Boas-vindas

Um guia completo para entender o funcionamento da Escola de Pacientes!

Manual do membro 

Tem alguma dúvida? 

Pergunte à: SANTA-IA 

• Notebook Lm https://youtu.be/vo6RrBsR-A0?si=VTTmlWRF3BKfoflG

FLUXO PÓS-ARTIGO — PUBLICAÇÃO EM REVISTA

────────────────────────

1. PUBLICAÇÃO DO ARTIGO – O QUE CONSIDERAR

• Assim que o artigo for publicado, confirmar:

– Título final do artigo

– Nome da revista

– Ano, volume, número e páginas (ou e-location)

– DOI

– ISSN da revista

• Use sempre os dados exatamente como aparecem no site da revista.

2. ATUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO LATTES (PASSO A PASSO)

Passo 1 — Abrir o Currículo Lattes

• Acesse o Lattes e clique em Produções.

Passo 2 — Incluir o artigo

• Vá em:

Produções → Artigos publicados na íntegra

Passo 3 — Preencher os dados da revista

• Informe o ISSN da revista

Exemplo: 2525-8761

• Preencha:

– Ano de publicação

– Volume e número

Exemplo: Vol. 11 No. 12 (2025)

– Seção (quando aplicável)

Exemplo: Original Papers

Passo 4 — Informações do artigo

• Informe:

– Número de páginas ou e-location

Exemplo: e84839

– Palavras-chave

– Áreas do conhecimento

• Confira a ordem e grafia dos autores.

Passo 5 — Finalizar

• Salve o registro no Lattes.

3. REFERÊNCIA DO ARTIGO (MODELO DE CONFERÊNCIA)

Use a referência publicada pela revista como base para checagem:

Rolim, E. C., Campos, A. C. M., Lima, E. da S., & Oliveira, J. L. A. de. (2025).

O canal YouTube da Escola de Pacientes DF como estratégia digital de educação permanente em saúde: análise documental e indicadores de uso.

Brazilian Journal of Development, 11(12), e84839.

https://doi.org/10.34117/bjdv11n12-087

(A referência não é colada no Lattes, mas ajuda a evitar erros de preenchimento.)

4. ORGANIZAÇÃO PESSOAL (RECOMENDADO)

Extra — Organizar no Drive

• Salve em uma pasta específica:

– PDF final do artigo

– Comprovante de publicação

– Print ou página do DOI

Extra — Manutenção do Lattes

• Evite acumular muitas publicações sem registro.

• O ideal é atualizar o Lattes sempre que um artigo for publicado ou, no máximo, uma vez por semestre.

Dica prática:

Quando deixa acumular, a atualização vira retrabalho.

Fazendo aos poucos, fica rápido e organizado.

Sempre confira sua caixa de email (inclusive SPAM):

Muitas vezes a confirmação da sua publicação foi enviada e se "perdeu" na caixa de entrada do seu email. Fique atento a isso! 

1) Fundamentos de pesquisa e tipos de estudo

■ O que é uma revisão sistemática?

É um tipo de estudo que reúne, analisa e organiza pesquisas já publicadas sobre uma

pergunta específica, seguindo um método rigoroso e transparente.

■ Formatos de produção científica

Resumo Simples: Texto curto focado em congressos e eventos. Ideal para comunicações

rápidas.

Resumo Expandido: Texto detalhado (3 a 5 páginas) com referências e análise preliminar.

Funciona como um "mini-artigo".

Artigo Completo: Produção profunda e definitiva para publicação em revistas científicas

(periódicos).

■ Métodos de pesquisa

Scoping Review (Revisão de Escopo): Mapeia os conceitos principais de uma área e

identifica lacunas na literatura. É mais ampla que a sistemática.

Systematic Review (Revisão Sistemática): Focada em responder uma pergunta clínica ou

assistencial específica com alto rigor metodológico.

Relato de Experiência: Descreve uma vivência prática (como uma ação da Escola de

Pacientes), refletindo sobre os desafios e aprendizados da equipe.

Relato de Caso: Foca na descrição detalhada de um caso clínico específico ou de um

paciente, devido à sua raridade ou forma de manejo.

■ Como decidir qual método usar para cada pergunta (um fluxograma “pergunta →

método” resolve bem)

Quero apresentar em congresso → resumo simples/expandido

Quero mapear um tema amplo → revisão de escopo

Quero responder uma pergunta específica com evidência forte → revisão sistemática

Aplicação prática de uma tecnologia → Relato de Experiência.

Descrição de um caso clínico específico → Relato de Caso.

