ANÁLISES DE ARTIGOS

Ingred lawanda: 

FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTANCIA E EM SERVIÇO ATRAVÉS DE AMBIENTES DIGITAIS - A VIVÊNCIA DO PROINESP: 

O artigo que aborda a formação de professores a distância e em serviço, especificamente no contexto da educação especial através do Proinesp, destaca-se por sua abordagem inclusiva e sensível às necessidades diversificadas dos alunos. O ambiente digital proporciona não apenas flexibilidade, mas também uma plataforma adaptável para capacitar os professores na promoção da educação inclusiva.

No âmbito da educação especial, o Proinesp se destaca ao oferecer módulos e recursos específicos que capacitam os educadores a lidar com a diversidade de necessidades de aprendizagem. O artigo enfatiza como essa formação não apenas atualiza o conhecimento técnico, mas também promove uma compreensão mais profunda das estratégias pedagógicas inclusivas.

A vivência descrita revela como o Proinesp, ao integrar a educação especial em seu currículo, contribui para a construção de ambientes educacionais mais acessíveis e acolhedores. Os professores participantes são capacitados não apenas a reconhecer as diferenças, mas a adaptar suas práticas para atender eficazmente a cada aluno, promovendo, assim, uma educação mais equitativa e inclusiva.

Jhennifer Monteiro: 

FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTANCIA E EM SERVIÇO ATRAVÉS DE AMBIENTES DIGITAIS - A VIVÊNCIA DO PROINESP: 

O processo formativo de professores a distância e em serviço, como evidenciado no artigo sobre a vivência do Proinesp, destaca-se pela adaptação à era digital. Ao explorar ambientes digitais, os educadores participantes têm a oportunidade de aprimorar suas habilidades por meio de uma abordagem flexível e acessível. O Proinesp emerge como um catalisador nesse cenário, proporcionando uma experiência rica em recursos digitais, capacitação tecnológica e estímulo à inovação pedagógica.

O artigo enfatiza a importância dessa modalidade de formação contínua, permitindo que os professores integrem eficazmente as tecnologias educacionais em suas práticas. Além disso, ressalta como o Proinesp contribui para a construção de um ambiente de aprendizagem colaborativo e engajador, enriquecendo a troca de conhecimentos entre os profissionais. 

Ao abordar questões contemporâneas da educação, o Proinesp se destaca como uma plataforma que não apenas atualiza, mas transforma a maneira como os educadores encaram os desafios do ensino. A vivência descrita no artigo reflete a busca por uma educação mais conectada e alinhada às demandas do século XXI. 

REFERÊNCIA

ROCHA, H. Introdução ao TelEduc. NIED/UNICAMP, 2001. Disponível na Internet: http://hera.nied.unicamp.br/teleduc.

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UNESCO. Declaração de Salamanca e Linhas de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais. CORDE. Brasília, 1994

LORRANA BARBOSA

 TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO, UMA ANÁLISE REFLEXIVA: 

O texto escrito por Mirian Eduarda Pagamunci, tem como objetivo fazer uma análise reflexiva acerca da tecnologia e inovação como ferramentas para o processo de aprendizagem. Dessa forma, sabe-se que a tecnologia está modificando toda a relação do ser humano em diversos âmbitos, como social, ambiental, físico e mental. A autora destaca a importância desse processo de aprendizagem e desenvolvimento do indivíduo nesse contexto atual, onde as informações e a tecnologia ocorrem de forma acelerada e eficiente. Revela também as necessidades e os desafios da prática pedagógica atrelada à essa tecnologia e inovação. 

Citado pela autora Mirian Pagamunci, Maturana (1983, p. 152) diz que o papel do educador neste contexto é: “por um lado deve ajudar com que o aluno adquira habilidade operacional no tema que ensina, e que por outro deve guiar o emocional do mesmo em direção à uma liberdade reflexiva total.” A autora declara que o computador representa uma revolução e que as tecnologias, por sua vez, exercem a função de disseminadores de conhecimento 

Essas tecnologias tornam-se aliadas de professores para uma prática pedagógica mais eficiente, sendo de extrema importância para alunos e professores, segundo a autora, essas práticas permitem que seja desenvolvido um ambiente de ensino-aprendizado interativo, com solução de diversos problemas educacionais, é importante também para que o professor revitalize o seu papel trazendo novas perspectivas para o seu trabalho. A autora ainda declara que o ensino não deve se render às novas tecnologias, mas sim usá-las para agregar novos valores à educação e para a formação de professores e alunos.  

A autora concluí que a utilização dessas ferramentas tecnológicas como instrumento auxiliar na prática pedagógica favorece o aprendizado do indivíduo, e também pode auxiliar na interação professor-aluno e aluno-aluno. Além disso, esse avanço acelerado das tecnologias tem se constituído num processo de aprendizado contínuo por parte do professor, afinal, a sociedade recebe constantemente novos instrumentos tecnológicos e o professor precisa apropriar-se deles, buscando promover interatividade em sala de aula favorecendo a aprendizagem e evolução do aluno.

REFERÊNCIAS

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