AI時代臺灣通識教育的跨域轉型
(建置中)

人工智慧快速發展， 改變人類知識獲取、 創造表達與人際互動方式， 也促使高等教育重新思考人的主體性與教育的核心價值。

面對AI 時代來臨，通識教育更需深化人文精神與生命關懷， 引導學生探索生命意義、 培養價值判斷、 深化同理心、與藝術涵養。 透過人文藝術素養與生命教育的培育， 使學生在科技快速變遷的環境中， 具備理解自我、 關懷他人及回應社會的能力， 建立科技與人文並重的全人發展方向。

面對氣候變遷、 環境永續、 社會公平與全球治理等挑戰， 通識教育肩負培養學生永續素養與公民責任的重要使命。AI 科技的發展㇐方面帶來能源消耗、數位落差及科技倫理等新議題， 另㇐方面亦提供環境治理、 社會創新與公共參與的新契機。 

透過永續發展教育與公民實踐的結合， 引導學生運用跨域知識回應真實世界問題， 並在AI時代建立負責任的科技使用態度與行動能力， 培養兼具科技素養、人文關懷與社會責任的未來公民。

人工智慧與數位科技快速發展， 正重新塑造知識獲取、 學習模式與高等教育的樣貌。生成式AI 在提升學習效率與促進創新應用的同時，也對教學模式、評量方式及教師角色帶來新的挑戰。面對AI 時代，通識教育應培養學生運用科技、理解科技並反思科技影響的能力。 

透過數位人文素養的培育， 促進科技工具與人文思維的融合； 藉由跨域創新， 推動不同領域知識的交流整合， 培養學生數位素養、問題解決能力、創新思維與跨域合作能力，以回應未來人才培育需求。