2) Definição e gestão de temas (pipeline do grupo)

■ Quem define o tema final: coordenação, votação, ou “quem propôs leva”?

O professor define os temas centrais, mas os membros podem sugerir temas

complementares. A proposta precisa estar alinhada ao projeto e ser validada pela

coordenação, que decide o tema final.

■ Como funciona a demanda e quando o tema vira um "trabalho oficial"?

A demanda do projeto é movida por prazos de congressos e editais. O trabalho só se torna

oficial (gerando pontuação e direito a coautoria) quando é listado na Tabela Mestra. A partir

daí, os temas são distribuídos em grupos ou solo, e a rotina alterna entre checkpoints

coletivos (informes rápidos via WhatsApp) e a escrita ativa no Google Docs e Classroom.

■ Qual a diferença entre o trabalho coletivo e o meu "contrato" individual?

Nossa dinâmica separa Decisão (Coletiva) de Execução (Individual). O planejamento e os

prazos são alinhados em grupo, mas o seu "contrato" de entrega é pessoal: você deve

cumprir as tarefas técnicas da sua função (ex: triagem, extração ou escrita). Como a pontuação é individual, o seu nome no artigo depende da sua entrega específica,

garantindo que seu reconhecimento não seja prejudicado pelo desempenho de terceiros.

3) Planejamento semanal e acompanhamento das tarefas

■ Onde encontro minhas tarefas e qual é a "fonte oficial" de informação?

O Google Classroom é a fonte única de verdade para a publicação de tarefas e prazos. O

WhatsApp e o e-mail funcionam como canais de apoio para avisos e alertas. Para saber o

que deve ser cumprido na semana, consulte sempre o Classroom.

■ Como acompanho minha pontuação e com que frequência ela é atualizada?

A pontuação é atualizada constantemente pelo professor, sem uma periodicidade fixa. O

envio do extrato de pontos é feito de forma proativa e automática pelo professor via

WhatsApp privado. No entanto, a transparência é total: se você quiser consultar seu status

antes do envio automático, basta solicitar ao professor ou à coordenação, que têm acesso

ao último extrato gerado e podem te repassar prontamente.

4) Ferramentas e contas (setup e uso prático)

■ “Qual ferramenta para qual etapa?” (ex.: Rayyan=triagem; Zotero=referências;

Scholar/Lattes/ORCID=currículo)

Não há uma ferramenta fixa para cada etapa; isso varia conforme o projeto. Em geral, o

grupo usa Google Drive (organização de materiais), Google Docs (escrita) e Google

Classroom (atividades). Ferramentas como Zotero ou Mendeley podem ser usadas para

referências, e Lattes, Google Scholar e ORCID são usados para currículo. Se o professor

indicar alguma ferramenta específica para determinada etapa, o ideal é seguir essa

orientação.

■ Padrão do grupo: todos em Zotero ou pode Mendeley? (se puder ambos, como

padroniza exportação/citação)

Não há obrigatoriedade de usar apenas uma ferramenta; pode usar Zotero ou Mendeley.

Isso pode variar conforme o projeto — se o professor indicar uma ferramenta específica, o

ideal é utilizar a indicada. Em qualquer caso, a padronização final deve seguir exatamente o

que o edital ou periódico exige (mesmo estilo de citação e referências), então é necessário

conferir essas normas e ajustar o manuscrito antes da submissão.

■ Checklist de onboarding  (contas + extensões + plugins + estilos)

Obrigatório: ORCID, Lattes e Google Scholar atualizados, além de acesso ao Google Drive

e Google Classroom. Outras ferramentas, extensões ou plugins não são obrigatórios e

dependem do projeto.

4.1 Guia prático de ferramentas (dicas e tutoriais)

■ Google Scholar – usado para organizar e mostrar sua produção acadêmica

■ Lattes – principal currículo acadêmico (https://abre.ai/lattesss )

■ ORCID – identificador acadêmico, manter atualizado regularmente

■ CAFe – acesso institucional a artigos (https://abre.ai/capes-cafe )

■ Zotero / Mendeley – gerenciadores de referência (como importar, organizar e citar)

■ Rayyan – ferramenta para triagem de artigos, útil e intuitiva (https://abre.ai/rayann

5) Fluxo completo do artigo e escrita científica

■ Como funciona o fluxo completo da produção do artigo (da ideia até

submissão/publicação), incluindo o ciclo completo até publicação e quem revisa o

quê ao longo do processo (revisor interno, checklist, prazos)?

