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壹、 目標：
壹、 目標：
為鼓勵福山國小學生參與創客社團，培養學生創意思考能力，由動手做的過程，學習面對問題、解決問題的能力，引導學生整合所學知識及自學方式，以團隊創意發想解決問題，實踐創客精神。
為鼓勵福山國小學生參與創客社團，培養學生創意思考能力，由動手做的過程，學習面對問題、解決問題的能力，引導學生整合所學知識及自學方式，以團隊創意發想解決問題，實踐創客精神。
貳、 社團課程特色說明:
貳、 社團課程特色說明:
(一) 課程特色：
(一) 課程特色：
1. 融入原鄉文化：社團課程結合本校原有之太陽計劃泰雅圖騰意象創作，從手做到跨領域的結合，讓泰雅意象有更多樣貌方式呈現。
1. 融入原鄉文化：社團課程結合本校原有之太陽計劃泰雅圖騰意象創作，從手做到跨領域的結合，讓泰雅意象有更多樣貌方式呈現。
2. 深耕食農教育：配合學校既有之德拉楠農場，運用栽種之作物進行原鄉美食之創意料理，培養孩童基本烹調之生活能力；同時運用柚皮或橘皮進行清潔劑之自製，推動環保教育。
2. 深耕食農教育：配合學校既有之德拉楠農場，運用栽種之作物進行原鄉美食之創意料理，培養孩童基本烹調之生活能力；同時運用柚皮或橘皮進行清潔劑之自製，推動環保教育。
3. 涵養科技能力：創客教育是秉承「開放創新、探究體驗」教育理念，以「創造中學」為主要學習方式，以培養未來關鍵力人才為目的。透過程式邏輯編寫及動手做的過程，奠基程式設計能力，以適應知識經濟時代發展為導向。
3. 涵養科技能力：創客教育是秉承「開放創新、探究體驗」教育理念，以「創造中學」為主要學習方式，以培養未來關鍵力人才為目的。透過程式邏輯編寫及動手做的過程，奠基程式設計能力，以適應知識經濟時代發展為導向。
4. 生活創新運用：連結了「想」與「做」的過程，尋找答案並解決問題，更可能誘發新的創意與發明。透過程式設計與載體的結合運用，自製互動式玩具，並透過衍伸配件的運用與日常生活結合，進行科技創新運用。
4. 生活創新運用：連結了「想」與「做」的過程，尋找答案並解決問題，更可能誘發新的創意與發明。透過程式設計與載體的結合運用，自製互動式玩具，並透過衍伸配件的運用與日常生活結合，進行科技創新運用。
(二) 未來發展方向：
(二) 未來發展方向：
未來社團規劃將利用創客精神結合不同領域(未來可結合AR/VR等擴充實境技術將學生作品及創作過程利用不同方式呈現)，採跨學科式的方式(配合107年度本校申請教優區計畫-傳統射箭)試圖將科技應用於傳統技藝之中，透過程式編輯，讓孩子能從做中學，由基礎更甚至進階，期待一步一步的培養孩子創造力的訓練。
未來社團規劃將利用創客精神結合不同領域(未來可結合AR/VR等擴充實境技術將學生作品及創作過程利用不同方式呈現)，採跨學科式的方式(配合107年度本校申請教優區計畫-傳統射箭)試圖將科技應用於傳統技藝之中，透過程式編輯，讓孩子能從做中學，由基礎更甚至進階，期待一步一步的培養孩子創造力的訓練。
參、 德拉楠原鄉tbah營課程地圖
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