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第5至6周
活动一：语言+科学（2天）
建议的活动时间分配
第1天：主要活动，延伸一
第2天：延伸二
可能需要什么？
小猪佩奇 — 影子 视频
活动的价值
可以使用动作或简短口语来表达自己对故事的理解，并回答提问
复习巩固词汇“影子”、“远”、“近”
激发幼儿对科学和自然物理现象的探究兴趣
您如何与孩子一起开展活动呢？
与幼儿共同观看视频。
亲子讨论， 提问：
佩奇乔治她们想出什么办法来甩掉影子？
她们有没有成功？为什么？
为什么会有影子？影子为什么总在变化？
影子为什么会变长？
影子为什么会不见了？
再次观看后半段，边看边玩游戏。
提问：除了太阳，还有什么能制造影子？
跟着视频一起玩手影游戏。
接下来可以做什么？
延伸一：
将自己看到太阳在天空中位置与生活中的时间联系起来。结合自己的生活，想想在那个时间在做什么？身边的人在做什么？例如：太阳在东边的时候，我刚刚起床。
延伸二:
可以和幼儿一起玩“手影”游戏，体会影子和光源之间的关系。鼓励幼儿想出更多的手影并复习词语“影子”、“远”、“近”。
手技表演欣赏
手影老師張正龍親自解密
手影游戏
活动二：语言+艺术+科学 （2天）
活动的价值
运用艺术形式表现自己的所见所闻和感受
学会使用学过的字词进行口语表达，发展思维和口头语言的表达能力
促进亲子亲密关系，增进亲子感情
建议的活动时间分配
第1天：主要活动
第2天：延伸一和二
可能需要什么？
有阳光的平地和粉笔
（也可以用铺在地上的纸和马克笔代替）
来源：stillplayingschool.com
您如何与孩子一起开展活动呢？
站在有阳光的地面，和孩子一起画影子。
一开始可以让孩子站着，家长帮孩子画；然后鼓励幼儿尝试。
给影子添加不同的表情。
家长和孩子一起在阳光下画不同的表情。
然后站在阳光里，让自己的影子和这些表情重叠在一起。
说一说影子故事。
讲述为什么会有这种表情，影子可能发生了什么事情。
和影子一起动一动。
家长可以带着孩子一起动一动，引导幼儿观察如果自己动了，影子会怎样。
接下来可以做什么？
延伸一： 画出玩具的影子
幼儿选择自己喜欢的玩偶，然后放在白纸上。
在阳光下仔细观察，并尝试转动玩偶，看一看它们的影子将如何变化。这可以让幼儿去思考3D和2D的不同。
尝试用笔勾画出玩偶在阳光下的影子轮廓，观察纸上的形状与真实玩偶间的差别，让孩子直观地感受之间的区别。
延伸二：
用画好的影子图，来玩和玩具配对的游戏。
来源：thedadlab.com
活动三：体能+语言+科学 （2天）
活动的价值
能平稳地控制自己的身体，根据指令跑动
通过变换不同的玩法还能发散幼儿的思维，拓展幼儿的想象力
促进亲子亲密关系，增进亲子感情
建议的活动时间分配
第1天：主要活动
第2天：延伸一和二
可能需要什么？
手电筒、镜子
房间里较宽敞的区域
一面墙或者平整的平面（如柜子面）
开始活动之前
活动前准备：
布置好运动场地，清除运动范围中的障碍物，以免在运动中发生碰撞。
家长和孩子都请穿上适宜的鞋子和衣服。
运动前，别忘了做一做热身，重点做做手臂和脚踝的拉伸。
您如何与孩子一起开展活动呢？
玩法一：升级版《变身人》
晚上在不开灯的屋子中，家长与幼儿一人做“拿手电筒的人”，一人做“变身人”:
“拿手电筒的人”拿着手电筒发布指令“变大，大大大”或者“变小，小小小”。
变身人调整和手电筒、墙面的距离，让墙面上影子根据指令变化。
可交换角色进行。
玩法二： 捉影子
家长一手拿电筒，另一只手拿一个玩具，将玩具的影子投射在墙壁上。幼儿去捉影子。
接下来可以做什么？
延伸一： 捉光斑
用镜子反射太阳光在墙面上，或者用手电筒将光斑照射在墙面上，让幼儿去捉光斑。
延伸二： 猜猜我是谁?
家长控制播放，引导幼儿观察影子和倾听它说的话，每播一个就暂停，让幼儿猜猜是谁。
活动四：音乐+语言 （2天）
活动的价值
通过亲子游戏，感受音乐的快慢变化
培养节奏感，锻炼孩子的反应能力及身体的协调能力
促进亲子间的合作，增进亲子感情交流
建议的活动时间分配
第1天：主要活动
第2天：延伸一和二
可能需要什么？
《兔子跳跳跳》视频
您如何与孩子一起开展活动呢？
引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
提问：你听音乐时想到了什么？
完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
引导幼儿分辨节奏，并用动作表现。
请幼儿听辨歌词，根据歌词来做跳跃的动作。“一只兔子，跳跳跳”，当唱到跳的时候，才跳。
游戏活动：大家一起跳
邀请家庭成员一起玩游戏，（如果不可以，让幼儿选择玩具如皮球，加入游戏）。
根据歌词，逐一出来跳跳跳。
接下来可以做什么？
延伸一：
在阳光下跳，引导幼儿观察自己和影子之间发生了什么变化？
延伸二：
跟着不同音乐的节奏来变化跳跃的速度。
灰太狼抓小动物
引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作。
快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
活动五：语言+科学+亲子烹饪（2天）
活动的价值
通过实验来观察豆芽的生长过程及变化
在观察的过程中能够用所学过的词语与句子描述现在的状态
了解植物在生长的过程中，需要具备哪些条件，并学习这些词语
增加亲子乐趣
激发对蔬菜的兴趣，培养多吃蔬菜的好习惯。
建议的活动时间分配
第1天：主要活动，延伸一和二
第2天：延伸三
可能需要什么？
材料：绿豆、水、容器、布
做饭需要用到的工具与材料：如锅、铲子、食用油等
您如何与孩子一起开展活动呢？
在两个容器里分别装入一些绿豆，其中一个容器里不装水；另外一个容器里装水且没过绿豆。两天后请幼儿观察。从而得出结论：豆子生根发芽需要水。
两个容器分别装上发芽的豆子。其中一个容器放在黑黑的地方，例如家里的柜子里；另一个放在有阳光的地方。1天后观察得知：豆子生根发芽后继续生长需要阳光。
在这个过程中，让幼儿观察并尝试用简单的词语及句子表达豆子的状态。例如：“豆子是先长根还是先发芽？”“有阳光的豆子长得怎么样？在黑黑的柜子里的豆子长得怎么样？”
长好的豆芽，请家长协助采摘并与幼儿一起煮一道豆芽料理。
来源：seriouseats.com
接下来可以做什么？
延伸一：
可以让幼儿把豆芽的生长过程画出来。
延伸二：
可利用不同的材料来种植观察变化，例如：黄豆。
延伸三：
尝试做做不同的料理，例如：豆芽鸡蛋饼。
1.准备材料，豆芽洗净沥干水份。
2.将面粉与鸡蛋、盐混合均匀，加入适量清水调成糊状。
3.将豆芽加入面糊中搅拌均匀。
4.锅中刷上很薄的一层油，开小火，倒入一勺面糊。
5.整理好形状后加盖，煎至一面焦黄。
6.翻面再煎另外一面，两面煎至焦黄即可盛盘。
来源：kknews.cc
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