【インバウンド型グローバル教育とアウトリーチ研究】

OECDのグローバルコンピテンスの枠組みに基づき、インバウンド型グローバル教育は、地域資源をグローバルな視点で再評価し、学生の異文化理解やグローバルコンピテンスを育成する教育モデルです。この教育モデルでは、以下の要素を軸としています。

●異文化間コミュニケーションの実践 (platform)

外国人観光客や交換留学生との交流を通じて、実践的なコミュニケーションスキルを向上させます。また、そのための基礎力の養成に取り組みます。

●地域資源の再発見 (contents)

地域の文化、歴史、自然などの資源を国際的な文脈で評価し、それを効果的に他者へ伝える能力を養います。

●持続可能な地域社会の構築 (delivery)

地域社会と国際社会をつなぐ活動を通じて、持続可能な発展に貢献する意識を育てます。

【アウトリーチ研究の役割】

アウトリーチ研究は、インバウンド型グローバル教育の理念を具体化し、地域社会や国際社会との協働を実践的に展開する活動を研究対象としています。この研究では、以下のような取り組みを通じて学術的な検証を行っています。

●観光アテンドプロジェクト

学生が外国人観光客向けに地域ツアーを企画・実施し、地域資源を効果的に紹介します。

●異文化交流イベントの開催

地域住民と外国人との交流を促進し、相互理解を深めるイベントを展開します。

●教育的成果の評価

これらの活動を通じて学生が得たスキルや知識を測定し、その教育的効果を分析します。

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「インバウンド型グローバル教育」と「アウトリーチ研究」は、地域と国際社会をつなぎ、学生のグローバルコンピテンスを育むとともに、地域社会の国際化と持続可能な発展に寄与する取り組みです。この理論と実践を統合する枠組みを通じて、次世代を担うグローバル人材の育成と地域活性化の両立を目指しています。