O fluxo começa com a definição do tema pelo professor, geralmente ligado à Atenção

Primária, com mini-guia orientando a escrita. A produção ocorre de forma individual ou em

grupo, com divisão ou unificação das partes. O acompanhamento acontece por checkpoints

e atividades no Classroom. A revisão é contínua e feita tanto pelos alunos quanto pelo

professor, que supervisiona e orienta todo o processo. Ao final, todos os membros revisam

integralmente o material, que é ajustado coletivamente antes da submissão. Os prazos são

definidos conforme o projeto e eventos científicos, e a contribuição ao longo do processo

influencia a coautoria.

■ Estrutura básica de um artigo (IMRaD: Introdução, Método, Resultados, Discussão)

Os artigos seguem a estrutura IMRaD: Introdução, Método, Resultados e Discussão. A

conclusão pode aparecer como parte final da Discussão ou como uma seção separada,

dependendo do formato do periódico ou do tipo de trabalho (especialmente em resumos). A

estrutura é definida conforme o modelo exigido, mantendo a organização científica padrão.

■ O grupo trabalha com quais “entregáveis” por fase (protocolo, estratégia de busca,

PRISMA, extração, manuscrito, submissão)?

Os entregáveis variam conforme o projeto e não seguem todas as etapas formais. Em geral,

os materiais já são fornecidos pelo professor ou estão no Drive, e os membros atuam

principalmente na leitura, análise e escrita (resumos ou manuscrito). Etapas como busca

sistemática ou PRISMA podem não ser feitas diretamente ou aparecer só em fases mais

avançadas. Tudo é organizado no Classroom e acompanhado pelo professor até a

submissão.

■ Onde ficam os modelos (template do Word/Docs, checklist PRISMA, exemplo de

artigo do grupo)

Os materiais ficam organizados no Google Drive do projeto, incluindo documentos de

referência, artigos e outros conteúdos necessários para a produção. O acesso é

disponibilizado conforme o andamento do projeto.

6) Leitura crítica, extração e organização do conhecimento

■ Qual a função dos destaques de artigos e qual o padrão de destaque (o que

destacar — PICO, métodos, limitações, resultados-chave — e como

nomear/registrar)?

Os destaques de artigos servem para selecionar, de forma rápida e padronizada, as

informações essenciais de cada leitura — PICO (população, intervenção, comparação,

desfecho), métodos (tipo de estudo e amostra), resultados principais, limitações e conclusão

— permitindo que você utilize esse material diretamente na escrita acadêmica sem precisar

reler o artigo completo. O registro deve ser organizado de forma clara no banco ou no Drive,

com identificação do tema ou do conteúdo destacado, facilitando a localização e o uso posterior

■ Banco de citações: onde fica, qual o formato (trecho + contexto + página + DOI) e

como reutilizar sem “colagem”?

O banco de citações fica no Google Drive do projeto e funciona como um repositório

organizado de materiais completos, incluindo artigos em PDF e/ou Docs, além de resumos

e registros utilizados na produção científica. Dentro desses arquivos, é possível localizar

páginas, trechos e conteúdos relevantes conforme a necessidade. A reutilização deve ser

feita sem “colagem”: o conteúdo deve ser lido, compreendido e reescrito no texto com suas

próprias palavras, mantendo a referência ao material original.

■ Como organizar referências estrategicamente dentro do texto e qual a estratégia de

citação (quando citar diretriz, estudo primário ou revisão)?

As referências devem ser distribuídas ao longo do texto para sustentar cada ideia relevante,

e não concentradas em apenas uma parte. A escolha do tipo de citação depende da função:

diretrizes são usadas para recomendações consolidadas, estudos primários para dados

específicos e evidências diretas, e revisões para contextualização e visão geral do tema. A

organização estratégica consiste em alinhar cada argumento com a fonte mais adequada,

garantindo coerência e sustentação científica.

■ “Como usar IA para tudo?” (incluindo prática de leitura e síntese) e dúvidas que

aparecem

A inteligência artificial deve ser utilizada como ferramenta de apoio na leitura, síntese e

organização do conteúdo, auxiliando na compreensão de artigos, explicação de trechos

difíceis, estruturação de ideias e resolução de dúvidas sobre o projeto. No entanto, o uso

eficaz exige leitura ativa, interpretação própria e adaptação do conteúdo à escrita

acadêmica, utilizando a IA como suporte e não como substituição do processo intelectual.

7) IA no processo (limites e padronização)

■ Qual o padrão do grupo para o uso de IA e o que é (ou não) permitido?

