'' Eğitimde Oyunlaştırma ile Motivasyonu Arttırmak"   DIGIGAME ( Increasing Motivation with Gamification in Education)                    2025-1-TR01-K210-SCH-000359062 numaralı projemiz Erasmus+ KA210-SCH (School Education Small-Scale Partnership) programı kapsamında yürütülen uluslararası bir iş birliği projesidir. Proje, Türkiye koordinatörlüğünde İtalya ve İspanya'dan ortak okulların katılımıyla gerçekleştirilmektedir.

Projenin temel amacı; dijital oyun temelli öğrenme yaklaşımlarını eğitim süreçlerine entegre ederek öğrencilerin öğrenme motivasyonunu artırmak, okul katılımını desteklemek ve öğretmenlerin dijital pedagojik yeterliliklerini geliştirmektir. Aynı zamanda kapsayıcı eğitim anlayışını güçlendirerek dezavantajlı öğrencilerin eğitim süreçlerine aktif katılımını teşvik etmeyi hedeflemektedir.

Proje kapsamında Türkiye, İspanya ve İtalya'da gerçekleştirilecek uluslararası iş başı gözlem (Job Shadowing) faaliyetleri ile öğretmenler iyi uygulama örneklerini yerinde inceleme, deneyim paylaşımı yapma ve yenilikçi öğretim yöntemlerini sınıflarına uyarlama fırsatı bulacaktır.

10–14 yaş arası öğrenciler, öğretmenler, okul yöneticileri ve velileri kapsayan proje; dijital dönüşüm, oyun temelli öğrenme, STEM motivasyonu ve kapsayıcı eğitim temalarında sürdürülebilir uygulamalar geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Proje sonunda geliştirilecek dijital eğitim materyalleri açık erişimli olarak paylaşılacak; eTwinning ve EPALE platformları, yerel çalıştaylar, veli seminerleri, web sitesi ve sosyal medya kanalları aracılığıyla yaygınlaştırma faaliyetleri yürütülecektir. Böylece proje çıktılarının yalnızca ortak kurumlarla sınırlı kalmayıp daha geniş eğitim topluluklarına ulaşması ve uzun vadeli etki oluşturması hedeflenmektedir.

Bu proje, farklı ülkelerden eğitim kurumlarını ortak bir hedef etrafında buluşturarak dijital çağın gereksinimlerine uygun, yenilikçi ve öğrenci merkezli öğrenme ortamlarının geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.

Çevrim İçi Toplantılar

Proje süreci boyunca ortak kurumlar arasında düzenli çevrim içi toplantılar gerçekleştirilmiştir. Bu toplantılarda proje faaliyetleri planlanmış, görev dağılımları yapılmış, hareketlilik süreçleri değerlendirilmiş ve yaygınlaştırma çalışmaları hakkında görüş alışverişinde bulunulmuştur. Düzenli iletişim sayesinde proje ortakları arasında güçlü bir iş birliği sağlanarak faaliyetlerin planlanan takvim doğrultusunda yürütülmesi desteklenmiştir.

İLK ANKETİMİZ

Projemizin başlangıç aşamasında öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin dijital araçlar ile dijital oyun temelli öğrenmeye yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla bir ihtiyaç analizi anketi gerçekleştirdik. Ankete toplam 172 öğrenci ve 38 öğretmen katılım sağladı.

Anket sonuçları, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin dijital araçların öğrenme sürecine önemli katkılar sağladığını düşündüklerini göstermektedir. Ayrıca katılımcıların büyük çoğunluğu, dijital oyun temelli öğretimin dersleri daha ilgi çekici, verimli ve motive edici hale getirdiğini belirtmiştir

 SON ANKETİMİZ

Projemizin sonunda uygulanan öğretmen ve öğrenci anketleri ile dijital araçlar ve oyun temelli öğrenmeye ilişkin görüşler değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar, proje sürecinin katılımcılar üzerindeki etkisini ve hedeflere ulaşma düzeyini ortaya koymaktadır.Anket sonuçları, proje sürecinde kullanılan dijital araçlar ve dijital oyun temelli öğrenme uygulamalarının öğrenciler ve öğretmenler tarafından olumlu değerlendirildiğini göstermektedir. 

Katılımcıların büyük çoğunluğu, dijital araçların öğrenmeyi desteklediğini, dersleri daha ilgi çekici hale getirdiğini ve motivasyonu artırdığını belirtmiştir. Özellikle dijital oyun temelli öğretimin öğrenme sürecine katkı sağladığı ve derslerde verimliliği artırdığı yönündeki görüşler dikkat çekmiştir. Elde edilen sonuçlar, proje hedeflerine ulaşıldığını ve yenilikçi öğretim yöntemlerinin eğitim ortamlarında etkili bir şekilde kullanılabileceğini göstermektedir.