Preservação da água Geografia Prof. Thereza 9ºanoA importância da água e do tratamento do esgoto
Para que a água chegue ao nosso lar, pronta para ser consumida e usada de diversas formas, ela passa pelo processo de captação, tratamento e pelo sistema de distribuição. As cidades necessitam de duas redes hídricas: uma de abastecimento e outra de recepção das águas usadas e descartadas. Estas, após passarem por tratamento, são lançadas à rede hídrica de superfície ou fluvial. A rede de abastecimento das águas tratadas para alimentação humana e a rede de esgoto das águas descartadas compõem o saneamento básico, conjunto de serviços essenciais que garantem a saúde da população e a preservação do meio ambiente.
As torneiras, o chuveiro e o vaso sanitário de sua casa fazem parte de um grande sistema de abastecimento e tratamento de água e esgoto. Mas, ainda hoje, muitas pessoas enfrentam uma realidade bem diferente. Em várias casas, a água consumida não é filtrada, fator que gera uma quantidade enorme de problemas e afeta gravemente a saúde de seus habitantes. Além disso, em muitos lugares, o esgoto não é tratado nem canalizado (corre “a céu aberto”). O relatório da OMS/Unicef de 2010 revelou que menos de dois terços da população mundial utilizam instalações sanitárias adequadas, ou seja, aproximadamente 2,6 bilhões de pessoas no mundo não têm acesso à rede de tratamento de água e esgotos.
Doenças como hepatite A, ancilostomose (conhecida como “amarelão), ascaridíase (conhecida como “lombriga”) e teníase, podem ser evitadas pelo uso e tratamento correto da água; além, é claro, da prevenção ao Covid 19, através dos hábitos corretos de higiene.
Fonte: Silva, Axé. Tempo de Geografia, Ed.Moderna. São Paulo,2018.
9ºANO_GEOGRAFIA_03_02_2021.pdf9ºANO_GEOGRAFIA_02_02_2021_3.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_02_02_2021_2.pdf 
Ação humana. Geografia 9ºano Prof. TherezaAção humana
Sem dúvida, o ser humano tem sido um grande agente modificador de relevo, principalmente devido à rapidez com que atua sobre a superfície terrestre. O relevo terrestre está entre os elementos naturais que são mais alterados pela ação antrópica.
A mineração, a ocupação de áreas litorâneas, a construção de túneis, estradas, rodovias e barragens, as práticas agrícolas e o desvio de rios são exemplos da atuação humana no relevo e no espaço geográfico. Ações humanas inadequadas e ecologicamente incorretas sobre o relevo, como o mau uso do solo, tendem a acelerar os processos erosivos.
A montanha pulverizada
Chego à sacada e vejo a minha serra,
A serra de meu pai e meu avô,
De todos os Andrades que passaram
E passarão, a serra que não passa.
Era coisa dos índios e a tomamos
Para enfeitar e presidir a vida
Neste vale soturno onde a riqueza
Maior e a sua vista a contemplá-la
Esta manhã acordo e
Não a encontro.
Britada em milhões de lascas
Deslizando em correia transportadora
Entupindo 150 vagões
No trem-monstro de 5 locomotivas
-o trem maior do mundo, tomem nota – foge minha serra, vai
Deixando no meu corpo e na paisagem
Mísero pó de ferro, e este não passa.
Carlos Drummond de Andrade. A montanha pulverizada. In:___. Boitempo. Ed. Rio de Janeiro: Record, 2006.
9ºANO_GEOGRAFIA_29_01_2021_2.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_29_01_2021.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_21_01_2021_2.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_21_01_2021.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_15_01_2021_2.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_15_01_2021.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_15_01_2021.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_15_01_2021_2.pdf 9ºANO_ATIVIDADE_ADAPTADA_23_12_2020_4.pdf 9ºANO_ATIVIDADE_ADAPTADA_23_12_2020_3.pdf 9ºANO_ATIVIDADE_ADAPTADA_23_12_2020_2.pdf 9ºANO_ATIVIDADE_ADAPTADA_23_12_2020.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_16_12_2020_3.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_16_12_2020_2.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_12_12_2020_2.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_12_12_2020.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_04_12_2020_5.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_04_12_2020_4.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_04_12_2020_3.pdf 
Você sabe o que é dinheiro público?Tudo o que o governo gasta vem dos impostos e taxas que pagamos. Com informação, podemos fazer que ele seja bem aplicado, ajudando a melhorar a vida de todos. Por isso, olho vivo!
