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第 1 周
活动一：语言+艺术
接下来可以做什么？
除了制作角色以外，鼓励您的孩子制作书里的场景。孩子也可以制作想象的场景，例如：“小动物们去野餐！”
活动二：数学+社会
活动的价值
尝试用可塑性材料进行艺术创作
探索大小、高矮的数学概念
积极地接受任务和挑战
可能需要什么？
小玩具或零散部件，如：乐高，积木
可塑形的物品，如：被子，小毛巾，靠垫
您如何与孩子一起开展活动呢？
和您的孩子一起回顾昨天制作的作品，想一想：我还想制作同样的东西吗？
如果想，这次要添加或是拿掉一些什么呢？
如果不想，还有什么别的东西想要制作的呢？
这一次，重点应该在于制作一个大和一个小的作品（如：大的球，小的球）。也可以制作一个高和一个矮的作品（如：高的树，矮的树）
来自：familyeducation.com
接下来可以做什么？
可以继续在家里找一些大小和高度不一样的类似物品，鼓励您的孩子比较这些物品的高度或大小，并尝试用乐高、积木搭出来。
活动三：体能+数学
活动的价值
用玩的方式来探索、研究和想象
巩固对数量的认识
可能需要什么？
塑料盒子
小玩具或零散部件，如：乐高，积木
小球
您如何与孩子一起开展活动呢？
邀请孩子用塑料盒子和积木搭建一座高楼或塔。
在孩子搭建每座楼或塔时，和孩子一起大声数出来用了几个盒子或几块积木。
鼓励孩子用球把搭建的楼或塔击倒。
让孩子按自己的意愿，继续玩搭建和击倒的游戏。
接下来可以做什么？
延伸一：鼓励幼儿搭建几座楼，然后比较哪一座比较高或矮。
延伸二：和幼儿一起玩抽积木的游戏，看看怎样抽才不会让楼房倒掉。
来自：kidfriendlythingstodo.com
活动四：语言+健康
活动的价值
享受观察与探索他们感兴趣事物的过程
重复、探索与别人交流时听到的词语和发音
锻炼手指灵活性，促进小肌肉动作
可能需要什么？
手指偶若干
或者在手指上画五种小动物例如：两个大拇指画小狗，两个食指画小牛，两个中指画小猫，两个无名指画鸟，两个小拇指画小鸭子
您如何与孩子一起开展活动呢？
爸爸妈妈可以用指偶和宝宝玩游戏。把指偶套在十个手指头上，逐一让幼儿指认是什么？
接着边念儿歌边和幼儿互动。
每念完一句，就让幼儿说说：“什么小动物藏起来啦！”
然后换宝宝戴五个在一只手上，和爸爸妈妈一起边念儿歌边把动物指偶藏起来。如有需要，可以用另一只手帮忙藏。
儿歌及相关动作
两只小狗，藏到哪里去了？（把两个大拇指藏在手心里）
汪~汪~汪~，我在这里。（分别伸出两个大拇指）
你好吗？见到你很高兴！（一个大拇指做鞠躬的样子）
你好！见到你我也很高兴！（另一个大拇指做鞠躬的样子）
再见！再见！（两个大拇指再次藏在手心里）
接下来可以做什么？
延伸一：也可以是其他动物，还可以变换指偶，用家庭成员、水果等指偶图象来玩游戏，丰富幼儿的相关词汇。
延伸二：也可以玩玩其他的手指游戏 （https://www.bilibili.com/s/video/BV18p4y1D7JH）
活动五：音乐+体育+社会
活动的价值
能根据歌词的提示做相应的动作，如躲起来，找一找等等
在自己熟悉的社交环境下与他人积极交流
促进亲子亲密关系，增进亲子感情
可能需要什么？
安全的空间
家长和孩子都请穿上适宜的鞋子和衣物。
您如何与孩子一起开展活动呢？
父母播放歌曲，演示给幼儿看怎么玩。
妈妈和幼儿先跟着音乐一起躲起来，让爸爸来找。
然后交换，妈妈带幼儿一起去找爸爸。
等幼儿熟悉以后，可以让幼儿试着单独来找。
歌词：
一起来玩捉迷藏，快快快躲起来，1、2、3，开始咯，
啦啦啦啦，快躲好。
一起来玩捉迷藏，张大眼睛找一找，找一找，在哪里？
哈哈哈哈，找到了。
接下来可以做什么？
等幼儿熟悉了，可以将歌词最后一句换成找到的地点。例如“哈哈哈哈，桌子下”巩固幼儿对于方位的理解。
如果情况允许，也可以带孩子在户外玩，在确保安全的情况下，培养幼儿的反应能力、观察能力和走跑能力。
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