O uso de IA é focado em processamento e suporte, nunca em criação autônoma. É

permitido: Gerar e utilizar prompts estruturados para auxiliar na correção gramatical,

sugestão de sinônimos, formatação de referências, resumir artigos para estudo e extrair

dados brutos de tabelas. Não é permitido: Gerar texto final diretamente (o famoso "copiar e

colar"), delegar a escrita de conclusões ou usar a ferramenta para criar conteúdo sem base

nos dados reais. A regra do grupo é: a revisão humana é obrigatória em 100% das

sugestões. A IA sugere, você valida e assina embaixo.

■ Transparência: precisa declarar uso de IA no manuscrito? em quais casos?

Sim, a transparência é um pilar ético do nosso grupo. Você deve declarar o uso de IA

sempre que a ferramenta for utilizada para redigir partes do texto, analisar dados ou traduzir

termos técnicos.

■ Como evitar erros típicos (alucinação de referência, interpretação errada, “resultado

inventado”)

Para evitar a alucinação (quando a IA inventa fontes que não existem), é terminantemente

proibido usar a ferramenta para busca bibliográfica; toda fonte citada deve ser conferida manualmente no documento original. Além disso, nunca utilize a IA para interpretar

resultados sem que você tenha feito a análise prévia. A conferência humana é o único filtro

contra interpretações erradas e resultados inventados que podem comprometer a

integridade científica do projeto.

FAQ FIXA

1. Onde estão as tarefas oficiais da semana e qual é a regra quando diverge do

WhatsApp?

A fonte única de verdade é o Google Classroom. O WhatsApp serve apenas para alertas e

avisos rápidos. Em caso de divergência, siga sempre o que está postado e datado no

Classroom.

2. Temas: como propor, quem decide, e quando começa a contar como trabalho do

grupo?

Você pode propor temas, mas a execução depende do alinhamento com os prazos de

congressos. A decisão final é sempre do professor, que define se a proposta se tornará um

trabalho oficial do grupo. Uma vez decidido e alinhado, o tema entra no fluxo de produção.

3. Pontuação/coautoria: onde ver, quem atualiza, e quais ações pontuam o quê?

O professor atualiza os pontos constantemente e envia o extrato de forma proativa via

WhatsApp privado. Pontuam: entregas no Classroom, presença em checkpoints e

participações em atas. O acúmulo de pontos garante a vaga na coautoria dos artigos.

4. Ferramentas: qual usar em cada etapa e qual é o padrão oficial

(Zotero/Rayyan/etc.)?

Não existe uma ferramenta única obrigatória para tudo (como Rayyan ou Zotero). O padrão

é seguir o que for definido em cada tarefa específica. O foco é o resultado entregue no

Classroom, usando a ferramenta que a coordenação orientar para aquele trabalho.

5. IA: pode para quais tarefas, com quais cuidados, e o que é proibido?

Pode: Usar prompts para reescrever, corrigir gramática, resumir e formatar.

Proibido: Gerar texto final sem revisão, inventar dados ou usar para busca bibliográfica

(risco de alucinação).

Cuidado: A revisão humana é obrigatória e o uso deve ser declarado no manuscrito.

ORIENTAÇÕES E RECURSOS

❖ Padronização e Normas

Para garantir a qualidade académica das nossas publicações, todos os membros devem

seguir as normas da ABNT. Abaixo, encontras os links essenciais e as regras fundamentais

de formatação.

Links Úteis:

Guia completo para a elaboração de trabalhos académicos:

https://www.pucsp.br/sites/default/files/download/biblioteca/2025/manual-para-elaboracao-d

o-trabalho-academico-com-citacoes-e-referencias-em-padrao-abnt.pdf

Consulta específica para nomes compostos, sobrenomes hispânicos, prefixos ou graus de

parentesco:

https://normas-abnt.espm.br/index.php?title=Refer%C3%AAncia_(obrigat%C3%B3rio)#Auto

ria:_hisp%C3%A2nicos,_nomes_compostos,_com_grau_de_parentesco_e_com_sobrenom

es_com_prefixos

❖ Dicas Gerais

Acesso a Periódicos e Impacto Científico

● https://www.periodicos.capes.gov.br/index.php/acesso-cafe.html: Utilize o acesso

remoto via Comunidade Acadêmica Federada (CAFe) para consultar as principais

bases de dados científicas do mundo.

● https://www.scopus.com/sources.uri: Consulte aqui a lista das revistas de maior

impacto e métricas de relevância acadêmica por área do conhecimento.

Capacitação e Tutoriais

● https://youtube.com/playlist?list=PLK23gfoa5wbKZq0iZK_qWm-TVHj_wrRBO&si=p0I

oVWWHICCXedsP: Conjunto de vídeos instrutivos sobre os processos de escrita, métodos de pesquisa e orientações gerais do grupo