Innovations pédagogiques
UNIVERSITE PARIS DAUPHINE, PSL
Cours en hybridation, Risques et Assurance, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Économie appliquée - mention Économie et ingéniérie financière
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant à différentes étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A présentent tout le cours sous forme de podcasts vidéos. Les briques de type B recensent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés à réaliser pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Les séances en présentiel permettent à l'apprenant de consolider une seconde et ce en interaction ses connaissances à l'aide de problèmes (étape D).
Classe participative, Economie de l’assurance santé, Master Sciences des Organisations 1 - parcours Economie et Gestion de la Santé
Un groupe d'apprenants réalisent un exposé sous forme de film et animent un débat avec l'auditoire. L’ensemble de la production des apprenants est évalué par les membres de l’auditoire à partir d’une grille d’évaluation. Par groupe, les apprenants réalisent un article pour synthétiser, commenter et apporter une réflexion sur le film et le débat. Chaque groupe évalue un autre groupe à partir d’une grille d’évaluation.
Examen numérique, Risques et assurance, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Economie Appliquée - mention Économie Appliquée
Création d'un examen avec valeurs numériques à calculer et valeurs littéraires manquantes. L'ensemble des questions permettent de valider l'apprentissage de concepts, la manipulation des formules et la capacité de raisonner dans un cadre complexifié.
Examen numérique, Théorie de la décision, Licence Sciences des Organisations 3 - Magistère Banque Finance Assurance
Création d'un examen avec valeurs numériques à calculer et valeurs littéraires manquantes. L'ensemble des questions permettent de valider l'apprentissage de concepts, la manipulation des formules et la capacité de raisonner dans un cadre complexifié.
Création de podcasts de méditation de présence attentive, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1
Pour chaque séance de cours proposée en accompagnement numérique, les apprenants peuvent se recentrer pour améliorer leur attention sur les différentes briques numériques de l'apprentissage en ligne.
Digital Learning, Risques et Assurances, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Economie Appliquée - mention Économie et ingéniérie financière
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant à différentes étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A présentent tout le cours sous forme de podcasts vidéos. Les briques de type B recensent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés à réaliser pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Économie Internationale Sciences des Organisations 3 - parcours Economie Appliquée
L'espace numérique propose le cours en ligne constitué de 3 groupes de briques correspondant à différentes étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A présentent les connaissances de cours sous forme de fichiers ou des renvois à un ouvrage. Les briques de type B mettent à diposition des étudiants des exercices corrigés à réaliser pour appliquer les connaissances. Les briques de type C offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Théorie de la décision en incertain, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Magistère Banque Finance Assurance
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant à différentes étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A présentent tout le cours sous forme de podcasts vidéos. Les briques de type B recensent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés à réaliser pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Grandes Écoles
L'espace numérique propose le cours en ligne constitué de 3 groupes de briques correspondant à différentes étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A présentent les connaissances de cours sous forme de fichiers. Les briques de type B mettent à diposition des étudiants des exercices corrigés à réaliser pour appliquer les connaissances. Les briques de type C offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés. Des modules de pré-requis mathématiques et économiques sont également proposés pour un public dont la formation initiale n'est pas économique.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Economie Publique, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Grandes Écoles
L'espace numérique propose le cours en ligne constitué de 4 groupes de briques correspondant à différentes étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A présentent les connaissances de cours sous forme de fichiers. Les briques de type B mettent à diposition des étudiants des exercices corrigés à réaliser pour appliquer les connaissances. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés. Des modules de pré-requis mathématiques et économiques sont également proposés pour un public dont la formation initiale n'est pas économique.
Prime Innovation Pédagogique
Application d'un Tuteur en intelligence artificielle, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 2
Participation à la mise en place d’une programmation d’intelligence artificielle pour optimiser le parcours d’un apprenant sur un site numérique d’apprentissage.
Prime Innovation Pédagogique & Projet financé par ANR PSL
Application d'un Tuteur en intelligence artificielle, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 1
Participation à la mise en place d’une programmation d’intelligence artificielle pour optimiser le parcours d’un apprenant sur un site numérique d’apprentissage.
Prime Innovation Pédagogique & Projet financé par ANR PSL
Application d'un Tuteur en intelligence artificielle, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 2
Participation à la mise en place d’une programmation d’intelligence artificielle pour optimiser le parcours d’un apprenant sur un site numérique d’apprentissage.
Prime Innovation Pédagogique & Projet financé par ANR PSL
Application d'un Tuteur en intelligence artificielle, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 1
Participation à la mise en place d’une programmation d’intelligence artificielle pour optimiser le parcours d’un apprenant sur un site numérique d’apprentissage.
