Research
Research
Article
*:주저자 ★: 국제전문학술지/한국연구재단 등재지
★Cho, E.*, & Kim, S. (2025). Longitudinal Changes in Positive and Negative Aspects of Creative Personality Based on Parenting Styles’ Effects. Creativity Research Journal, 1–13. https://doi.org/10.1080/10400419.2024.2446090
★조은별*(2024). 비대면상담에 대한 국내 연구동향 분석: 학술지 논문에 대한 텍스트마이닝을 중심으로. 청소년상담학회지, 5(4), 117-139. http://dx.doi.org/10.51613/JKYCA.2024.5.4.117
(Translated in English) Cho, E. (2024). Research Trends on Non Face-to-face Counseling Using Text Mining. Journal Of Youth Counseling Association, 5(4), 117-139.
★조은별*(2024). 텍스트 마이닝을 활용한 분할점수 연구 동향 분석. 교육혁신연구, 34(4), 409-434. https://doi.org/10.21024/pnuedi.34.4.202412.409
(Translated in English) Cho, E. (2024). Analysis of Research Trends on Cut-off Score Using Text Mining. Journal of Educational Innovation Research, 34(4), 409-434.
★조은별*(2024). 게임의 교육적 활용에 대한 국내 연구 동향 분석: 학술지 논문의 텍스트마이닝을 중심으로. 교육정보미디어연구, 30(6), 1941-1964. http://dx.doi.org/10.15833/KAFEIAM.30.6.1941
(Translated in English) Cho, E. (2024). Research Trends On The Educational Use Of Games Using Text Mining Of Academic Journal Articles. Journal of Korean Association for Educational Information and Media, 30(6), 1941-1964.
★조은별*(2024). 텍스트마이닝을 활용한 국내 실재감 연구 동향 분석. 교육공학연구, 40(4), 1099-1127. http://dx.doi.org/10.17232/KSET.40.4.1099
(Translated in English) Cho, E. (2024). Trends in Korea Research on Presence Using Text Mining. Journal of Educational Technology, 40(4), 1099-1127.
★조은별*(2024). 성취평가제에 대한 사회적 인식 분석: 언론 기사를 활용한 텍스트마이닝을 중심으로. 교육과정평가연구, 27(4), 325-351. https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.4.325
(Translated in English) Cho, E. (2024). Social Perceptions Of The Achievement Standards-Based Assessment In The Media By Text Mining, The Journal of Curriculum and Evaluation, 27(4), 325-351.
★조은별*(2024). 소셜미디어를 활용한 MBTI의 사회적 인식 분석. 상담심리교육복지, 11(5), 201 –217. https://doi.org/10.20496/cpew.2024.11.5.201
(Translated in English) Cho, E. (2024). Social Perceptions of MBTI Using Social Media Big Data, The Journal Of Counseling Psychology Education Welfare, 11(5), 201 –217.
★조은별*(2024). 생태전환교육에 대한 사회적 인식 분석: 언론 기사를 활용한 텍스트마이닝을 중심으로. 교육과정연구, 42(3), 253-278. http://dx.doi.org/10.15708/KSCS.42.3.11
(Translated in English) Cho, E. (2024). Analysis of Social Perceptions of Ecological Transformation Education by Text Mining. The Journal of Curriculum Studies, 42(3), 253-278.
★조은별*(2024). 고교학점제에 대한 소셜 빅데이터와 학술연구의 쟁점 비교: 부분도입기를 중심으로. 교육과정연구, 42(2), 273-300. http://dx.doi.org/10.15708/KSCS.42.2.11
(Translated in English) Cho, E. (2024). Comparative Analysis of Social Big Data and Academic Research in the Partial Implementation Stage of High School Credit System, The Journal of Curriculum Studies, 42(2), 273-300.
★Kim, J., Lee, C., Jeong, M., Cho, E., & Lee, Y. (2023). Identifying optimal approaches for sustainable maritime education and training: Addressing technological, environmental, and epidemiological challenges. Sustainability, 15(10), 8092. https://doi.org/10.3390/su15108092
★조은별*, 민지연(2022). 청소년기 창의적 성향의 긍정적-부정적 측면의 변화 특성과 청소년활동이 미치는 영향. 창의력교육연구, 22(4), 23-46. https://doi.org/10.36358/JCE.2022.22.4.23
(Translated in English) Cho, E. & Min. J. (2022). Longitudinal Development Changes of Positive and Negative Aspects of Creative Personality in Adolescent and Effects of Youth Activities. The Journal of Creativity Education, 22(4), 23-46.
