Graduada em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (1990), mestre em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995) e doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2009). Pós-doutorado (2014) na área de Educação e Tecnologia na Universidade Aberta, em Portugal. Professora (Associado) da Universidade Federal de Pernambuco, lotada no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino e no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC). Desenvolve pesquisas sobre os seguintes temas: cultura digital, narrativas digitais e transmidiáticas, narrativas em jogos digitais, tecnologias digitais e ensino, redes sociais e divulgação científica.

Possui graduação em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1997), mestrado em Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2000) e doutorado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2004). Atualmente é superintendente de informatica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professora titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora e orientadora no Programa de Pos-graduação em Inovação e Tecnologias Educaionais no IMD/UFRN. Tem experiência na área de Informática na Educação, com ênfase em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: educação a distância, educação, Tecnologias educacionais, ambientes virtuais de aprendizagem e formação profisional.

Doutora em Ciência da Computação, Centro de Informática Universidade Federal de Pernambuco (CIn-UFPE) em 2007, Mestre em Ciência da Computação (CIn-UFPE) em 2001 e Bacharel em Engenharia Elétrica (CTG-UFPE) em 1993. Atualmente é (i) professora associado 3 da Universidade Federal de Pernambuco (CTG-UFPE), Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Engenharia Biomédica (DEBM-UFPE), com atividades na graduação e pós-graduação; (ii) Pesquisadora Associada do Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN; (iii) Coordenadora do Grupo SABER Tecnologias Educacionais e Sociais e da UNA-SUS na UFPE. Membro do International Council for Open and Distance Education (ICDE), desde 2017. Membro do Comitê que advoga as Recomendações da UNESCO para implementação de Recursos Educacionais Abertos (REA) do ICDE OERAC, desde 2020. Membro individual da UniRede. Professora permanente dos Programas de Pós-graduação em Engenharia Biomédica (PPGEB) e em Educação Matemática e Tecnológica (Edumatec) da UFPE e do Programa de Pós-graduação em Gestão e Inovação em Saúde (PPGGIS ? UFRN). Principais áreas de atuação: Práticas e Recursos Educacionais Abertos, Educação mediada por Tecnologia, Produção e Desenho de Conteúdos Educacionais, Sistemas de Informação em Saúde, Gestão de Projetos, Computação Biomédica. Interesses: Desenvolvimento Sustentável - Agenda 2030, Recursos Educacionais Abertos, Ensino por Competências e Trilhas de Aprendizagem, Educação para Saúde, Impactos e Contribuições da Formação de Profissionais de Saúde, Territórios Inteligentes, Micro certificação (Microcredentials), Análise de Aprendizagem (Learning analytics), Saúde Conectada (connected health).

Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Católica de Pernambuco (2010), Pós-Graduação em Ciência da Informação ?Mediação Cultural, pela Universidade Federal de Pernambuco (2014) e Mestrado Profissional em Jornalismo (2015) pelo Programa de Pós-Graduação em Jornalismo (PPJ) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Tem experiência nas áreas de assessoria de comunicação, projetos de gestão de mídia e conteúdo digital, além de planejamento e monitoramento na comunicação e cultura. Seus estudos e pesquisas estão voltados para o campo dos Direitos Humanos, com destaque para o tema da acessibilidade (legenda oculta, audiodescrição e janela de Libras) e práticas Educomunicativas. Integra o Grupo de Pesquisa em Jornalismo, Mídia, Acessibilidade e Cidadania - GJAC (UFPB), Grupo de Pesquisa Midiatização das Práticas Sociais (UNISINOS) e do Grupo de Pesquisa Mídias Digitais e Mediações Interculturais - no EDUMATEC (UFPE). Atualmente faz licenciatura em Letras, pela UFRPE, e é Doutoranda em Educação Tecnológica na UFPE.

Licenciado (graduado) em Filosofia pela Universidade do Porto (1976), graduação em Cine Vídeo pela Escola Superior Artística do Porto (1989), mestre em Comunicação Educacional Multimedia pela Universidade Aberta de Portugal (1993) e doutorado em Ciências Sociais - Antropologia pela Universidade Aberta de Portugal (1998). Foi professor da Universidade Aberta de Portugal. Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia Visual, atuando principalmente nos seguintes temas: antropologia visual, antropologia digital, cinema, métodos de investigação em antropologia, interculturalidade e cultura afro-atlântica. Tem realizado trabalho de campo em Portugal, Cabo Verde, Brasil, Argentina e Cuba. Coordenou a Rede Internacional de Cooperação Científica Imagens da Cultura / Cultura das Imagens. Professor visitante da Universidade Mackenzie (Educação, Arte e História da Cultura), da UECE, da UCDJB, da Universidade de Múrcia - Espanha (ERASMUS) e da Universidade de Savoie - França, Universidade de S. Paulo. Entre 2016 e 2019 foi professor visitante da Universidade Federal de Goiás - Faculdade de Artes Visuais e Faculdade de Ciências Sociais. Coordena o Grupo Estudos de Cinema e Narrativas Digitais na AO NORTE - Associação de Produção e Animação Audiovisual e colabora com outros projetos desta Associação. Colabora com diversas Revistas Científicas, Festivais de Cinema, Grupos e Redes de Pesquisa/investigação.

