Проблемный вопрос:

Могут ли художественные произведения рассказать об истории нашей Родины так, чтобы мы поняли особенности исторической эпохи?

Учебные вопросы:

-Что вы знаете о Гражданской войне в нашей стране?

-Что вы знаете о жизни в СССР в 30-е годы 20 века?

-Почему важны воспоминания о прошлом?

-Какие воспоминания о том далеком времени хранятся в вашей семье?

-Что из того времени хочется вам перенести в 21 век?

Задание 1. Исследование

1. Найдите в библиотеке книги, статьи о 20-30-х годах в СССР. Обратитесь за помощью и советом к учителю истории. Посмотрите документальные фильмы об этом времени.

-Вы можете посмотреть художественные фильмы: "Бумбараш", "Кортик", "Р.В.С.", "Достояние республики", "Пропавшая экспедиция", "Бронзовая птица", "Чапаев", "Последнее лето детства".

-Вы можете взять в библиотеке книгу по истории России. Энциклопедия для детей. История России от 1917 года до наших дней. Часть 3. Изд. Аванта+ (Существует несколько изданий).

-Вы можете посмотреть несколько документальных фильмов, хронику: ссылка 1, ссылка 2, ссылка 3, ссылка 4, ссылка 5.

2.Выберите из книг А.П. Гайдара эпизоды, которые указывают на определенное историческое время.

3.Найдите информацию о времени ( у вас это будет конкретное событие,которое произошло в исторической реальности на временном этапе художественного произведения), указанном в выбранном художественном произведении. Художественное время повестей и рассказов Аркадия Гайдара - это, в основном, двадцатые-тридцатые годы 20 века. Или конец десятых.

4.Сделайте отметку на "Ленте времени" сетевого проекта в соответствии с критериями.

(Инструкция по использованию сервиса). (Инструкция по использованию сервиса в формате презентации).

Картинку или скриншот разместите на слайде "Дневника команды", а ссылку в таблице “Шаги к успеху”

Задание 2. Оценивание

1. .Посмотрите ячейки ленты других команд, оцените их работу (названия команд будут указаны) в баллах в соответствии с критериями в таблице "Шаги к успеху" - графа "Взаимооценка и самооценка". Оцените в соответствии с критериями и свою работу. Обязательно объясните выставленные баллы, напишите, что нужно сделать, чтобы улучшить продукт, если в этом есть необходимость. (Таблица "Шаги к успеху" - памятка по заполнению ).

2. Ответьте на проблемный вопрос. Ссылку на ответ, записанный на странице “Дневника команды”, внесите в соответствующую ячейку таблицы“Шаги к успеху”.

3. Заполните чек-лист 4.

Дополнительное задание. "Дворовые игры"

Жизнь простых людей - это тоже история! Покупки, праздники, работа, прогулки, кухня, школа, дворовые игры. Ваши прабабушки и прадедушки играли по-другому. Хотя некоторые игры сохранились - вышибалы, например. В рассказе "Голубая чашка" ребята играют в "чижа". Эта игра была популярна в 30-50-е годы в Советском Союзе. Попробуйте снять небольшой ролик, посвященный одной из дворовых игр. Видео с объяснением правил игры и фрагментом самой игры разместите в “Дневнике команды”, вставьте ссылку на "Дневник" в таблицу “Шаги к успеху” .

Ответьте на вопросы в сообществе СП:

-Какие факты истории России вас поразили и почему?

-О каких дворовых играх вы узнали?

-Какие из предложенных фильмов вам удалось посмотреть?

Жду вас на заключительном этапе!