★조은별* (2022). 대학생의 창의성과 자아정체성 지위, 진로성숙도의 관계. 영재와 영재교육, 21(3), 33-61. https://doi.org/10.17839/jksgt.2022.21.3.33
(Translated in English) Cho, E. (2022). Relationship between Creativity, Ego Identity Status, and Career Maturity of College Students. The Journal of the Korean Society for Gifted and Talented, 21(3), 33-61.
조은별* (2021). 윤리적 행동에 영향을 미치는 개인-환경 요인에 대한 심리학 연구 고찰. 스포츠와 윤리, 1(1), 13-29.
(Translated in English) Cho, E. (2021). A Review of Psychological Research on Factors Affecting Ethical Behavior. Journal of Sport Ethics, 1(1), 13-29.
★현혜연, 조은별* (2021). 참여자의 창의성을 발현하는 예술 감상교육 연구: 뇌과학 연구와의 학제적 접근. 예술교육연구, 19(3). 131-151. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2021).
★윤영, 조은별* (2021). 대학생의 생애목표 유형 분석과 진로의식 및 대학생활적응과의 관계 탐색. 교육문화연구, 27(4), 125-129. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2021).
★이만기, 조은별, 임효성 (2020). 코로나-19 팬데믹으로 인한 체육계열 대학생의 원격수업 학습경험 탐색. 디지털융복합연구, 19(1), 421-430. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2020).
★김경화, 조은별* (2020). 해사고등학교 학생의 NCS기반 교육과정에 대한 인식이 진로역량에 미치는 영향: 기관 교과를 중심으로. 수산해양교육연구, 32(5), 1168-1180. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2020).
★조은별*, 민지연, 박수원 (2020). 학술연구와 소셜 빅데이터의 창의성에 대한 인식 비교 : 텍스트마이닝을 활용한 주제어 분석을 중심으로. 창의력교육연구, 20(3), 47-67. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2020).
The Journal of Creativity Education
★조은별*, 박정심, 박수원 (2020). 소셜빅데이터를 활용한 자기조절학습과 자기주도학습에 대한 일반인의 사회적 인식 분석. 교육연구논총, 41(2), 343-369. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2020).
★민지연, 조은별* (2019). 개방성과 실수 인식이 창의적인 자기 인식에 미치는 영향. 창의력교육연구, 19(4), 71-91. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2019).
The Journal of Creativity Education
★박수원, 조은별* (2019). 빅데이터를 통해 바라본 뇌교육과 뇌기반교육에 대한 사회적 인식. 교육문화연구, 25(6). 69-87. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2019).
★조은별* (2019). 청소년의 예술경험과 창의성의 자기회귀교차지연 효과와 성별에 따른 차이 분석. 창의력교육연구, 19(3), 1-20. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2019).
The Journal of Creativity Education
★조은별*, 윤영, 신종호 (2019). 대학생의 생애목표 유형에 따른 대학생활적응의 차이: 목표 내용의 사회적 수준을 중심으로. 한국교육문제연구, 37(3), 101-125. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2019).
★설보연, 조은별*, 최병호, 박수원, 신종호 (2019). 지능에 대한 암묵적 신념의 종단적 변화가 자기주도학습 시간을 매개로 학업성취에 미치는 효과. 한국청소년 연구, 30(3), 67-94. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2019).
★조은별*, 강미라 (2018). 인문사회 융합교육의 특성에 대한 교사 인식: STEAM과의 비교를 중심으로. 영재와 영재교육, 17(1), 83-111. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2018).
★신종호, 이신형, 윤주현, 조은별*, 백아롱, 조수연, 이병윤 (2017). 공학 창의성에 영향을 미치는 예술경험의 속성 탐색. 창의력교육연구, 17(1), 1-25. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2017).
The Journal of Creativity Education
★Cho, E*., & Shin, J. (2016). Effect of Art-making and Art appreciation experience on creativity: p0088. International Journal of Psychology, 51, 63. https://doi.org/
★박수원, 조은별*, 이병윤, 신종호, 이신형 (2016). 공학 분야 역할모델 현황과 전문성 계발에 미치는 영향, 공학교육연구, 19(3), 3-12. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2016).
★신종호, 조은별*, 문지원, 민지연, 최예은, 백근찬 (2016). 창작과 감상 예술경험이 창의적 수행 및 동기에 미치는 영향. 창의력교육연구, 16(1), 1-22. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2016).
The Journal of Creativity Education
★조은별*, 박수원 (2016). 청소년의 학습시간과 학업성취와의 관계에서 학업적 자기 효능감과 행동조절능력의 매개효과: 개인공부시간과 사교육시간을 중심으로. 미래청소년학회지, 13(1), 115-139. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2016).