Prime Innovation Pédagogique & Projet financé par ANR PSL
Module Didask PSL, Remédiation en Mathématiques, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 1
Gestion en collaboration du projet, écriture d’exercices et corrections d’exercices proposés avec une co-gestion des points pédagogiques. Ces modules présentent les pré-requis mathématiques attendus à l'entrée à l'université pour une formation en sciences économiques et de gestion.
Projet financé par ANR PSL
Réalisation d'un examen en distanciel, Théorie de la décision en incertain, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Magistère Banque Finance Assurance
Pendant les périodes de Covid, l'examen terminal était réalisé en ligne et comprenait trois types de question : valeur numérique manquante, valeur littéraire manquante et questions à choix unique. Le nombre de questions du test, le tirage aléatoire des questions parmi un ensemble de questions suffisamment élévé pour qu'aucun étudiant ne réalise le même test, l'ordre des réponses aléatoires et la vitesse requise pour répondre aux questions ont permis d'obtenir une moyenne sensiblement égale à celle obtenu lors d'examens réalisés sur table.
Réalisation d'un examen en distanciel, Assurances, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Economie Appliquée
Pendant les périodes de Covid, l'examen terminal était réalisé en ligne et comprenait trois types de question : valeur numérique manquante, valeur littéraire manquante et questions à choix unique. Le nombre de questions du test, le tirage aléatoire des questions parmi un ensemble de questions suffisamment élévé pour qu'aucun étudiant ne réalise le même test, l'ordre des réponses aléatoires et la vitesse requise pour répondre aux questions ont permis d'obtenir une moyenne sensiblement égale à celle obtenu lors d'examens réalisés sur table.
Réalisation d'un examen en distanciel, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 2
Pendant les périodes de Covid, l'examen terminal était réalisé en ligne et comprenait trois types de question : valeur numérique manquante, valeur littéraire manquante et questions à choix unique. Le nombre de questions du test, le tirage aléatoire des questions parmi un ensemble de questions suffisamment élévé pour qu'aucun étudiant ne réalise le même test, l'ordre des réponses aléatoires et la vitesse requise pour répondre aux questions ont permis d'obtenir une moyenne sensiblement égale à celle obtenu lors d'examens réalisés sur table.
Réalisation d'un examen en distanciel, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 2
Pendant les périodes de Covid, l'examen terminal était réalisé en ligne et comprenait trois types de question : valeur numérique manquante, valeur littéraire manquante et questions à choix unique. Le nombre de questions du test, le tirage aléatoire des questions parmi un ensemble de questions suffisamment élévé pour qu'aucun étudiant ne réalise le même test, l'ordre des réponses aléatoires et la vitesse requise pour répondre aux questions ont permis d'obtenir une moyenne sensiblement égale à celle obtenu lors d'examens réalisés sur table.
Réalisation d'un cours en distanciel, Théorie de la décision en incertain, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Magistère Banque Finance Assurance
Pendant les périodes de Covid, le cours était adpaté à la situation de distanciel et capté en direct.
Réalisation d'un cours en distanciel, Assurances, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Economie Appliquée
Pendant les périodes de Covid, le cours était adpaté à la situation de distanciel et capté en direct.
Réalisation d'un cours en distanciel, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1
Pendant les périodes de Covid, le cours était adpaté à la situation de distanciel et capté en direct.
Réalisation d'un cours en distanciel, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2
Pendant les périodes de Covid, le cours était adpaté à la situation de distanciel et capté en direct.
Digital Learning, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 2
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant aux 4 étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A attirent l’attention par un podcast vidéo présentant un thème d’actualité. Les briques de type B présentent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 1
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant aux 4 étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A attirent l’attention par un podcast vidéo présentant un thème d’actualité. Les briques de type B présentent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 2
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant aux 4 étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A attirent l’attention par un podcast vidéo présentant un thème d’actualité. Les briques de type B présentent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Prime Innovation Pédagogique
Digital Learning, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 1
L'espace numérique propose un accompagnement du cours constitué de 4 groupes de briques correspondant aux 4 étapes d’apprentissage validées par les neurosciences. Les briques de type A attirent l’attention par un podcast vidéo présentant un thème d’actualité. Les briques de type B présentent les connaissances à acquérir. Les briques de type C proposent une évaluation immédiate sous forme de QCM pour permettre un retour d’information. Les briques de type D offrent des exercices corrigés de synthèse sous forme de podcasts vidéos puis des problèmes corrigés pour consolider les connaissances. Pour améliorer la concentration, des podcasts de méditation de présence attentive sont proposés.
