§ 12. Урок-практикум. Як на планах місцевості й географічних картах визначити напрямки на об'єкти та відстані між ними

• Які основні й проміжні сторони горизонту вам відомі?

• Що означає зорієнтуватися на місцевості?

• За допомогою якого приладу можна найточніше визначити сторони горизонту?

• Де й за яких умов вам доводилося орієнтуватися за сторонами горизонту?

• Як визначити напрямки на плані місцевості й географічній карті?

ПРАКТИЧНА РОБОТА. 

Визначення напрямків на планах місцевості та відстаней між об'єктами  на глобусі й географічній карті

1. Визначення напрямків на плані місцевості. 

Визначте на плані місцевості сторони горизонту, назвіть їх. Дайте відповіді на запитання.

1. У якому напрямку від села Семенівка розташоване село Широке?

2. Який напрямок течії річки Хоробра, що протікає неподалік населених пунктів Глобин і Семенівка?

3. На який напрямок змінюється течія річки Хоробра після села Семенівка?

4. У якому напрямку простягнулася центральна вулиця через село Широке?

2. Визначення відстаней між об’єктами за глобусом. 

1. Визначте масштаб глобуса.

2. Виміряйте відстань від Києва до екватора по меридіану в сантиметрах за допомогою нитки.

3. За допомогою лінійки виміряйте довжину нитки.

4. Використовуючи дані про масштаб глобуса, обчисліть, якою буде відстань на місцевості між названими об’єктами.

5. Визначте за глобусом довжину екватора.

3. Визначення відстаней між об’єктами за планом місцевості та географічною картою. 

1. За планом місцевості визначте відстань від точки А до точки Б, використовуючи масштаб.

2. Користуючись ниткою, визначте довжину річки на плані місцевості, що протікає біля села Семенівка, від північної рамки до моста через річку. За допомогою лінійки виміряйте довжину нитки. Визначте масштаб плану місцевості та дізнайтеся, яка довжина річки в цій частині на місцевості.

3. Використовуючи курвіметр, визначте довжину цієї ж річки. Порівняйте отриманий результат з результатом попереднього завдання.

4. Використовуючи карту України з атласу для 6-го класу та її масштаб, визначте відстань від Києва до Одеси або інших міст (за вибором).

5. Використовуючи фізичну карту півкуль з атласу для 6-го класу та її масштаб, визначте відстань між географічними об’єктами (за вибором).

6. Наведіть один приклад з життя, де можна застосувати отримані на уроці вміння.

4. Льотчиця полярної авіації, яка перебуває в найпівденнішій точці о.Гренландія, повідомила товаришеві, що вранці вона вирушає в дослідницький політ. Це буде найдовший її переліт, на відстань 5200 км.

– Як завжди, маршрут пролягає на північ? – запитав товариш.

– Важко відповісти однозначно, хоча вилітаємо ми прямо на північ і траса польоту буде прямою.

Поясніть:

1. Чому льотчиця не змогла однозначно відповісти про напрям усього маршруту?

2. На якій відстані від точки вильоту вона не зможе вже стверджувати, що летить на північ?

Урок узагальнення до тем 

"Глобус - модель Землі" та "Зображення Землі на карті"

1. Коли ви обертаєте глобус навколо своєї осі, які точки земної поверхні не змінюють свого положення? Як вони називаються?

2. Розгляньте фізичний глобус Землі. Чому на ньому є синій та блакитний кольори? Яка територія показана білим кольором? Що означають зелений, світло-коричневий та темно-коричневий кольори?

3. Як називається лінія, яку можна провести, обертаючи глобус навколо своєї осі й торкаючись його поверхні олівцем?

4. Які ви знаєте способи зображення земної поверхні?

5. Що спільного між планом і картою і чим вони відрізняються?

6. Чому місцевість на плані зображають без спотворень?

7. Які бувають карти за змістом і призначенням?

8. Чим відрізняються загальногеографічні карти від тематичних?

9. Які є види масштабу?

10. Про що розповідає легенда карти?

11. Запишіть у зошиті числові масштаби географічних карт і планів місцевості: в 1 см – 5 м; в 1 см – 20 м; в 1 см – 500 км; в 1 см – 25 км; в 1 см – 1,5 км.

12. Розмістіть масштаби від найбільшого до найдрібнішого: 1:10000; 1:32000000; 1:100000; 1:25000; 1:2000000. Виконайте це завдання онлайн.

13. Відстань від Полтави до Вінниці – 550 км. Якою буде ця відстань на карті, якщо її масштаб 1:1 000 000?

14. Переведіть і запишіть у зошиті числові масштаби у вигляді іменованих, використовуючи таблицю.

15. Поміркуйте, чи можна на аркуші учнівського зошита накреслити відрізок, який на місцевості має довжину 5 км, у масштабі:

а) 1:10 000; 

б) 1:25 000;

в) 1:100 000; 

г) 1:1 000 000.

16. Накресліть у зошиті квадрат зі стороною 10 см. Зорієнтуйте його за сторонами горизонту. Використовуючи умовні знаки, нанесіть такі об’єкти: на півночі – джерело, на заході – болото, на північному сході – криниця, на півдні – вирубаний ліс.