SABER COMPRENDER
SABER APLICAR A LA REALIDAD.
Construye y Participe en el desarrollo del proyecto de aula (plan vocacional)
Desarrolle talleres sobre lecturas reflexivas
EVALUACIÓN DEL PROCESO. (DESCRIBIR COMO SE EVALUARÁN LAS ACTIVIDADES AQUÍ DESCRITAS)
Para el proceso de evaluación de cada actividad, se tomarán como base las competencias e indicadores descritos anteriormente que se llevará de la siguiente manera: la actividad #1 y #2 serán para el seguimiento y las que corresponden #3 y #4 será para proyecto de aula y la auto- evaluación de los padres se tomara en cuenta para las competencias ciudadanas.
INDICACIONES GENERALES PARA TENER EN CUENTA EN EL ENVIO DE LOS TRABAJOS AL CORREO
Los encuentros virtuales se continúan llevando a cabo por la plataforma MEET los días Martes de cada semana de 7:00 a 8:00 am. (en este se despejaran dudas y se amplia información de cada actividad)
Recuerde la docente que sirve la clase para el envío de los trabajos en los siguientes correos:
11°1: dianahernndez@gmail.com
11°2: profecarlosrestrepoy@gmail.com
11°3: profeolgavilla@gmail.com
11°4: lunemagp@hotmail.com
Las actividades están diseñadas para 4 semanas, por favor NO Enviar todas las actividades juntas, para ello se les programa por semanas y se les indica las fechas de entrega correspondiente.
Cuando vaya a enviar su trabajo indique en el asunto; el grado que pertenece, nombres y apellidos al igual que el número de la actividad desarrollada.
Ejemplo: 11°2 Maria Valencia Correa Actividad #1
se anexa el enlace donde podrán ampliar información de las actividades propuestas desde el MEN paso a paso 11°.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/paso-a-paso-11-estudiante.pdf
RELIGIÓN
Paso a paso grado 11°
ACTIVIDAD #1
Fecha de entrega: 1 al 5 de Junio.
MALALA
En la provincia donde nació Malala en Pakistán, de los 700 mil niños que no reciben educación, 600 mil son niñas, a quienes se les seguirá negando el derecho a la educación, mientras no se les proporcionen los recursos y la seguridad para asistir a la escuela.
En 2012, después de sufrir un atentado contra su vida por su lucha por los derechos de las niñas, Malala definió su regreso a las aulas como el día más importante de su vida: “Estoy muy emocionada de haber logrado hoy mi sueño de ir a la escuela. Quiero que todas las niñas en el mundo tengan esta oportunidad básica”, señaló a través de una nota pública.
“Echo mucho de menos a mis compañeros de Pakistán, pero estoy deseando conocer a mis maestros y hacer nuevos amigos aquí en Birmingham”, declaró la joven estudiante. Malala llevará a cabo un plan de estudios completo en la escuela antes de someterse a los exámenes que se realizan a los 16 años en Gran Bretaña donde queda ubicada la preparatoria en donde hace sus estudios. “Estoy muy orgullosa de llevar el uniforme porque demuestra que soy una estudiante, que estoy viviendo mi vida y estoy aprendiendo”, dijo Malala.
Esta joven, que es activista desde los 10 años y comenzó a escribir en un blog de BBC desde que tenía 11, describe el temor que generaban los seguidores del régimen del talibán. A pesar de ser una adolescente, vivió en carne propia los abusos de algunos talibanes y luchó contra ello, hasta el punto de ser consideraba una amenaza para este grupo religioso extremista.3
En una entrevista, Malala indicó que el miedo era lo que los rodeaba a ella y a su padre Ziauddin: “No sabíamos lo que el futuro nos deparaba, queríamos hablar, pero no sabíamos que nuestras palabras nos conducirían al cambio, que nos escucharían en todo el mundo. No estábamos enter- ados del poder que encierra un lápiz, un libro. Sin embargo, se ha demostrado que los talibanes, que tenían fusiles y explosivos, eran más débiles que la gente con lápices y libros”.
Aunque ahora tiene 16 años, Malala parece de mayor edad por su férrea defensa a los derechos de las mujeres, sus claras posturas políticas y religiosas. Así lo demuestran sus palabras. “…Sentí que era mi deber clamar por los derechos de las niñas, por los míos, por el derecho de asistir a la escuela”, señaló la joven. Sin importar los embates que ha tenido que soportar para continuar con vida y defender su pos- tura, esta joven pakistaní continúa creyendo que hay una esperanza “en un rincón del corazón”, como ella misma lo plantea.
En la actualidad Malala tiene 17 años y es la más joven ganadora del premio Nobel de la Paz que le fue concedido en 2014. Vive con su padre, su madre y dos hermanos en la ciudad inglesa de Birmingham, en donde asiste a una escuela local.
Aportes tomados de http://www.semana.com/mundo/articulo/cinco-meses-del-ataque-malala-regreso-cole- gio/337409-3 y http://www.semana.com/mundo/multimedia/malala-estuvo-onu/350634-3 y recuperados el 20/02/2015.Actividad
1. Vuelve a leer la historia y señala cuáles eran las frustraciones de Malala. Piensa, ¿qué hizo Malala frente a sus frustraciones?
2. Ahora menciona y escribe cuáles son tus frustraciones y qué hace frente a ellas.
ACTIVIDAD #2
Fecha de entrega: 8 al 12 de Junio.
COMUNIDAD
Una comunidad campesina, que vive cerca de las cuencas del río principal de su región, hizo una denuncia pública frente a los organismos de la ley porque se están viendo afectados por la actividad minera que desde hace años se desarrolla en esta zona, principalmente de forma ilegal, y que está causando graves problemas de salud y seguridad por la contaminación que propicia. Los líderes comunales crearon un plan de vigilancia de la calidad de agua en zonas de extracción de recursos naturales; las dos principales fuentes de contaminación son la minería y la producción de carbón de manera ilegal que se encuentran ubicadas en el cerro de la región. La comunidad ha desarrollado varias campañas de limpieza y cuidado de las cuencas del río, pero esto no es suficiente: “Los afluentes que van al río son bastante contaminados, se ve el agua negra y se aprecian los sedimentos y contaminación, ya sea por arsénico, cadmio o cobre”. El líder comunal a cargo de la denuncia expresa: “Nosotros como comunidad campesina elaboramos campañas de limpieza y cuidado y actualmente estamos luchando para que la defensora del pueblo nos ayude a denunciar a los responsables de este problema, que contaminó nuestra zona y nuestro espacio esperamos que muy pronto las autoridades responsables puedan dar solución a este problema que afecta a esta comunidad que trabaja en pro de la seguridad de sus habitantes”.
Actividad
1. Encierra en un círculo los derechos humanos que se les están incumpliendo o vulnerado a los campesinos.
2. En la siguiente tabla escribe las perspectivas de cada parte implicada en la situación (se explicará en clase virtual)
ACTIVIDAD # 3
Fecha de entrega: 15 al 19 de Junio.
Escribe 1 situación en las que te cuesta trabajo autorregularte para aplazar la satisfacción inmediata. A partir de esas situaciones, completa el cuadro a continuación.
Ejemplo:
ACTIVIDAD # 4
Fecha de entrega: 22 al 26 Junio.