Отчет о проведении апробации Летняя сессия. Июнь 2018

Отчет об апробации сетевого проекта

“Заговори, чтоб я тебя увидел” 2018

1. Сведения о проекте.

Автор проекта: Шешко Н.Б.

учитель русского языка и литературы ГУО “Средняя школа №28 г.Гродно”

Тьютор проекта: Волкова Е.И.,

учитель русского русского языка и литературы, заместитель директора по учебной работе ГУО "Средняя школа №5 г.Солигорска имени Героя Советского Союза В.И.Козлова"

Проект “Заговори, чтоб я тебя увидел” продолжался с 1.06.2018 по 24.06.2018

Рассчитан на учеников 9 - 11 классов

Средой обучения был сайт, созданный на сервисе Google, ссылка на проект:

https://sites.google.com/view/govori

Средой взаимодействия участников были:

• комментарии на форуме сайта и страницах участников команд;
• личные почтовые ящики;
• Сообщество Google “Заговори, чтоб я тебя увидел”;

В результате работы в проект были внесены следующие поправки:

В визитную карточку

• изменения не вносились,

В стартовую презентацию

• скорректированы сроки проведения проекта,
• некоторые формулировки в слайдах презентации

В буклет проекта

• некоторые формулировки.

В систему оценивания

• изменений не вносили

В формулировку заданий

• внесены небольшие корректировки,

Планируется внести изменения:

• скорректировать формулировки заданий на всех этапа проекта
• внести некоторые изменения в план взаимооценивания команд

В наш проект вошли 5 человек. Успешно отработали в нашем проекте 1 команда (3 человека) "Золотое перо" и два индивидуальных участника: “Триумф”, Наталья В. Все участники представили прекрасные работы.

В помощь участникам были предложены следующие обучалки:

1. Как создать аккаунт в Google ссылка

2. Сократить ссылку. https://goo.gl

3. Как вставить ссылку в тексте страницы или записи. http://support.prihod.ru/docs/

4. Как делать скриншоты. 5 простых шагов. ссылка

5. Как добавить своё сообщение на веб-доске Padlet. https://www.slideshare.net

6. Как создать книгу с перелистывающимися страницами. StoryJumper

7. Как создать листовку, плакат, буклет, баннер. Crello

8. Онлайн сервис для генерации пазлов Photograph Puzzle. Photograph Puzzle

9. Ментальные карты, сохранять их в виде файлов pdf, png, jpeg. mind42

10. Онлайн-стенгазета. wikiwall

11. Онлайн-доска. Corkblog

12. Сервис Easel.ly для создания работ в жанре инфографики. Easel.ly

13. Облако слов на русском языке. Word's Cloud

14. Как создать видео. https://www.movavi.ru/support/how-to/how-to-make-home-movies.html

В результате работы в проекте участники общими усилиями создали следующие продукты:

На подготовительном этапе:

1. Заполнили регистрационную форму и подписали Кодекс чести.
2. Создали визитку команды в общей презентации.
3. Установили метку учреждения образования на карте.
4. Заполнили таблицу З-И-У-К (1-2 столбики): Наталья В., "Золотое перо", "Триумф"
5. Заполнили таблицу продвижения.
6. Для получения бонусных баллов прокомментировали страницы 2-х других команд на форуме или в сообществе.

На первом этапе “Проба пера”:

1)Выбрали тему для будущей пламенной речи.

2)Составили смысловую схему речи в сервисе mind42 при помощи ментальной карты и разместили в общей презентации.

3) Заполнили строки 1-3 Дневника участника проекта: Наталья В, "Золотое перо", "Триумф".

4) Заполнили таблицу продвижения.

5) Ответили в сообществе на вопросы:

А) Как выбрать тему речи и прогнозировать ее эффективность?

Б) Как составить смысловую схему речи?

В) Какой должна быть структура речи?

Для получения бонусных баллов нашли свои инструменты для выполнения задания, не описанные автором; прокомментировали задания 2-х команд на форуме.

На втором этапе “В процессе творчества”

1)Создали краткое содержание пламенной речи: “Триумф”, “Золотое перо”, Наталья В. Разместили на страницах команд.

2)Создали сборник цитат по теме, разместили на онлайн доске padlet

“Триумф”, “Золотое перо”, Наталья В.