Os administradores – prefeitos, governadores e o presidente – têm o dever de gastar corretamente e prestar contas. E a população tem o direito de saber como esses recursos estão sendo aplicados. Existem infelizmente administradores desonestos que se apropriam de dinheiro público enquanto a população fica sem atendimento médico, sem merenda escolar, sem obras e serviços essenciais para viver com mais conforto e dignidade.
Parte dos impostos federais que você paga é utilizada diretamente na sua cidade. Esse dinheiro ajuda na realização de uma série de benefícios para a população.
As verbas do Governo Federal ajudam a melhorar sua cidade em diversas áreas:
• Merenda Escolar • Saúde e Remédios • Escolas • Creches • Idosos • Estradas • Poços e Barragens • Bolsa Família (cartão) • E muito mais
O dinheiro vem dos impostos e taxas que as pessoas pagam. Ele é público. Dinheiro público é do povo, é seu. Você sabe como ele está sendo gasto?
Todo cidadão tem o direito de saber onde está sendo gasto o dinheiro público.A prefeitura deve ainda: • Anotar tudo o que compra. • Anotar o material que envia para as escolas, postos de saúde, hospitais. • Publicar suas contas de forma simples em local visível e de fácil acesso para todos os cidadãos.
Para saber mais sobre o dinheiro público, procure também os vereadores. Eles, além da prefeitura, têm o dever de informar.
A câmara municipal fiscaliza a prefeitura. O vereador acompanha de perto os gastos da prefeitura. A prefeitura presta contas à câmara municipal. O cidadão fiscaliza todos.
OLHO VIVO! Sua participação faz a diferença.
A prefeitura deve comunicar por escrito aos partidos políticos, sindicatos de trabalhadores e entidades empresariais com sede no município a chegada da verba federal em um prazo máximo de dois dias
.Em sua opinião, de que formas podemos ficar de olho nos gastos públicos?
Nome e turma.Você sabe o que é dinheiro público?Tudo o que o governo gasta vem dos impostos e taxas que pagamos. Com informação, podemos fazer que ele seja bem aplicado, ajudando a melhorar a vida de todos. Por isso, olho vivo!
Os administradores – prefeitos, governadores e o presidente – têm o dever de gastar corretamente e prestar contas. E a população tem o direito de saber como esses recursos estão sendo aplicados. Existem infelizmente administradores desonestos que se apropriam de dinheiro público enquanto a população fica sem atendimento médico, sem merenda escolar, sem obras e serviços essenciais para viver com mais conforto e dignidade.
Parte dos impostos federais que você paga é utilizada diretamente na sua cidade. Esse dinheiro ajuda na realização de uma série de benefícios para a população.
As verbas do Governo Federal ajudam a melhorar sua cidade em diversas áreas:
• Merenda Escolar • Saúde e Remédios • Escolas • Creches • Idosos • Estradas • Poços e Barragens • Bolsa Família (cartão) • E muito mais
O dinheiro vem dos impostos e taxas que as pessoas pagam. Ele é público. Dinheiro público é do povo, é seu. Você sabe como ele está sendo gasto?
Todo cidadão tem o direito de saber onde está sendo gasto o dinheiro público.A prefeitura deve ainda: • Anotar tudo o que compra. • Anotar o material que envia para as escolas, postos de saúde, hospitais. • Publicar suas contas de forma simples em local visível e de fácil acesso para todos os cidadãos.
Para saber mais sobre o dinheiro público, procure também os vereadores. Eles, além da prefeitura, têm o dever de informar.
A câmara municipal fiscaliza a prefeitura. O vereador acompanha de perto os gastos da prefeitura. A prefeitura presta contas à câmara municipal. O cidadão fiscaliza todos.
OLHO VIVO! Sua participação faz a diferença.
A prefeitura deve comunicar por escrito aos partidos políticos, sindicatos de trabalhadores e entidades empresariais com sede no município a chegada da verba federal em um prazo máximo de dois dias
.Em sua opinião, de que formas podemos ficar de olho nos gastos públicos?
Nome e turma. 9ºANO_GEOGRAFIA_28_11_2020.pdf 9ºANO_GEOGRAFIA_23_11_2020.pdf 
PopulaçãoFalando sobre população
[...] Os países em desenvolvimento com uma numerosa população de jovens podem ter um grande impulso em suas economias se realizarem investimentos na juventude, com ênfase em educação, em saúde e na proteção dos direitos dessa população. [...]
Esses ganhos econômicos potenciais são possíveis devido á transição demográfica, que é o processo combinado de redução da fecundidade (as famílias têm menos filhos) e da mortalidade em uma população – quando as pessoas passam a viver mais. Isso aumenta a proporção de pessoas em idade de trabalhar (entre 15 e 64 anos) em relação à população dependente (de crianças até 14 anos e idosos com mais de 65 anos), gerando o chamado ”bônus demográfico”, que é uma situação benéfica oferecida pela estrutura etária – uma maior população em idade ativa – que, se for bem aproveitada, pode gerar um ganho econômico e um maior desenvolvimento para o país. [...]
