Embedded Files
Aquesta activitat esta destinada per a infants que acaben de començar a caminar als 12 mesos. Acaba al voltant dels 24 mesos quan apareix el llenguatge.
Tipus de joc
Joc funcional ja que identifiquen quina és la funció d'aquest objecte o joguina i l'apliquen durant els seus jocs.
Objectius i continguts
Explorar els objectes a través dels sentits.
Percebre les qualitats dels objectes a través dels sentits.
Potenciar les habilitats manipulatives.
Desenvolupar la coordinació visual-manual.
Observar els resultat de l’acció pròpia sobre els objectes.
Actuar sobre els objectes i observar com es relacionen.
Iniciar la comprensió de relacions espacials i temporals dels objectes entre ells.
Reconèixer les diferents propietats dels objectes (so, intensitat, timbre, durada, moviment, capacitat i flexibilitat).
Caracteristiques
Espai i temps de joc
És important buscar un espai sense estímuls i que convidi als alumnes a explorar els objectes sense distraccions. És bo que hi hagi catifes perquè ajuda a delimitar l’espai i alhora és més agradable per asseure-s’hi.
Els temps d'aquesta fase és 20 o 25 minuts,pero depèn del grau d'implicació i concentració que tinguin els infants.
Es fan dues sessions per setamana, d'una hora cada una.
Objectes
Els objectes poden ser recollits de casa, de la natura, reciclats i/o comprats. És important aconseguir la màxima varietat possible quant a grandària, pes, color i textura.
A l'escola estan classificats segons :
Naturals (pinyes,petxines,castanyes,carbasses...)
Pell, roba, goma, folre i cartró (capses, llibretes, tubs de cartró...)
Fusta (culleres de cuina, anelles, castanyoles, agulles d’estendre...)
Plàstic ( embuts, exprimidors, taps, gots...)
Metall (coladors, batidors, culleretes, cadenes...)
Contenidors
Són elements que serveixen de recipients i poden contenir diversos objectes al mateix temps. Se’n necessiten tres o quatre per cada nen. Han de ser de dimensions fàcilment manejables per l’infant, de base estable, no massa alts, perquè el nen pugui veure’n el contingut i ficar-hi la mà, i de material durable.
Exemples: pots grossos, caixes, cistelles,etc.
Bosses
Les bosses haurien de ser de roba lligades amb una veta. Al davant és útil posar-hi, de forma ben visible, el nom del material que contenen. . La seva funció és conservar els objectes de joc ben classificats quan no s’utilitzen i permetre la recollida del material durant l’activitat.
L'agrupació dels infants
L'agrupació dels infants es fa de forma molt reduïda amb una limitació de aproximadament vuit infants.
Paper de l'educadora
Abans de la sessió prepara la proposta,després els col·loca de manera ordenada, per a que trobin la proposta interessant i els permeti establir els seus projectes de joc.
Abans d’anar al taller, l’educadora manté una petita conversa amb els nens i les nenes, i els anticipa on aniran, què s’hi trobaran, i els transmet, també, les seves ganes i el seu entusiasme. És una manera de crear expectatives i motivació pel que descobriran.
Durant la sessió, l’educadora observa les aproximacions que els infants fan a la proposta i documenta els processos que van desenvolupant. La primera part és d’exploració i interrelació dels materials. L’educadora observa sense intervenir, i si ho fa és de manera individual.
I després de la sessió, és el moment d’analitzar la documentació obtinguda, primer de manera individual i després amb l’equip pedagògic.
Descripció
Prèviament a l’ activitat l ‘adult prepararà el racó del joc. Es tracta de triar objectes i contenidors, que es col·loquen en diferents espais distribuïts sobre la catifa. Entre aquests objectes es procura que hi hagi diversitat de materials i mides a utilitzar en cada sessió (cartró, fusta, metall) per aportar més riquesa a l’experiència. Mentre es prepara la sessió els nens han d’estar esperant fora de la zona de joc.
El joc heurístic consta de tres fases:
La preparació del joc per part de l'educador/a : distribueix el material entre quatre o cinc punts de la sala allunyants entre si.Cada punt s'anomena focus d'activitat. A cada focus hi ha d'haver 3 o 4 contenidros per infants, i entre 3 o 4 tipus s'objectes (uns 25 en total).
Exploració i combinació dels objectes: cada alumne es dirigeix als objectes que més li criden l’atenció, els explora i els manipula. Cadascu va al seu ritme i efectua les combinacions de material que li sembra. L'activitat en aquesta fase es lliure i espontània i la intervenció de l'educadora es limita a resoldre incidències.
Recollida del material a les seves corresponents bosses: un cop acabada l’activitat s’iniciarà la recollida de material a les corresponents bosses. L’adult haurà de guiar aquesta part per afavorir el treball de classificació. Es important que les bosses sempre estinguin en el mateix lloc.
Material utilitzat per fer el joc heuristic
Pinzas
Petxina
Nou
Tap de suro
Anella
Tub de poliespan
Cilindres de cuatre mides diferents
Corda grossa i fina
Taps de plástic i metall
Cadena de metall
Adaptacións
S'hi, hi ha un infant sec utilitzarem objectes amb braille.
S'hi, hi ha un infant sord utilitzarem fotografies dels objectes posant textures a les imatges.
Page updated
Google Sites
Report abuse