Машғулот жихози:Мавзуга оид рангли суратлар ”Сусамбил” мультфилми,дўстлик ҳақида шеър матни,уйча ясаш учун рангли қаламлар,ип,елим,қум,идишчалар,фильтир қоғози,ойна,рангли қоғоз,қайчи.

Фойдаланиладиган метод ва усуллар: Кўргазмали,сухбат,савол жавоб , ўйин, ақлий хужум,кичик гуруҳда ишлаш.

Машғулотнинг бориши:

Умумий гуруҳ бўлиб ишлаш.

Тарбиячи болаларни доира шаклида ўтиришга таклиф этади.Болаларга ифодали тарзда шеър айтиб беради ва бу шеърнинг мазмуни ҳақида сўрайди:

Турли-туман болалар кўп жахонда

Йиғилсалар сиғмас минг минг майдонга

Дунё юзи яна тинчу кенг бўлса

Ҳар боланинг бахти доим тенг бўлса.

Болалар бу шеър дўстлик,тинчлик ва болалар ҳақида эканлигини айтади.

Ақлий хужум:Гуруҳдаги барча болаларнинг маҳалладаги қўшнилари ва уларнинг тенгдош болаларнинг исмлари ва улар билан яқин иноқликда ўйнашларини сўрайди.Ахил иноқ дўст бўлиш учун хамиша бир бирига яхши гапириш,меҳр бериш ва совғалар ҳадя этиб туриш кераклигини айтиб ўтади.

Тарбиячи болалар диққатини гуруҳ хонасида ташкил этилган “Дўстим учун альбом” галареясига қаратади.

У ерда ота-оналар билан ҳамкорликда тайёрланган альбомларга бирин кетин изоҳ бериб ўтади. Ушбу альбомлар болаларнинг дўстлари учун совғалари эканлигини таъкидлаб ўтади.

Тарбиячи болалар диққатини яна бир галареяга қаратади.Бу галареяда Ўзбекистоннинг қўшни мамлакатларининг байроқлари ҳамда миллий кийимдаги болаларнинг расмлари намойиш этилган.

Тарбиячи ушбу байроқ ва миллий кийимлар қайси қўшни мамлакатларники эканлигини болалар билан бирга танишиб олишади.Бизнинг мамлакатимиз бу қўшни мамлакатлар билан неча йиллардан буён ахилликда дўст бўлиб яшаб келаётганлигини айтиб ўтади. Аҳил иноқликда ҳикмат кўп эканлигини айтиб ўтар экан . тарбиячи болаларга биргалик да ўзбек халқ эртаги асосида тайёрланган “Сусамбил” мультфилмини тамоша қилишни таклиф этади.

Тарбиячи болаларни тамоша қилган мультфилм қахрамонлари хамда бугунги мавзу бўйича ўрганган билимларини тасвирлаш учун фаоллик марказларига таклиф этади.Болалар Қурилиш ва конструксиялаш ,фан ва табиат,санъат марказларига ҳоҳишларига қараб бўлиниб олишади.

Қурилиш ва конструксиялаш фаоллик маркази.

Ушбу марказда тарбиячи болалар билан “Севимли ўйинчоғим учун уй” мавзусида рангли қаламларни ип билан бир-бирига боғлаш усули билан уйча ясашади.

Бундай уйча учун бир хил ўлчамдаги қаламлар тайёрланади.Қаламларни боғлаш учун керак бўладиган ип юмшоқ,мустахкам бўлиши керак.Тарбиячи болалар билан биргаликда қаламларни бир-бирига бирин кетин боғлаб чиқади.Болалар ҳам ёрдам беришади.Тайёр бўлган қаламли деворларни бир-бирига боғлаб махкамлаб чиқишади.Уйнинг том қисми хам худди шундай қаламли деворнинг 2-булаги билан мустахкам ёпилади.Машғулот давомида болалар рағбатлантириб борилади.

3.Фан ва табиатфаоллик маркази.

Ушбу марказда ёрдамчи тарбиячи болалар билан уй қурилишларида ишлатиладиган қум хусусиятлари билан тажриба ўтказади.