Para aproveitar plenamente o bônus demográfico, os países precisam fazer investimentos focados nas necessidades e expectativas das pessoas jovens e na efetivação de seus direitos humanos assegurando [...] as condições necessárias para transitarem de forma segura e saudável da adolescência para a idade adulta, adquirindo as habilidade necessárias para encontrar bons empregos e ter sucesso [...].
Fonte: Unfpa Brasil.
1. De acordo com o texto, por que o “bônus demográfico” é importante para a economia de um país?
2. Explique o termo “transição demográfica”.
Pontos cardeaisO céu dos índios no Brasil Sol sempre nasce do lado leste e se põe do lado oeste. No entanto, somente nos dias do início da primavera e do outono o Sol nasce exatamente no ponto cardeal leste e se põe exatamente no ponto cardeal oeste. Para um observador no Hemisfério Sul, o nascer e o pôr do Sol ocorrem um pouco mais para o norte no inverno e um pouco mais para o Sul no verão, em relação à linha Leste-oeste. Utilizando rochas, por exemplo, os indígenas marcam as direções dos pontos cardeais e do nascer e do pôr do Sol no início das estações do ano.
Á noite, os pontos cardeais e as estações do ano são determinados pela constelação do Cruzeiro do Sul, que eles chamam dos seguintes nomes, dependendo da etnia: Curaça, Curusu, Pata de Ema, Garça, entre outros.[...]Ao anoitecer, no equinócio do outono, a constelação do Cruzeiro do Sul aparece deitada do lado sudeste; no Solstício do inverno, fica em pé, com seu braço maior apontando para o ponto cardeal sul; no equinócio da primavera, ela se encontra deitada no lado sudoeste; e no solstício do verão, a cruz fica de cabeça para baixo, sendo visível somente após a meia noite.[...]
Fonte: Germano Bruno Afonso.O céu dos índios no Brasil In: Reunião Anual da SBPC, 66, 2014, Rio Branco. Anais... Disponível em:<www.sbpcnet.org.br//livro/66ra/PDFs/arq-1506-1176.pdf>.
9ºANO_GEOGRAFIA_06_11_2020_2.doc Pontos cardeaisO céu dos índios no Brasil Sol sempre nasce do lado leste e se põe do lado oeste. No entanto, somente nos dias do início da primavera e do outono o Sol nasce exatamente no ponto cardeal leste e se põe exatamente no ponto cardeal oeste. Para um observador no Hemisfério Sul, o nascer e o pôr do Sol ocorrem um pouco mais para o norte no inverno e um pouco mais para o Sul no verão, em relação à linha Leste-oeste. Utilizando rochas, por exemplo, os indígenas marcam as direções dos pontos cardeais e do nascer e do pôr do Sol no início das estações do ano.
Á noite, os pontos cardeais e as estações do ano são determinados pela constelação do Cruzeiro do Sul, que eles chamam dos seguintes nomes, dependendo da etnia: Curaça, Curusu, Pata de Ema, Garça, entre outros.[...]Ao anoitecer, no equinócio do outono, a constelação do Cruzeiro do Sul aparece deitada do lado sudeste; no Solstício do inverno, fica em pé, com seu braço maior apontando para o ponto cardeal sul; no equinócio da primavera, ela se encontra deitada no lado sudoeste; e no solstício do verão, a cruz fica de cabeça para baixo, sendo visível somente após a meia noite.[...]
Fonte: Germano Bruno Afonso.O céu dos índios no Brasil In: Reunião Anual da SBPC, 66, 2014, Rio Branco. Anais... Disponível em:<www.sbpcnet.org.br//livro/66ra/PDFs/arq-1506-1176.pdf>.
9ºANO_GEOGRAFIA_05_11_2020_2.docx 9ºANO_GEOGRAFIA_24_08_2020.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_31_08_2020.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_02_09_2020.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_04_09_2020_2.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_04_09_2020.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_11_09_2020.docx 9ºANO_GEOGRAFIA_21_09_2020.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_16_09_2020.doc 9ºANO_GEOGRAFIA_22_09_2020.docx 9ºANO_GEOGRAFIA_28_09_2020.docx 9ºANO_GEOGRAFIA_01_10_2020.pdf 
Recursos naturais- Professora Tereza
Os recursos naturais são classificados em renováveis, como a água e os vegetais, que se renovam com maior frequência; não renováveis, como o petróleo e o carvão mineral ,que demoram milhares ou milhões de anos para serem repostos pela natureza; e renováveis e inesgotáveis, aqueles que, mesmo utilizados intensamente, jamais se esgotam, como o vento, as ondas do mar, a luz, o calor e o ar.
