos surdos: interlocuções na Educação Estatística de alunos surdos em uma escola pública inclusiva

Rogério Braga Soares - Modelagem Matemática como Ambiente de Aprendizagem para o desenvolvimento das competências em Modelagem Matemática de um grupo de estudantes ao transformar uma brincadeira em Prática Esportiva

Dissertações Defendidas em 2017

Diego Pereira de Oliveira Cortes - Re-significando os conceitos de função: um estudo misto para entender as contribuições da abordagem dialógica da etnomodelagem

Rodrigo Carlos Pinheiro - Contribuições do Programa Etnomatemática para o desenvolvimento da Educação Financeira de alunos surdos que se comunicam em Libras

Dissertações Defendidas em 2016

Joelma de Fátima R. B. Freitas- Modelagem Matemática no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): Entendendo as suas dimensões Crítica e Reflexiva a partir de um Estudo de Caso

Roberto Arlindo Pinto- Perceções de um grupo de professsores de Matemática acerca das Avaliações Externas e sua influência na Prática Docente

Dissertações Defendidas em 2015

Gelindo Martineli Alves - As contribuições da Etnomatemática e da perspectiva sociocultural da História da Matemática para a formação da cidadania dos alunos de uma turma do 8º ano Ensino Fundamental por meio do ensino e aprendizagem de conteúdos da Educação Financeira.

Dissertações Defendidas em 2014

Davidson Paulo Azevedo Oliveira - Um Estudo Misto para Entender as Contribuições de Atividades Baseadas nos Fundos de Conhecimento e Ancoradas na Perspectiva Sociocultural da História da Matemática para a Aprendizagem de Funções por meio da Pedagogia Culturalmente Relevante