★신종호, 조은별*, 부은주, 백아롱, 조수연, 강미라 (2016). 융합교육 프로그램에서 학습자 경험의 특성: 대학 수업 사례를 중심으로. 교육심리연구, 30(1), 111-135. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2016).
★Shin, J. & Cho, E. (2015). Characteristics of convergence learning experience using an educational documentary film. Asia Pacific Education Review, 16(2), 213–223. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2015).
★조은별*, 이선영, 신종호, 홍윤정 (2015). 융합교육 핵심요인과 기대효과에 대한 델 파이 분석. 영재교육연구, 25(1), 37-58. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2015).
Shin, J., Hwang, H., Cho, E., & McCarthy-Donovan, A. (2014). Current Trends in Korean Adolescents’ Social Purpose. Journal of Youth Development, 9(2), 17-33. https://doi.org/
★신종호, 민지연, 조은별, 장대환, 지형민, 윤영길 (2013). 축구영재성 발달모형 탐색: 유소년 대표팀 선수와 지도자의 암묵지를 중심으로. 교육심리연구, 27(2), 431-452. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2013).
★신종호, 문지원, 김경화, 조은별, 주시와, 홍애령 (2012). 예술 분야에서의 창의성의 본질과 발달 과정 탐색: 자의식 변화를 중심으로. 교육심리연구, 26(4), 901-926. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2012).
★신종호, 조은별*, 이유경, 이혜원, 주은선 (2012). 사회적 성공에 대한 교사의 인식. 교육심리연구, 26(3), 673-694. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2012).
★신종호, 조은별, 이유경 (2012). 교육심리학에서의 목표 연구를 통해 본 교사의 역할과 전문성. 교육심리연구, 26(1), 1-20. https://doi.org/
(Translated in English) Cho, E. (2012).
학술대회 발표
청소년기 창의적 성향 변화 특성과 부모양육태도의 영향(),「2022년 한국창의력교육학회 추계학술대회」,제권(집), PP.~, 한국창의력교육학회, 2022.
조은별(2021. 12). 포스트코로나 심리건강을 이끄는 창의성의 역할 탐구: 자율적-통제적 동기와 웰빙의 관계에서 일상적 창의성의 효과. 한국창의력교육학회 추계학술대회. 인천대학교(온라인), 대한민국.
조은별(2020. 12). 시각적 심상의 활용 유형이 창의적 수행에 미치는 영향. 한국영재교육학회 연차학술대회 구두발표, 동국대학교(온라인), 대한민국.
조은별(2019. 11). 청소년의 창의성과 진로경험의 종단적 관계 분석. 한국창의력교육학회 연차학술대회 포스터발표, 인천대학교, 대한민국.
조은별, 박수원(2019. 11). 창의성에 대한 사회적 인식 탐색: 텍스트마이닝을 활용한 주제어 분석을 중심으로. 한국창의력교육학회 연차학술대회 구두발표, 인천대학교, 대한민국.
박수원, 조은별(2019, 10). 텍스트마이닝을 활용한 자기조절학습과 자기주도학습의 사회적 인식 탐색. 한국교육심리학회 연차학술대회 구두발표, 서울대학교, 대한민국.
Alexander Y. McCarthy-Donovan, Jiyeon Min, Eunbyul Cho, Jongho Shin (2017, August). Looking Into the Relationship of Music Genre Types, Task Types and Creativity. Annual Convention of the American Psychological Association, Washington D.C., USA.
Jongho Shin, Eunbyul Cho (2016, August). Effects of Artistic Experiences on Engineering Creativity and Its Facilitators. Annual Convention of the American Psychological Association, Denver, USA.
Eunbyul Cho, Jongho Shin (2016, July). Effect of Art-making and Art appreciation experience on creativity. Poster session presented at the 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan.
Jongho Shin, Eunbyul Cho (2016, March). Young artists´ development of creative identity. Poster session presented at the 15th International European Council for High Ability Conference: Talents in Motion, Austria, Vienna.
신종호, 조은별, 민지연, 문지원, 최예은, 백근찬 (2015, 10). 예술경험이 창의적 수행에 미치는 영향. 창의력교육학회 추계학술대회 구두발표, 호서대학교, 대한민국.
고려대학교, 대한민국.
신종호, 조은별, 부은주, 백아롱, 조수연, 강미라 (2015, 10). 대학 융합교육 프로그램에서 학습자 경험 특성. 교육심리학회 연차학술대회 구두발표,
Jongho Shin, Jiwon Shin, Eunbyul Cho, Suyeon Jo, Juhyun Eune, & Shin Hyung Rhee (2015, October). Young artists’ development of creative identity. The 16th international conference on education research, Seoul, Korea.
