Музыкальные занятия
Выступление подготовительной группы на ГМО музыкальных руководителей, 2021 год
Музыка сопровождает пребывание ребёнка в детском саду ежедневно. От пропевания первых потешек в младшей группе до исполнения вокальных номеров на выпускном празднике. Я расскажу о том, как проходят музыкальные занятия в нашем детском саду и какие виды детской музыкальной деятельности используются. Целью этих занятий является приобщение детей к искусству через всестороннее развитие физических и психоэмоциональных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями каждого ребенка. Традиционно занятие начинается с приветствия.
Музыкальное приветствие
Музыкальное приветствие-обязательный ритуал и является «пусковым механизмом» занятия. С помощью приветствия мы настраиваемся на доброжелательное отношение друг к другу, активное участие в занятии. В непринужденной игровой ситуации расширяются музыкальная память, кругозор, интонационная выразительность.
В младших группах часто использую валеологические музыкальные приветствия, малыши их очень любят. Дети слушают мое пение и одновременно повторяют движения, которые я им показываю. Например: "Доброе утро, глазки, вы проснулись?" (поглаживаем веки), "Доброе утро,ушки, вы проснулись?" (поглаживаем ушки), "Доброе утро, солнышко, мы проснулись и потянулись!" (поднимаем руки вверх и улыбаемся).
В средних и старших группах исполняем приветствия с прохлопыванием, отстукиванием, прошлепыванием ритмического рисунка, пропеваем с любой несложной мелодией. Очень нравится ребятам исполнение приветствия в технике "Эхо" (я пропеваю первую строчку, они повторяют за мной, как эхо). После музыкального приветствия переходим к музыкально-ритмическим движениям.
Пальчиковая игра в младшей группе.
Музыкально-ритмические движения
Фестиваль военной песни, 2019 год
Для чего мы выполняем на занятии музыкально-ритмические движения? Они помогают ребятам согласовывать движения с характером музыки, эмоционально реагировать на нее, ориентироваться в пространстве. Движения повторяются,закрепляются и усложняются от группы к группе по принципу "нанизывания бус" или "пирамидки".
В младших группах мы с малышами разучиваем спокойный, бодрый шаг, легкий бег, "пружинку", дробный шаг ("топотушки"), движения для рук ("фонарики"), учимся выставлять ногу на пятку. Начиная со средней группы все больше становится танцевальных движений (поскоки, галоп, различные виды шага, пластические упражнения для рук). Все эти движения в дальнейшем используем в плясках, танцах, хороводах.
Слушание, восприятие музыки
Слушание музыки направлено на формирование основ музыкальной культуры ребенка. Без слушания невозможно представить себе и другие виды музыкальной деятельности: перед тем, как разучить песню, танец, оркестровую пьесу или начать работу над игрой-драматизацией, их нужно обязательно прослушать. Слушая музыку, воспринимая ее, ребята знакомятся с музыкальными произведениями разнообразных жанров. Я очень тщательно подбираю репертуар, чтобы он был понятен и доступен детям.
В младших группах при слушании музыки применяю игрушки, они "двигаются", "разговаривают" с детьми. Получаются как бы маленькие театрализованные представления, в процессе которых дети слушают музыку.
В старших группах чаще применяю иллюстрации картин, видеоматериалы. А еще очень помогают в восприятии детьми музыкальных произведений концерты "живой" музыки, которые проходят в нашем детском саду.
Развитие чувства ритма,музицирование.
Чувство ритма есть у каждого ребенка, но его необходимо выявить и развить. Для этого я провожу разнообразные игры на развитие чувства ритма: с клавесами (деревянными палочками), звучащими жестами, с игрушками, с картинками, с предметами, с различными музыкальными инструментами.
Игры с клавесами являются подготовительным этапом в музицировании на инструментах. Ребята осваивают различные приемы звукоизвлечения, выполняют игровые движения палочками, проговаривают текст, согласовывают с вои действия с другими детьми.
Игра на музыкальных инструментах является одной из самой любимых для ребят. Мы обсуждаем кто, на каком инструменте будет играть, учим партии инструментов и выступаем с оркестром на праздниках и развлечениях.
Распевание, пение
На музыкальных занятиях большое внимание уделяется распеванию и пению. Любимые песенки ребята распевают в группе и дома. Научить ребенка чисто интонировать можно при условии систематических занятий. Мне очень помогают в этом музыкально-дидактические игры по принципу "высоко-низко", "большой- маленький" (в младших группах), малыши учатся слышать высокие и низкие звуки, следовательно у них развивается звуковысотный слух.
Упражнения для голоса, распевки проводятся в игровой форме. Например: распевка "Дюймовочка и жук", где мальчик-"жук" поет низким голосом, а девочка-"Дюймовочка"-высоким. Игровое распевание является довольно результативным, так как помогает отрабатывать проблемные моменты в детском пении. Мои воспитанники с удовольствием принимают участие в конкурсах детского вокального творчества. Предлагаю вам их просмотреть.
Концерт "Весёлые нотки", 2022 год
Пляски, игры, хороводы
Театрализованная игра "Эмоции"
Чем заканчивается музыкальное занятие? Мы играем! Всем весело,но есть правила, которые обязательно надо соблюдать. Очень важна роль ведущего-здесь выявляются лидеры. Играем в хороводные, подвижные, музыкальные игры с пением, с сюжетом (особенно в младших группах). В играх дети самовыражаются, учатся ориентироваться в пространстве. Ходьба и бег, шаги в образах разных животных, игра "найди свой кружок" и все это нужно согласовывать с музыкой. Для малышей интересны и сложны танцевальные игры с предметами (листочками, платочками, кубиками, ленточками), но участвуют они с удовольствием. Итогом музыкальных занятий становятся праздники, на которых ребята показывают свои таланты.
Предлагаю вашему вниманию видеоролики с выступлениями моих воспитанников.