Extrativismo é a atividade humana que consiste na extração e utilização de recursos encontrados na natureza sem que o ser humano tenha participado do processo de criação ou reprodução deles. É diferente da agricultura e da pecuária, cujas práticas dependem diretamente do trabalho humano. O extrativismo é classificado em vegetal(recursos da flora), animal (caça e pesca) e mineral (extração de minerais).
O extrativismo é uma das atividades mais antigas praticada por grupos humanos, que, para sobreviver, ocupavam-se da caça, pesca e coleta de frutos e raízes. As pessoas extraem da natureza os alimentos disponíveis nela, prática denominada extrativismo de subsistência.
Ainda hoje, o extrativismo de subsistência é praticado por certos grupos culturais, como alguns povos indígenas brasileiros.[...]
Ross, Jurandyr, Silva Axé. Tempo de Geografia, 6º ano.2018
Responda9ºANO_GEOGRAFIA_20_10_2020.docx 
A indústria da modaA indústria do petróleo é uma das mais poluidoras do mundo. Por ser o petróleo um recurso finito, sua extração e consumo atuais criam um problema de escassez para as gerações futuras. Porém, no curto prazo, o aumento do consumo de petróleo está relacionado à emissão de poluentes no ar, o que vem causando sérios problemas ao meio ambiente.
Mas existem outras indústrias bastante poluidoras além da petrolífera. Leia o texto a seguir e responda às questões.
Qual é a indústria que mais polui o meio ambiente depois do setor do petróleo?
É fácil citar a indústria do petróleo como principal vilã da poluição. Mas poucos talvez saibam que o segundo lugar nesse ranking pertence à indústria da moda.
Se você veste calças ou malhas de poliéster, por exemplo,fique sabendo que a fibra sintética mais usada na indústria têxtil em todo o mundo não apenas requer, segundo especialistas, 70 milhões de barris de petróleo todos os anos, como demora mais de 200 anos para se decompor.
A viscose, outra fibra artificial, mais feita de celulose, exige a derrubada de 70 milhões de árvores todos os anos.
E, apesar de natural, o algodão é uma fibra cujo cultivo é o que mais demanda o uso de substâncias tóxicas em seu cultivo no mundo – 24% de todos os inseticidas e 11% de todos os pesticidas, com óbvios impactos na terra e na água.
Nem mesmo o algodão orgânico escapa: uma simples camiseta necessitou de mais de 2700 litros de água para ser confeccionada.
Usar e jogar fora
Mas talvez o maior dano causado pela indústria da moda seja a tendênciada “moda rápida”, marcada especialmente pelos preços baixos. O consumo multiplica os problemas ambientais.
O chamado ”segredo sujo” da moda deu origem a iniciativas que buscam uma maior responsabilidade ambiental.
Portal G1, 13 mar.2017. Disponível em:https://g1.globo.com/natureza/notícia/qual-e-a-industria-que-mais-polui-o-meio-ambiente-depois-do-setor-do-petróleo.ghtml.
9ºANO_GEOGRAFIA_26_10_2020.docx 
ECO-92Realize uma pesquisa sobre a ONU, o que é, quando e porque foi criada. Você pode pesquisar na internet, ou se preferir, assistir à um vídeo. Em seguida, leio o texto abaixo e responda.
ECO-92
Em 1992, a ONU realizou, na cidade do Rio de Janeiro, a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento. Foi nessa conferência, conhecida como ECO-92, que a comunidade internacional discutiu o desenvolvimento sustentável. Um dos principais temas debatidos foi o das questões climáticas, com ênfase para a emissão de poluentes e a qualidade do ar, o que deu base para a criação do Protocolo de Kyoto, em 1997. Outros temas abordados foram: a necessidade de preservação da água, o incentivo ao uso de transportes menos poluentes e o estímulo de práticas que evitem desperdício de alimentos, água e energia. O resultado da reunião foi a elaboração de um documento, chamado de Agenda21 ,acordado e assinado pelos 179 países participantes, que propunha metas para a melhoria das condições ambientais do planeta para o século XXI. Em 2002, em Johanesburgo e em2012, no Rio de Janeiro, ocorreram, respectivamente, a Rio+10 e a Rio+20, conferências que também debateram os temas relacionados ao desenvolvimento sustentável e às questões ambientais.
