Experiência Educação Básica

Vamos apresentar algumas experiências de aulas invertidas do trabalho de Amanda Cristina Dantas Souza (1); Thayse Azevedo da Silva (2) Onde o trabalho foi desenvolvido com alunos do 2º ano do ensino médio da Escola Estadual de ensino médio em tempo integral Professor Francisco Veras, situado no município de Angicos, Rio Grande do Norte. A turma do 2º ano foi escolhida por dispor dos assuntos botânicos em sua grade curricular que, por sua vez, é uns dos temas que mais apresenta relatos de complexidade e de ser maçante, tanto por alunos quanto por professores. Para a aplicação do trabalho, a metodologia foi realizada em duas turmas, cada turma contendo 30 estudantes, onde dividimos a pesquisa em duas etapas mais uma aula de sensibilização. Foi necessária a aula de sensibilização para os estudantes pois, em tempo algum, não tinham o conhecimento do funcionamento do método de sala de aula invertida, nesta aula, com duração de duas aulas, foi explanado a metodologia aplicada para a sala de aula invertida e as dúvidas dos estudantes foram sanadas no decorrer da aula de sensibilização . Acesse o relato.

Vamos apresentar mais uma experiência de aula invertidas dos autores: Elisangela Pavanelo

Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Professora Assistente Doutora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho — Campus de Guaratinguetá/SP Renan Lima Doutor pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Professor Assistente Doutor do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) em São José dos Campos/SP

Este trabalho aponta as potencialidades, alguns dos problemas enfrentados e a opinião dos alunos em relação à metodologia. Mostra também que, independente das dificuldades enfrentadas no decorrer da experiência, existe a necessidade de atitudes inovadoras em relação ao ensino de Cálculo nos Cursos Superiores.

A experiência foi desenvolvida no ITA3 (Instituto Tecnológico de Aeronáutica). Esta é uma instituição universitária pública ligada ao Comando da Aeronáutica (COMAER), localizado no Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial (DCTA), na cidade paulista de São José dos Campos e especializada nas áreas de Ciência e Tecnologia no Setor Aeroespacial, oferecendo cursos de:

  • graduação em Engenharia

  • pós-graduação stricto sensu em nível de Mestrado, Mestrado Profissional e Doutorado

  • pós-graduação lato sensu de Especialização e de Extensão.

Criado em 1950 pelo Marechal Casimiro Montenegro Filho e intensa cooperação internacional, o ITA é atualmente considerado um centro de referência no ensino de Engenharia no Brasil.

Nessa primeira experiência, a aula presencial foi realizada em sala de aula tradicional, com as carteiras justapostas em grupo e sem a obrigatoriedade do uso que quaisquer recursos computacionais, mas nada impedia os alunos de utilizarem seus próprios computadores e softwares como apoio na resolução das atividades. Acesse o relato.www.scielo.br/j/bolema/a/czkXrB369jBLfrHYGLV4sbb/?lang=pt