Oficina 3

OFICINA 3

A escrita académica: como elaborar um artigo científico e construir a voz autoral

Responsável

Miguel Correia

Professor assistente convidado na Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Doutorando em Ciências da Linguagem na Faculdade de Letras da Universidade do Porto e mestre em Ensino de Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário pela mesma instituição. Atualmente, é bolseiro de doutoramento no âmbito do protocolo entre a Fundação para a Ciência e a Tecnologia e o Centro de Linguística da Universidade do Porto. Dedica a sua investigação à área da Didática do português como língua materna.

Comissão Organizadora

Ana Sofia Meneses Silva

Gabriel Isola-Lanzoni

Miguel Correia

Natalia Djajarahardja

Paula Filipa Silva

Rute Rebouças

Vanessa Anachoreta

Xinxin Shi

Comissão de Apoio

Fábio Granja

Tópicos:

1. Como organizar ideias;

2. Como se posicionar no trabalho académico;

3. Autoria, identidade e voz autoral;

4. Paráfrase, plágio e “patchwriting”;

5. Diferença entre argumento e opinião;

6. Contraste, concessão e contra-argumentação em textos académicos;

7. Neutralidade e subjetividade;

8. Estrutura de um artigo científico;

9. Onde publicar.

Referências bibliográficas:

Alexandrov, A. V. (2004). How to write a research paper. Cerebrovascular diseases (Basel, Switzerland), 18(2), 135–138. https://doi.org/10.1159/000079266.

Duarte, I. M., Pinto, A. G., & Rodrigues, S. V. (2022). Contraste, concessão e contra-argumentação em textos académicos: uma análise exploratória. Linguística: Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, 2. https://doi.org//10.21747/16466195/ling2022v2a7.

Haggan, M. (2004). Research paper titles in literature, linguistics and science: dimensions of attraction. Journal of Pragmatics, 36(2), 293-317. https://doi.org/10.1016/S0378-2166(03)00090-0.

Howard, R. M. (1995). Plagiarisms, authorships, and the academic death penalty. College English, 57(7), 788-806. https://doi.org/10.2307/378403.

Irvin, L. (2010). What is “Academic” Writing? Em C. Lowe & P. Zemliansky (Eds.). Writing spaces: readings on writing (vol. 1) (pp. 3-17). Parlor Press. https://writingspaces.org/essays/.

Pinto, M. da G. L. C. (2016). A escrita académica: um jogo de forças entre a geração de ideias e a sua concretização. Signo, 41(Especial), 53-71. https://doi.org/10.17058/signo.v1i1.7325.

Pinto, M. da G. L. C. (2018). Os meandros da escrita académica. Alguns recados aos estudantes universitários. Linha D'Água (on-line), 31(1), 9-27. https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v31i1p9-27.

Sousa-Silva, R. (2016). Detecção de Plágio Intencional: Uma Abordagem da Linguística Forense. Em V. Colares (Ed.), Linguagem & Direito: Caminhos para Linguística Forense (pp. 49-73). Cortez.

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