Pajojen OPS-yhteydet

Kudontapaja Anne Kodis ja Enni Veijalainen
Pajan toiminta:Luokan yhteiset käsityötMm. Hulavanne kudonta
Ops yhteys käsityö:Oppiaineen tehtävä: Opetuksessa painotetaan oppilaiden erilaisia kiinnostuksen kohteita ja korostetaan yhteisöllistä toimintaa.T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinS4 Tekeminen: Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita.L2 Oppilaat saavat mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuriperintöä.

Luontoa aistien

Luontoa havainnoidaan eri aistien välityksellä. Harjoitteissa käytetään näkö-, kuulo- ja hajuaistia.
Jokainen etsii valmiiseen pahviseen ”vesiväripalettiin” saatavilla olevat luonnon värit. Verrataan millaisia ”vesiväripaletteja” on saatu aikaiseksi. ”Vesiväripaletin” värimaailma vaihtelee vuodenajan mukaan.Tuoksut talteen luonnosta, valitaan luonnosta yksi luonnonmateriaali ja murskataan se tuoksukippoon. Sen jälkeen laitetaan tuoksukipot samaan paikkaan (tunnistekipon pohjaan on merkitty omat nimikirjaimet, tunnistamista varten) ja sekoitetaan ne. Tämän jälkeen yritetään etsiä oma tuoksu. Rauhoitutaan kuuntelemaan ja tunnistamaan luonnonääniä.
Ops-yhteydet (ympäristöoppi):
T3 Tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä.T6 Ohjata oppilasta tekemään havaintoja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin.
S3 Harjoitellaan havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. (Eri vuodenaikoina tehtyjen vesiväripalettien vertailu.)
L1 Ihmettelylle, oivaltamiselle, uuden löytämiselle ja keksimiselle, mielikuvitukselle sekä oppimisen ilolle on tilaa. Oppilaita kannustetaan kuuntelemaan, tekemään tarkkoja havaintoja, tuottamaan ja kehittelemään yhdessä ideoita ja esittämään työnsä tuloksia. Ikäkaudelle sopivien tutkimustehtävien avulla viritetään uteliaisuutta ja kiinnostusta ympäröivän maailman ilmiöitä kohtaan.

Matalan kynnyksen ympäristötaidetta
Lyhyt kuvaus pajasta: Pajassa esitellään muutama erilainen idea, miten ympäristötaidetta voi luonnossa toteuttaa. Osallistujat pääsevät myös itse kokeilemaan ympäristötaidetta tarjoamiemme ideoiden pohjalta tai omaa luovuutta käyttäen. Ideana on, että kenelläkään ei tarvitse olla superlahjakkuutta, vaan ympäristötaidetta voi toteuttaa kuka vain! Luonto toimii rentouttavana tekijänä, joka virittelee luovuuden esiin. Tavoitteena on, että jokaiselle syntyy onnistumisen kokemus ja jää positiivinen mieli, joka osaltaan tukee hyvinvointia. Pajan vetäjä: Liisa Koponen ja Piia Siponen (Amatöörit ympäristötaiteilijat)
Ops-yhteys kuvataide: T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan

Liikunnan hyödyt opetuksessa ja istumisen haitatSaana Rasimus
OPS-yhteys:L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidotLiikunnan oppiaineen tehtävä: liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuden, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailun ja ponnistelun, sekä toisten auttamiseen. Liikunnassa oppilas saa valmiuksia terveytensä edistämiseen. T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla S1 Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta,S3 Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä.

RentoutumispajaMarkus ja Katariina
Rentoutumalla hyvinvointia - Hengähdä hetkeksi, pysähdy kokemaan kiireettömyyden ja hiljaisuuden positiiviset vaikutukset hieronnan ja rentoutumisen kautta. Sisältö: - Hieronnan ja rentoutumisen vaikutukset - Pallohieronta pareittain ohjaajien opastuksella - Yhteinen rentoutustuokio kaikille musiikin soidessa taustalla.
OPS yhteys T7: Kannustaa oppilaita turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla. T8: Kannustaa oppilasta työskentelemään toisten kanssa. S2: Harjoitellaan ottamaan toiset huomioon. Lisätään myönteistä yhteisöllisyyttä. S3: Iloa ja virkistystä tuottavilla liikunnallisilla tehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista. L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot. Liikunnan oppiaineen tehtävä: Liikunnalla on mahdollisuus tarjota hyvinvointia, iloa, yhteisöllisyyttä, sosiaalisuutta ja rentoutumista.

Yhteistyössä on voimaa! Elina Sangi
Tule kokemaan miten voit aktivoida yhteistyötaitoja!
Näillä keinoin saat intoa ryhmäyttämiseen ja hyvän ryhmähengen luomiseen.

OPS yhteys
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilaat oppivat jakamaan tietoja ja ideoitaOpit opettajana rohkaisemaan oppilaita luottamaan itseensäOpit ohjaamaan oppilaita käyttämään tietoa itsenäisesti ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa ongelmanratkaisuissa
L2 VuorovaikutusOppilaat saavat kokemuksia vuorovaikutuksen merkityksistä Kehitetään oppilaan sosiaalisia taitoja

Dialogiset kortit- monipuolinen ja innostava työkalu opettajan työn tueksi Johanna Perttilä OPS yhteys
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOpit rohkaisemaan oppilaita luottamaan itseensäOpit kannustamaan oppilaita ilmaisemaan ja ymmärtämään tunteitaanOpit ohjaamaan oppilaita käyttämään tietoa itsenäisesti ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa, myös ongelmatilanteissa
L2 VuorovaikutusOppilaat saavat kokemuksia vuorovaikutuksen merkityksistä Kehitetään oppilaan sosiaalisia taitoja

Google Sites

Report abuse