Prime Innovation Pédagogique
Classe participative, Économie Publique et évaluation des politiques publiques, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Licence Sciences Sociales
Un groupe d'apprenants réalisent un exposé sous forme de film et animent un débat avec l'auditoire. L’ensemble de la production des apprenants est évalué par les membres de l’auditoire à partir d’une grille d’évaluation. Par groupe, les apprenants réalisent un article pour synthétiser, commenter et apporter une réflexion sur le film et le débat. Chaque groupe évalue un autre groupe à partir d’une grille d’évaluation.
Rédaction d’un commentaire d’article et co-évaluation par les pairs, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 & 2 ; Théorie de la décision en incertain, Licence Sciences des Organisations 3 - parcours Magistère Banque, Finance, Assurance ; Economie de l’assurance, Master Sciences des Organisations 1 - Parcours Magistère Banque, Finance, Assurance
Les apprenants constituent des binômes avec deux tâches. L'une consiste à écrire un commentaire à partir d’un article d’actualité traitant un des thèmes du cours et l'autre à corriger l’article du second membre du binôme en utilisant la grille d’évaluation.
Création d'une classe inversée, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 2
Elle consiste en une inversion des ativités traditionnelles d'enseignement. Le contenu du cours est livré au moyen d'un ouvrage co-écrit et le temps de présence en cours est dédié à la consolidation des connaissances par discussion et réalisation d'exercices seul ou en groupe.
Création d'une classe inversée, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 1
Elle consiste en une inversion des ativités traditionnelles d'enseignement. Le contenu du cours est livré au moyen d'un ouvrage co-écrit et le temps de présence en cours est dédié à la consolidation des connaissances par discussion et réalisation d'exercices seul ou en groupe.
Création d'un contrôle continu permanent Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 2
Il consiste à interroger toutes le semaines tous les étudiants par un test réalisé en ligne. Les résultats obtenus permettent d'identifier les apprenants qui ont besoin de soutien.
Création d'un contrôle continu permanent Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 1 - Semestre 1
Il consiste à interroger toutes le semaines tous les étudiants par un test réalisé en ligne. Les résultats obtenus permettent d'identifier les apprenants qui ont besoin de soutien.
Création d'une classe inversée, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 2
Elle consiste en une inversion des ativités traditionnelles d'enseignement. Le contenu du cours est livré au moyen d'un ouvrage co-écrit et le temps de présence en cours est dédié à la consolidation des connaissances par discussion et réalisation d'exercices seul ou en groupe.
Création d'une classe inversée, Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 1
Elle consiste en une inversion des ativités traditionnelles d'enseignement. Le contenu du cours est livré au moyen d'un ouvrage co-écrit et le temps de présence en cours est dédié à la consolidation des connaissances par discussion et réalisation d'exercices seul ou en groupe.
Création d'un contrôle continu permanent Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 2
Il consiste à interroger toutes le semaines tous les étudiants par un test réalisé en ligne. Les résultats obtenus permettent d'identifier les apprenants qui ont besoin de soutien.
Création d'un contrôle continu permanent Microéconomie, Licence Sciences des Organisations 2 - Semestre 1
Il consiste à interroger toutes le semaines tous les étudiants par un test réalisé en ligne. Les résultats obtenus permettent d'identifier les apprenants qui ont besoin de soutien.
ESSEC
Classe participative, Economie de la santé, Master Grande Ecole 1 & Master Spécialisé
Un groupe d'apprenants réalisent un exposé sous forme de film et animent un débat avec l'auditoire. L’ensemble de la production des apprenants est évalué par les membres de l’auditoire à partir d’une grille d’évaluation.
Sciences Po Paris
Réalisation d'un cours en distanciel, Statistiques, Bachelor 1ère année
Pendant les périodes de Covid, le cours était adpaté à la situation de distanciel et capté en direct.
UNIVERSITE PARIS NANTERRE
Classe participative, Techniques de l'assurance, Master Organisation de la Santé et Protection Sociale 2
Un groupe d'apprenants réalisent un exposé sous forme de film et animent un débat avec l'auditoire. L’ensemble de la production des apprenants est évalué par les membres de l’auditoire à partir d’une grille d’évaluation.
CY CERGY PARIS UNIVERSITE
Classe participative, Economie de la santé, Master Droit de la Santé 2
Un groupe d'apprenants réalisent un exposé sous forme de film et animent un débat avec l'auditoire. L’ensemble de la production des apprenants est évalué par les membres de l’auditoire à partir d’une grille d’évaluation.