FAQ

Frequently Asked Questions

Hier vind je de antwoorden op veel gestelde vragen - stel deze vragen niet aan jouw leerkracht. Stel je de vraag toch dan zal de leerkracht jou doorverwijzen naar deze pagina! Veel leesplezier

Is het voor punten?

Maak het een verschil? Ga je het op een andere manier doen als het voor punten is? Als je beter je best gaat doen als het voor punten is, ga er dan vanuit dat het voor punten is. Brengt het idee dat het voor punten is veel stress met zich mee, ga er dan vanuit dat het niet voor punten is. Het leven is meer dan punten! Een voorbereiding, een toets, een verwerkingsopdracht is wat het is, het is een manier om te "testen" in hoeverre je de leerstof en de leerinhouden beheerst. Meestal is het een oefenmoment of een formatieve evaluatie (geeft inzicht hoe ver je staat), soms ook een summatieve evaluatie ("toets")

Welke pagina's moeten we studeren?

Je moet geen pagina's studeren, wel leerinhouden. De kennen en kunnen vragen (wat je dus moet kennen) vind je terug op www.fysicaisfun.be. Deze vragen geven perfect weer wat de verwachtingen zijn en op welke manier of op welk niveau je de leerstof en leerinhouden dient te kennen.

Vanaf waar moeten we leren, kan je een leerstofoverzicht geven?

Nee, je krijgt geen leerstof overzicht. Dat is niet nodig want je hebt een ingevulde agenda op smartschool. Kijk naar het eerste lesmoment na de vorige evaluatieperiode (toets- of examenperiode) en je weet perfect welke leerinhouden je moet inoefenen. Dus wil je een overzicht van de leerstof van het eerste semester dan kijk je in de smartschoolagenda vanaf de eerste les van september tot de laatste les voor de syntheseproeven in december.

Kan je me bijles aanraden? Kan je remediëring geven?

Dikwijls wordt deze vraag gesteld vlak voor de examens. Veel te laat natuurlijk! Als leerkracht wil ik remediëren of iets extra uitleggen. Stel deze vraag om extra uitleg echter nooit vlak voor je een toets moet maken. Vraag enkel remediëring over de laatste toets. Als leerkracht zal ik ook nooit contact opnemen met de bijlesleerkracht, ook voorbeeldtoetsen worden niet doorgegeven. Bijles kan nuttig zijn indien je een langere periode afwezig bent geweest. Voor je bijles zoekt of extra uitleg vraagt aan de leerkracht, zorg je dat jouw cursustekst volledig is aangevuld. Hiervoor kijk je in eerste instantie of de ingevulde cursustekst terug te vinden is op google classroom, in tweede instantie spreek je eventueel medeleerlingen aan, je kan ook de ingesproken presentaties op www.fysicaisfun.be bekijken. Pas als je dit gedaan hebt en er zijn nog onduidelijkheden spreek je de leerkracht aan! Kunnen komt voor kennen. Je kan geen vaardigheden ontwikkelen zonder eerst over de nodige kennis te beschikken. Je kan geen vraagstukken oplossen als je de formules niet kent, als je de symbolen, namen en eenheden van de grootheden niet kent. Daar valt weinig aan uit te leggen, dat moet je gewoon KENNEN! Remediëren gebeurt eigenlijk tijdens de lessen. Als een leerling en de leerkracht elke les aanwezig zijn en de uitleg en de remediëring tijdens de les volstaan niet dan moeten we (leerkracht en leerling) wel de vraag durven stellen of extra remediëring wel zinvol is. Zelf zal ik als leerkracht nooit "externe" begeleiding aanraden, leerlingen begeleiden behoort tot mijn takenpakket maar er zijn grenzen aan het remediëren. Als een leerling extra uitleg vraagt over de vorige les en tussen de vorige les en het vragen van uitleg niets heeft gedaan omdat hij of zij er niets van snapt dan is de kans op een negatief antwoord zeer groot. Je kan op zijn minst alles herlezen, je kan er voor zorgen dat wat je moet kunnen reproduceren dat je dat ook kan. Je kan extra bookwidgets maken, je kan de ingesproken presentaties opnieuw bekijken. Als jouw antwoord op mijn vraag "wat snap je niet? ", "alles" is, dan stopt het.

Krijgen we een correctiesleutel van de toetsen?

Nee, jullie krijgen geen correctiesleutel van de gegeven toetsen. Je mag de toets steeds opnieuw maken en me vragen om jouw oplossing na te kijken. Ook dit geldt enkel voor de laatste toets. Je moet me in juni geen uitleg meer komen vragen over toetsen in januari. Een tussentijdse evaluatie (toets) is pas zinvol als je door de punten heen kijkt. Wat je niet juist hebt op een toets bekijk je best even opnieuw. Verbeter je de toets best onmiddellijk als je hem terugkrijgt. De antwoorden op zuivere reproductievragen vind je terug in het handboek of in presentaties, deze antwoorden worden nooit opnieuw door de leerkracht gecontroleerd. Oplossingen van oefeningen mag je wel steeds opnieuw indienen!

Tot hoeveel moeten we afronden? Hoeveel cijfers na de komma?

Uiteraard stel je deze vraag niet. Je past bij berekeningen de benaderingsregels toe. In het derde jaar krijg je een "postkaart" met daarop de uitleg van deze benaderingsregels. Deze kaart mag je in de tweede graad gebruiken. Wie dit hulpmiddel systematisch en consequent gebruikt tijdens het studeren krijgt deze benaderingsregels vlot onder de knie.