Особливості оцінювання навчальних досягнень

Методичні рекомендації пілотні школи

Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»

289.pdf

Наказ МОН № 289 від 01.04.22 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти»

Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів.pdf

Додаток до наказу МОН № 289 від 01.04.22 «Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти»

Практикуємо формувальне оцінювання

Як оцінювати не знецінюючи»: поговоримо про формувальне та сумативне оцінювання

Формувальне оцінювання під ключ

Особливості оцінювання навчальних досягнень (Нова українська школа. Порадник для вчителя. Розділ 7. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів )

Що таке формувальне оцінювання, чому воно потрібне учням і які основні виклики

8 цікавих технік, як оцінювати учнів, і що треба врахувати

15 способів здійснити формувальне оцінювання на уроці

Як оцінювати без оцінок: покрокова інструкція сучасного вчителя

Формувальне оцінювання: приклади форм, які заповнюють фінські вчителі, діти та їхні батьки

Формувальне оцінювання у 5 класі НУШ засобами Google Jamboard

Взаємооцінювання як елемент формувального оцінювання НУШ

Самооцінювання: дієві поради, що допоможуть навчити учнів критично оцінювати свої досягнення

Page updated

Google Sites

Report abuse