Logros obtenidos

Todos ellos, utilizando principalmente como herramientas la escucha, la empatía, el diálogo, la negociación y la mediación.

•Recuperación de los meses de verano (salvo agosto) en los contratos del profesorado asociado que los habían perdido.

Algún tiempo más tarde, recuperación de agosto para todo el profesorado asociado.

•Reconocimiento de antigüedad por servicios previos en administraciones de toda la UE para el profesorado con contrato laboral (no se pudo conseguir el reconocimiento de los contratos con cargo a proyecto).

• Posibilidad de jubilación hasta los 70 años para el profesorado laboral permanente (equiparación de derechos con el profesorado funcionario).

• Participación en la elaboración del nuevo Modelo de Medida de Actividad de los Departamentos (que aún está en fase de implementación). Mucho más cercano a la realidad que el anterior. Favorece la creación de grupos docentes de tamaño medio y penaliza a los de gran tamaño (lo que conlleva una mejora de la calidad para estudiantes y un aumento de la actividad en los departamentos).

• Muy intensa participación en la elaboración de Docentia 2.0. Junto con otro profesor conseguimos una suma total de indicadores de 140 puntos, con truncamientos que suman 125 (para garantizar una distribución equilibrada) y todo ello para obtener una puntuación final de 0 a 100. De esta manera se pueden contar todas y cada una de las actividades docentes sin penalizar a quienes no pueden realizar alguna de ellas, a menudo por causas ajenas a su voluntad (tipo de asignatura, decisión del departamento, etc.).

• Participación en la reciente normativa de Grupos de Innovación Educativa. He conseguido suavizar y reajustar alguno de los indicadores y, además, conseguí aumentar el tiempo de validez de los indicadores en la primera convocatoria para los grupos antiguos cuya actividad había decaído debido a la falta de impulso de la UPM en los últimos años.

•Intensa participación en normativas y adaptaciones de los procedimientos en tiempos de las restricciones por pandemia con el fin, principalmente, de apoyar la adaptación de estudiantes y profesorado a la difícil nueva situación.

•Apoyo y acompañamiento en el proceso de unificación de las escuelas de Civil y Caminos al profesorado que lo solicitó.

•Información, apoyo y acompañamiento a gran cantidad de profesores y profesoras, laborales y funcionarios/as, que tenían dudas, necesidades o problemas y acudían en busca de apoyo y soluciones.