Тажриба учун тарбиячии идишдаги сувга болаларга қум солиб яхшилаб аралаштиришни таклиф етади. Тажрибанинг кейинги босқичида бўш идишга филътир қоғозини айлана қилиб ўраб қумли сувни қуйишни таклиф етади. Болалар ушбу тажрибани тарбиячи билан биргаликда бажаришади. Натижада қумли сувдаги қумлар филътир қоғозида қолиб тоза сув тушишини кузатишади.Тажриба (2-3марта такрорланади).

4.Саънат фаоллик маркази.

Болалар ушбу марказда севимли ўйинчоғим учун уй ошхона идишлари сочиқ гиламчалаларни қирқиб ёпиштириш ишларини бажаришади.

Тарбиячи томонидан чизиб тайёрланган ошхона идишлари, уйча ун гиламча,сочиқчаларни қирқиб қоғозга ёпиштириша- ди,ёки ушбу тасвирларни мўй қалам ва рангли қаламларда тасвирлашади.Болалар машғулот давомида рағбатлантириб борилади.

Машғулот якуни:Тарбиячи қуриш ва конструксиялаш марказларидаги қурилган уй ,саънат фаоллик марказидаги болалар томонидан тайёрланган расмлар,қирқиб ёпиштириш ишларидан галарея ташкил етади.Машғулот сўнгида бугунги болаларнинг ўзлари тўплаган юлдузчаларини санашни таклиф этади ва болалар ўз ўзларини бахолашади. Бугунги фаолиятда иштирок етган,хамкорлик қилган ота-оналар тарбиячи ва ёрдамчи тарбиячиларга миннатдорчилик билдирилади.

Kerakli jixozlar: Raqamli qutilar, rasmlar, sanoq cho’plar, har xil tarqatma materiallar, buyum va narsalar.

Mashg’ulotning integrallashuvi: Matematika, Atrofimizdagi olam, qurish va yasash, tasviriy faoliyat,.

Foydalaniladigan metod va usullar: Ko’rgazmali, aqliy hujum, o’yin, savol javob, kichik guruhda ishlash.

Umumiy guruh bo’lib ishlash.

Faoliyatning borishi:

Tarbiyachi bolalarni doira shaklida o’tirishga taklif etadi. Bolalarga tarbiyachi topishmoqli savollar beradi

· Beshta barmog’i bor ammo tirnog’i yo’q; (qo’lqop)

· Sotib oldim beshta qayiq

Suvga soldim beshta qayiq

Sanab biling, sanab ko’ring

Hammasi bo’lib, nechta qayiq.

· Buvi berdi bitta kulcha,

Ona berdi uchta kulcha

Mazali bu kulchani

Qo’shsak bo’ladi qancha.

· Oyim berdi beshta anor

O’zimda bor uchta anor

Sanab bilsang aytaqol

Menda nechta anor bor

· O’zi bitta, ko’zi bitta.

“Qiziqarli qutilar” o’yinini o’ynashga tarbiyachi bolalarni taklif qiladi

O’yin sharti:

10 ta raqamli qutilar ichida qiziqarli shartlar rasm orqali tasvirlangan

Rasm

Bolalar o’zlari raqamni tanlaydilar, tarbiyachi navbat bilan quti ichidagi rasmni ko’rsatadi va rasmda ko’rsatilgan vazifani bajarishni taklif qiladi.

1-qutida-1ta yulduzchani qirqib berish;

Birinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va ijodiy qobiliyatini ko’rsatib beradi.

2-qutida-2ta hohlagan she’rni ifodali aytib berish;

Ikkinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va o’qish malakalari, eslay olish qobiliyatini rivojlantirish;

3-qutida- 3ta sharni shishirish;

Uchinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va To’g’ri nafas olish qoidalarini mustaxkamlash.

4-qutida- 4ta hayvon ovoziga taqlid qilish(xo’roz, sigir, g’oz, ot);

To’rtinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish, nutq va badiiy qobiliyatini rivojlantirish;

5-qutida- 5 marta to’pni sapchitib ilish.

Beshinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va yirik matorikani rivojlantirish;

6-qutida- Unli (A, O, U, I, O’, E) tovushlarga so’z aytish;

Oltinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va Nutq va til malakalarini rivojlantirish

7-qutida- Oynaga qarab o’zini yeti marta ;

Yettinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va Nutq va til malakalarini rivojlantirish

8-qutida- Ko’zni yumib 8ta mevani yeyish, mazasidan topish ;

Sakkizinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va

Sezgi organlari yordamida predmetlarni tadqiq qilishga o’rgatish;

9-qutida- 9ta munchoqni ipga tizish ;

To’qqizinchi vazifani bajarishdan maqsad: Sonlarni birin ketin tartibini o’rganish va mayda qo’l matorikasini rivojlantirish;

10-qutida- Bir nuqtaga ko’z tikish ( bolalar 10 gacha sanashadi) ;

O’ninchi vazifani bajarishdan maqsad: diqqatni bir nuqtaga qaratish;

Tarbiyachi har bir shart tugagandan so’ng bolalarni rag’batlantirib oradi.

Tarbiyachi bolalarga biror raqamni ko’rsatadi. Masalan: 5 raqamini ko’rsatadi, bolalarga 5 raqamidan oldin va keyin keladigan raqamni topishlarini aytadi. Masalan 4 va 6

Mana shunday savollar bilan bolalarga 3 – 4 marta murojaat qiladi.

Tarbiyachi bolalarga o’yin o’z nihoyasiga yetganligini o’yin davomini faollik markazlarida davom ettirishlarini aytadi va bugun bolalar uchun san’at, qurilish va konstruktsiyalash hamda nutq, til markazlarida faoliyat ko’rsatishlarini aytadi.

San’at markazi: Tarbiyachi bolalarga na’munaga qo’yilgan ishlarga qarab ijod qilishlarini taklif etadi.

Bolajonlar san’at markazida bo’yoqlardan, rangli qog’ozlardan, plastilindan, dukkakli donlardan foydalanishadi. Faoliyat davomida bolalar rag’batlantirilib boriladi.

Qurish, yasash, konstruktsiyalash markazi:Bolalar na’munaga qarab o’z ijodlarini namoyish etadi. Sanoq cho’plar munchoqlar, rangli iplardan raqamlar va narsalar yasash.

Nutq va til markazi: Raqamlar haqida she’r va topishmoqlar yod olish. Kitobchalar varag’ini raqamlab chiqish.

BILISH JARAYONINI RIVOJLANISH:

O'zbeklston tarixiga qiziqish uyg'otish buyuk sarkardalar Jaloliddin Manguberdi va Amir Temurlang hayoti hamda faoliyati bilan tanishishni davom etadi

IJODIY RIVOJLANISH:

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, na'muna yoki natyumortga qarab rasm chizish qobiliyatini o'stirish.

KUTILAYOTGAN NATIJALAR:

Tarbiyalanuvchilarlarda xarbiylar xayotiga bo'lgan qiziqishni oshiriladi chodir yasash usutiari o'rganiladi, bolalarda yurt tinchligini asrash muqaddas burch ekanligini singdirish.

MASHGULOT JIHOZI: Mavzuga oid rangli rasmlar, qog'oz, yelim qaychi, yelim idishlar, rangli bo'yoq ,qalam, oq qog'oz.FOYDALANILGAN METOD VA USULLAR:

Ko'rgazmali ,suhbat,savol javob ,o'yin ,aqliy hujum.kichik guruhda ishlash

MASHG"ULOTNING BORISHI:

UMUMIY GURUH BO"LIB ISHLASH

Tarbiyachl bolalarni doira shaklida o'tirishga taklif etadi. Tarbiyachi bugungi osoyishta kurtlarimizgaqadar xalqimlz qanchadan qancha og'ir kunlarni ko'rgan.Qadimgi Turkiston yerlari, Moraunnaxr zamini ko'plab dushmanlar bosqinini boshdan kechirdi. Lekin janglar o'tmishda yashagan buyuk bobolarimizning vatanga bo'lgan chuqur muhabbatini dushmanga nisbatan jo'sh urgan nafratini yenga olmadi deya so'z olib boriladi.

Tarbiyachi; Bolalar kimdir kelganga o'xshaydi .Eshikni ochib mehmonni ichkariga taklif taklif qilinadi. (Xarbiy kiyimda askar kirib keladi)

Askar:-Salom bolalar. Biz siz yuborgan tabriknomani oldik, o’qib juda xursand buldik. Komandiri menga biz xarbiylar to'g'rislda bolalar bilmaganlarni bilishar ekan, Borib keling dedilar .Ushbu xatni sizlarga berib yubordilar .Opajon ,uni ochib ko’ringchi ?

(Tarbiyachi xatni ochib o'qiydi).

