Куршакова Лариса Александровна

09.01.2018 года в рамках инновационной деятельности по проекту «Внедрение модели формирования профессиональной компетентности педагогов для обучения учащихся с особенностями психофизического развития» состоялся практикум «Персональный сайт как отражение педагогического поиска и информационной культуры педагога», в котором приняли участие члены творческой группы и педагоги лицея. Совместно с преподавателем информатики Тимченко Еленой Геннадьевной и методистом Куршаковой Ларисой Александровной педагоги осваивали создание персональных сайтов.

Какие цели преследует создание персонального сайта?

1. Предоставление возможности читателю получить полное представление об авторе и его «продукте».

2. Презентация электронного портфолио педагога. Сайт с качественными материалами показывает, насколько компетентен и профессионален педагог.

3. Приобретение новых навыков при создании собственного сайта: умения писать, опыта программирования и веб-дизайна и др. Постоянная работа над сайтом показывает стремление к самообразованию и самосовершенствованию педагога.

Для кого создаётся персональный сайт педагога, кто может быть его потенциальным пользователем?

Во-первых, пользователем сайта становится педагог-коллега. Персональный сайт – это инструмент для установления профессиональных контактов и поиска единомышленников. При этом в качестве портфолио в педагогической среде, для повышения профессионального статуса, собственный сайт педагога, объединяющий авторские наработки, достаточно значим.

Во-вторых, адресатом персонального сайта педагога может выступать учащийся. В этом случае сайт выступает «помощником» для учащихся и может служить в качестве

· конспекта. Существование электронных версий материалов, которые по окончании урока можно найти на сайте педагога, позволило бы учащимся сфокусировать внимание на самом ходе урока, на словах преподавателя и работать более продуктивно.

· расширения содержания образования, привлечение дополнительного учебного материала, новых информационных источников. В этой связи персональный сайт педагога может выступать в качестве Интернет-навигатора для учащихся. Диалог с учащимися в классе может быть дополнен и содержательно расширен на персональном сайте педагога;

· популяризации достижений учащихся, демонстрации продуктов деятельности. Очевидно, что красноречивее любых формальных категорий и грамот о качестве работы преподавателя свидетельствует уровень работ его учащихся. Сайт – прекрасная выставка таких работ в различных форматах. Они могут стать поводом как для профессионального диалога с коллегами, так и быть фактором повышения ученической самооценки.

Персональный сайт педагога может выступать как инструмент решения различных образовательных задач и при правильном его использовании давать прекрасные результаты.

8 февраля 2018 года в Гомельском лицее строителей состоялись педагогические чтения на тему «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов для обучения учащихся с особенностями психофизического развития с целью подготовки и реализации инклюзивной модели образования в учреждении профессионально-технического образования».

Методист Куршакова Лариса Александровна познакомила присутствующих с гуманистическими традициями в отечественной педагогике.

28 мая 2018 года в УО «Гомельский государственный профессиональный лицей строителей» состоялся областной семинар педагогических работников по теме «Система деятельности учреждения профессионально-технического образования в процессе обучения лиц с особенностями психофизического развития», целью которого было рассмотрение основных аспектов деятельности учреждений ПТО при реализации образовательных программ для лиц с ОПФР.

Методист лицея Куршакова Лариса Александровна презентовала выставку комплексного методического обеспечения для лиц с интеллектуальной недостаточностью, материалы которой разработаны педагогами лицея, обучающими учащихся с ОПФР.

22 октября 2018 года в лицее прошёл семинар-практикум «Школа педагогического мастерства» для преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин учреждений, реализующих программы среднего специального и профессионально-технического образования.

Методист лицея Куршакова Лариса Александровна познакомила участников семинара-практикума с выставкой структурных элементов учебно-методических комплексов для лиц с интеллектуальной недостаточностью, разработанных педагогами лицея. Методист подчеркнула, что важность разработки структурных элементов УМК по учебным предметам профессионального компонента учебного плана обусловлена необходимостью не только совершенствования педагогического мастерства педагогов, но и оптимизации содержания профессионального образования будущих рабочих – выпускников учреждений ПТО. Для успешного восприятия учебного материала обучающимся нужны разнообразные учебно-методические средства, позволяющие овладеть необходимыми знаниями и научиться эффективно их применять, выполняя сложные задачи современного производства. Роль УМК при этом очевидна, так как разнообразие дидактических средств, методика их использования, средства контроля существенно интенсифицируют образовательный процесс. Кроме того, применение УМК позволяет повысить качество самостоятельной работы учащихся, способствует формированию и развитию у них профессионально важных качеств.

Организация и проведение мероприятий в рамках деятельности Школы педагогического мастерства способствует активизации личности педагога, совершенствованию его творческой деятельности. Работа направлена на актуализацию знаний, умений и навыков педагогов, в основу которых ложатся достижения науки, передовой педагогический опыт. Все это, в свою очередь, способствует повышению профессионального мастерства каждого педагога.

15 января 2019 года в рамках инновационной деятельности состоялся семинар-практикум «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов для обучения учащихся с особенностями психофизического развития с целью подготовки и реализации инклюзивной модели образования в учреждении профессионально-технического образования».

Теоретические основы технологии уровневой дифференциации в процессе подготовки лиц с нарушением интеллекта в интегрированных группах осветила методист Куршакова Лариса Александровна. Она познакомила преподавателей и мастеров производственного обучения с методикой преподавания и дала рекомендации по реализации уровневой дифференциации.