윤영, 조은별, 신종호 (2015, 11). 대학생의 생애목표 유형 분석과 학업 관련 변인의 관계 탐색. 제 9 회 한국교육종단연구 학술대회 구두 발표, 서울, 대한민국.
Jongho Shin, Eunbyul Cho, & Myung-Seop Kim (2015, August). The academic emotions of Korea students toward their parents in Korea. Poster session presented at the meeting of the 14th European Congress of Psychology, Milan, Italy.
Jongho Shin, Eunbyul Cho, EunMo Yeon, Jungha Kim, Jaehee Choi, & Soojin Kown (2015, January). The effect of academic optimism on academic outcomes. Poster session presented at the meeting of the 13th Hawaii International Conference on Education, Hawaii.
신종호, 조은별, 윤영 (2014, 11). 대학생의 생애목표 유형 분석과 진로의식 및 대학생활과의 관계 탐색. 제 8 회 한국교육종단연구 학술대회 구두 발표, 서울, 대한민국.
조은별, 이선영, 신종호, 홍윤정 (2014, 5). 융합교육 핵심요인에 대한 델파이 연구. 한국영재학회 춘계 학술발표대회 구두 발표. 건국대학교, 대한민국.
신종호, 조은별 (2013, 11). 한국 '헬리콥터부모'의 특성과 대학생의 진로의식, 진로활동과의 관계 탐색. 제 7 회 한국교육종단연구 학술대회 구두 발표, 서울, 대한민국.
황혜영, 조은별, 박수원 (2012, 11). 개인공부시간, 사교육시간이 학업적 효능감과 행동조절능력을 매개로 학업성취에 미치는 영향 : 학교급에 따른 다집단 분석. 국가수준 학업성취도 평가와 대학수학능력시험 자료 활용 분석 심포지엄 구두 발표. 서울, 대한민국.
신종호, 진성조, 조은별 (2012, 11). 지각된 부모의 양육특성이 물질적, 사회적 목표를 매개로 학업자기개념 및 시험스트레스에 미치는 영향. 제 6 회 한국교육종단연구 학술대회 구두 발표.
Jongho Shin, EunMo Yeon, Eunbyul Cho, & Hyungmin Jee (2012, October). Relationships of Students’ Self-Knowledge, a Sense of Community, Practices in Community Service, and Social Relationships. Paper session presentation at the meeting of the 13th International conference on education research, Seoul, Korea.
신종호, 민지연, 조은별, 장대환, 지형민 (2012, 10). 축구영재성 개념모형 탐색: 축구영재성에 대한 암묵지를 중심으로. 제 4 차 교육심리학회 학술대회 구두발표, 육국사관학교, 대한민국.
신종호, 문지원, 김경화, 주시와, 조은별, 홍애령 (2012, 10). 예술 분야 창의성 발달. 제 4 차 교육심리학회 학술대회 구두 발표, 육군사관학교, 대한민국.
ongho Shin, EunMo Yeon, Eunbyul Cho, Seongjo Jin, You-kyung Lee, Eunkyung Chung,Sangin Shin , Kyungeun Kim, Myungseop Kim, Eunha Kim, Jaehee Choi (2012. July). The impact of social support on task choice and performance in task conflict situations. Paper session presentation at the meeting of the 30th International Congress of Psychology, Cape Town, South Africa.
신종호, 조은별, 김명섭, 이혜원 (2012. 6). 한국 학생들이 부모에게 느끼는 학습정서의 양상. 한국교육학회 연차학술대회 구두 발표, 서울대학교, 대한민국.
신종호, 조은별, 이유경, 이혜원 (2012. 4). 사회적 성공에 대한 교사의 인식. 제 2 차 교육심리학회 학술대회 구두발표, 호서대학교, 대한민국.
신종호, 조은별, 연은모, 정은경, 김경은, 김은하, 최재희 (2012. 1). 목표갈등상황에서 사회적 지원의 효과. 제 1 차 교육심리학회 학술대회 포스터 발표, 서울여자대학교, 대한민국.
Book
신종호 외. (2025). 교육심리학.
카렌 프라이어 (0000). 가르치는 결. 서울: 페티앙북스. (조은별, 김소희 번역)
게임기반 학습(Handbook of Game-based Learning),Handbook of Game-based Learning「」,제서울권(집), PP.691~, 박영Story, 2023.
교육심리학(),「」,제서울권(집), PP.278~, 북앤정, 2023.
학습과학II(),「」,제서울권(집), PP.381~, 학지사, 2020.
고수일, 조은별 (2012). 조직과 사람을 읽는 멀티프레임. 서울: 지필미디어.
신종호 외 (2020). 학습과학 II: 학습자, 맥락그리고 문화. 서울: 학지사.