Tarbiyachi:„Assalomu alaykum mehribon tarbiyachi opalar, shirin shakar bolajonlar bog'chadagi mashg'ulotlarda turli mavzular bilan tanishib, ko'p narsalarni o'rganmoqdasiz. Biz sizlarga savollar taqdim etmoqdamiz.

-Yurtimizni kimlar qo’riqlaydi ?

-Qanday mashhur sarkardalarni botir jangchllarni bilas?

-Vatanimizni himoya qilish uchun qanday qurollardan foydalaniladi ?

-O'tgan zamonlarda jangchilar qanday qurollardan foydalanishgan ?

Askar:-Aql-u zehnlngiz o'tkirligini bergan javoblarizdan bilib oldik. Endi jismonan baquvvatligingizni namoyish etsangiz kurash tushib arqon tortishishni bilasizmi ?

Qurish -konstruksiyalash

-San'at

-Til va nutq

Bolalar ushbu markazlarda qanday ishlarni amalga oshirishlari mumkinligini eslatib o'tib bolalar hohishiga ko'ra markazlarga bo'linib olishadi. Faollik markazlarigda bolalarga ota onalar yordamchi tarbiyachi va tarbiyachi yaqindan yordamlashishadi.

QURISH -YASASH VA KONSTRUKSIYALASH:

Ushbu marrkazda jizozlangan buyumlar ko'rib chiqiladi. Na'muna diqqat bilan bolalar tomonidan kuzatiladi. Chodir yasashda matolardan va kartondan foydalaniladi .Palatkani chizma asosida jihozlanib boriladi palatka hoxishga ko'ra kuzatiladi

"Chegarachilar” Askarlar Uchuvchi" mavzusidagi rasmlar asosida hikoya tuziladi. Bolalar chegarachi, askar, uchuvchi kasblari haqidagi, kasb egalari qanday faollyat ollb borishi haqidagi tushunchaga ega bo'ladilar .Ushbu kasb egalari haqida so'zlab bera oladilar ,nutqlarlda yangi so'zlar ko'payadi.Bolalar rasmlami diqqat bilan kuzatadi va hikoya tuzib beradi.

SAN"AT MARKAZI.

Ushbu markazda barcha kerakli Jihozlar bilan ta'minlangan. "Dadamning portreti" mavzusida rasm chizishadi .Bolalar hohishiga ko'ra jlhozlardan foydalaniladi. Bo'yoqlardan, qalamlardan, urug'lardan va boshqa narsalardan foydalaniladl.

MASHG"ULOT YAKUNIDA:

Qurish yasash, san'at markazidagi yasalgan buyumlarni bolalar xonasida ko'rgazmalar galereyasi o'tkaziladi .Bolalar mashg'ulot yakunida rag'batlantirib boriladi. Mashg'ulotda Ishtirok etgan ota-onalar, yordamchi tarbiyachilarga minnatdorchilik bildiriladi.

1. Ijodiy rivojlanish.

n Musiqaga monand xarakatlar o’ylab topishi mumkin, tabiiy

materiallardan qo’l ishlari yasaydilar , she’rni ifodali aytib

beradi.

Kerakli jixoz.

Ko’rgazmali kartochkalar , qalam , flomasterlar , qo’l mehnati

( yasalgan buyumlar ) rasmlar mavzuga oid , interfaol usullar , savol-javob , tetiklashtiruvchi mashq , fantamino o’yini , “ Bingo “ didaktik o’yin ,faollik markazlarda ishlash.

Ta’limiy faoliyatning borishi :

Tarbiyachi__ bolalar keeling bir birimizga yaxshi kayfiyat ulashish uchun tabassum qilib, sehrli so’zlar aytib xursand qilamiz.

Tarbiyachi o’zini tanishtiradi,endi bir birimiz bilan tanishib olamiz.men sizlarga medalyonlar tayyorlab kelganman,sizlarga sovg’a qilaman.Shu medalyonlarga ismlaringizni yozib qo’yamiz.

(Bolalarga tarbiyachi ismlarini so’rab ,medalyonlarga yozib tarqatadi.)

Bugun sizlar bilan “Bo’lay desang sog’lom---- chiniqtir tanni har on”haqida suhbatlashamiz ;o’yinlar o’ynimiz.O’yinni boshlashdan avval tanamizni qizdirib olamiz.