3) Заполнили строку “2 этап” Дневника участника проекта: Наталья В, "Золотое перо", "Триумф".

4) Заполнили таблицу продвижения.

7) Ответили в сообществе на вопрос: каким должно быть содержание речи?

Для получения бонусных баллов 2 команды составили в LearningApps литературную викторину по цитатам из стихотворений: “Триумф”, “Золотое перо”

На третьем этапе “Речь - зеркало души”:

Создали пламенную речь, разместили на доске padlet.

2)Выполнили риторический анализ текста другой команды на доске padlet, в комментариях к тексту.

3) Приняли участие в риторической дискуссии на форуме

4) Заполнили строку “3 этап” Дневника участника проекта: Наталья В, "Золотое перо", "Триумф".

5) Заполнили таблицу продвижения.

6) Ответили в сообществе на вопросы:

А) Как достигнуть эмоциональности, выразительности, экспрессивности речи.

Б) Как оценивать свою речь?

В) Как происходит восприятие и оценка речи собеседника?

На заключительном этапе:

1)Оформили памятку “Создание речи”: “Триумф”, “Золотое перо”, Наталья В.

2)Проголосовали за лучшую пламенную речь на форуме. По итогам голосования лучшей была признана речь команды “Золотое перо”.

3) Заполнили строку “Завершение проекта” Дневника участника проекта: Наталья В, "Золотое перо", "Триумф".

4) Заполнили таблицу З-И-У-К (3-4 столбики): Наталья В., "Золотое перо", "Триумф".

4) Заполнили таблицу продвижения.

Для получения бонусных баллов команда “Триумф” и Наталья В. написали рефлексивное эссе “Зачем нам слово русское дано?” и разместили его на страницах команд.

Участники проекта успешно освоили приемы работы со следующими сервисами:

1. Создание презентаций в Google.
2. Создание ментальных карт в mind42.
3. Создание плакатов, листовок в crello.
4. Создание викторин в learningapps.org .
5. Научились размещать информацию на онлайн доске padlet.
6. Ставить метку на карте Google.

Главный координатор проекта:

• комментировал работу участников,
• корректировал работу участников,
• проверял работы участников согласно предложенным критериям, сопровождая комментариями, бонусными баллами за успехи.
• создавал ситуацию успеха, комфортную атмосферу для работы и условия для сплочения команды, сотрудничества и обмена опытом,
• напоминал о соблюдении сроков прохождения этапов,
• следил за заполнением таблиц Личного участия, Дневников участников, Рефлексии этапов,
• отслеживал продвижение команд, направлял ход работы, оказывал помощь в случае затруднения,
• помогал освоении новых сервисов.

Освоение материалов проекта требовало от участников

• некоторого времени для изучения теоретических материалов;
• умения внимательно читать и перечитывать написанное в текстах, презентациях и на видео;
• навыков сотрудничества и умения работать с различными редакторами (графическими и др.);
• навыков координирования работы команды;
• осуществлять рефлексию после каждого этапа проекта;
• описывать свои удачи и затруднения;
• планировать свое рабочее время
• умения распределять роли в команде

Отсутствие хотя бы одного их этих умений приводило к уменьшению числа финалистов,некоторые команды так и не дошли до финала проекта по личным соображениям.

2. Статистика

На участие в проекте зарегистрировались:

1 человек из Кемеровской области

4 человека из Республики Беларусь - Гродно и Молодечно

К выполнению заданий тренинга приступи - 5 педагогов

Закончили тренинг - 5 педагогов

Участники проекта разделились на 1 команду и 2 индивидуальных участия, все создали свою страничку:

команда “Триумф”

команда “Золотое перо”

Наталья В.

Финалистам была предложена итоговая анкета

На вопросы анкеты ответило - 3 команды из 3 , что составляет -100% от числа участников, дошедших до финиша.

Ответы распределились следующим образом:

Командами были выполнены работы:

1. Смысловая схема речи

2. Сборник цитат (на страницах команд)

3. Пламенная речь

4. Памятка по созданию речи (на страницах команд)

Автор проекта выражает огромную благодарность

координаторам команд за успешную и плодотворную работу.

Вместе мы открыли детям новые возможности работы в Сети, интересные и полезные сервисы, научили их работать в команде

и сделали уроки еще интересней и увлекательней.