Qo’llarimiz belda

|Keyin esa yonga

Ko’taramiz tepaga

Keyin esa yelkaga

Qo’llarimiz top top top

Oyoqlarimiz ko’p ko’p ko’p

Quyon bo’lib sakraymiz

O’yinlarimizni boshlaymiz.

|Tarbiyachi bolalar bilan savol javob qiladi:(aqliy hujum|)

1.Nima uchun kasal bo’lamiz?

Bolalar javobi:

2.Nima qilsak kasal bo’lmaymiz?

Bolalr javobi:

3.|Siz o’zingizni qanday chiniqtirasiz?

Bolalar javobi:

O’yin “Pantamino”

Tarbiyachi o’z hohishiga ko’ra ishtrokchi bolani taklif qiladi,doskaga teskari yopishtirilgan rasmni ko’rsatib o’yin shartini tushuntiradi.

O’yin 5-6 marta o’ynaladi.

Diqqatni jalb qilish tetiklashtiruvchi o’yin.

Tarbiyachi: Keling o’yinlarimizdi davom ettiramiz. Diqqat bilan quloq soling

va eshitgan narsalarizni bajaring. Men sizlarni chalg’itishim

mumkin.

--- Qo’llaringizni oldinga cho’zib , kaftlarimizni ochamiz.

--- Eydigan narsalarimzni ushlab qolamiz emaydigan narsalarni tashlab

yuboramiz.

o’yinni davomida bolalarni diqqati kuzatiladi.

Olma-ushlaymiz Muzqaymoq-qalam

Daftar-tashlaymiz konfet-qoshiq

Yo’gurt-ushlaymiz non-likopcha

Krasovka-tashlaymiz. Pecheniya-sovun

Bolalarni o’yin davomida rahbatlantirib boriladi.

Tarbiyachi bolalarni stol atrofiga taklif etadi.

Tarbiyachi : Sizlar bilan “Bingo” lotoreya o’yinini o’ynaymiz. Bu o’yinda yutuqlar yutib olishingiz mumkin.

1. –tirajda-(mevalar)

2. –tirajda-(choynak va chashka)

3. –tirajda-(suvinerlar)

4. –tirajda-(plisos ,kompyuter,mashina)

O’yin sharti bilan bolalarni tanishtiriladi , har bir bolaga rasmli kartochka tarqatiladi.

Yutgan bolalarga sovg’alar beriladi.

Tarbiyachi:bolajonlar o’yin sizlarga yoqdimi?

|Kelin ishlarimizni, o’yinlarimizni markazlarda davom ettiramiz.

|Sizlar uchun bugun:

|San’at – markazi

Fan va tabiat -markazi

Sahnalashtirish markazlarimiz ochiq.

1.San’at markazida musiqa orqali mevalar rasmini chizamiz.

|Stolga vatman qog’oz va qalamlar, markerklar qo’yiladi.

Bolalar musiqa sadosi ostida raqsga tushishadilar,musiqa to’xtashi bilan,vatman oldiga to’xtagan bola qaysidir meva va sabzavotlarrasmini chizishadi. So’ngra musiqa yangraydi va xarakatlar davom etadi. Mashq bir necha marotaba takrorlanadi.Vatman tugashiga qarab tarbiyachi mashq tugaganini aytadi. Shundan so’ng vatman doskaga joylashtirilib bolalarga rasmga nom berish so’raladi.

2.|Fan va tabiat markazi,suv va sovun ko’pigi bilan o’yin musobaqasini tashkil etish.Bolalar ikki guruhga bo’lnib, maxsus idishda suv, suyuq sovun, trubochkalar beriladi.Musobaqa kimning “ko’pigi ko’p”o’yini o’ynaladi

Har bir bolaga stakanda suv,tuz va qoshiqchalar berilib tuzli suv tayyorlash taklif etladi.tayyor bo’lgan tuzli suv bilan tomoq chayish tavsiya etiladi.

3. Syujetli rolli sahnalashtirish markazi.

Bu markazda bolajonlar “Yuvinish xonasi”o’yinini o’ynaydilar.

Bolalarga bu o’yinda tish yuvish yuz-qo’l oyoqlarini yuvishni taklif etiladi har bir ishtirokchi uchun tish cho’tka, pasta, sovun, sochiq, maxsus idishlar beriladi.