Doutorando e Mestre em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Possui graduação em Design também pela UFPE e está cursando Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Pernambuco (IFPE). Servidor Público Estadual atuando como Técnico na Célula de Tecnologia da Informação e Comunicação da Gerência Regional de Educação - Agreste Centro Norte (CTI/GRE-ACN), órgão público jurisdicionado à Secretaria de Educação e Esportes do Estado de Pernambuco (SEE-PE). Desenvolve pesquisas sobre os seguintes temas: design digital, metodologias de design, design educacional, cultura digital, narrativas digitais e transmidiáticas, redes sociais, estudos culturais, apropriação tecnológica em processos de ensino e de aprendizagem.

Marcelo Sabbatini é doutor em Teoria e História da Educação - Universidad de Salamanca (Espanha) em 2004. Pós-doutorado realizado no Programa de Extensão Rural e Desenvolvimento Local - POSMEX da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2006. Mestre em Comunicação Social, modalidade Comunicação Científica e Tecnológica, Universidade Metodista de São Paulo, 2000. Especialista em Comunicação e Cultura Científica, Universidad de Salamanca, 1999. Bacharel em Educação Física (Uninter, 2022). Atualmente é Professor Associado III do Departamento de Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor-pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC-UFPE. Pesquisador do grupo de pesquisa GENTE - Grupo de Estudos em Novas Tecnologias e Educação (CNPq). Coordenador do GT 1 - Comunicação Intercultural e Folkcomunicação da Associação Latinoamericana de Investigadores da Comunicação (ALAIC). Coordenador do GP - Folkcomunicação da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM). Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: educação a distância, Internet, divulgação científica, museu virtual, publicação científica, publicação eletrônica, educação em ciências, jornalismo científico, museu científico, centros de ciência e ciência.

Doutor em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC/UFPE) (2022), tendo obtido o título de mestre pelo mesmo programa (2019). Possui Licenciatura em História (2013) e Especialização em Educação em Direitos Humanos (2015), ambas pela UFPE. É Professor Adjunto da UPE (desde 2023), no curso de Licenciatura em Computação do Campus Mata Norte, e, Coordenador de Mídias Pedagógicas na PROEC/UPE. Também é Coordenador do Programa de Extensão Universitária Mídias Pedagógicas, financiado pelo PFA/UPE 2022. Faz parte do grupo de pesquisa Mídias Digitais e Mediações Interculturais da UFPE, e, Coordena o Lócus de Inovação em Territórios Vulneráveis, financiado pela FACEPE. Atua principalmente nos seguintes temas: Tecnologias na Educação; ensino híbrido; Metodologias Ativas na educação; Avaliação de aprendizagem com tecnologias digitais; Educação a Distância; educação tecnológica; educomunicação; Política Educacional; Metodologia científica e Extensão Universitária.

Doutorando no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC/UFPE. Mestre em Educação Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco - EDUMATEC UFPE (2017).Especialista em Ensino de Ciências Ciência é 10! Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB - (2021) Especialista em Pedagogia Empresarial pela Centro Universitário Uninabuco (2010). Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Igarassu FACIG (2008). Técnico em Informática (Desenvolvimento de Software), pela Escola Técnica Estadual Professor Agamemnon Magalhães, ETEPAM. (2014-2015). Técnico em Multimeios Didáticos (2017-2018). Estagiou na Inovlabs (2023), situada em Oeiras - Portugal, uma startup educacional que apoia e fornece um ecossistema totalmente integrado para ensinar atividades e projetos STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Matemática) na sala de aula e fora dela. Formado em Tutoria para atuação em EAD, Curso de Extensão Universitária pela Universidade Federal Fluminense - UFF: RJ, (2009). Professor efetivo da Rede Municipal da Prefeitura do Paulista -PE. Possui experiência no Ensino Superior, tendo lecionado nos cursos de Licenciatura em Pedagogia e de letras da UAB/UFRPE, na disciplina Fundamentos Filosóficos, Históricos e Sociológicos da Educação no pólo Trindade PE (2010) e Educação Inclusiva (2011) no curso de Letras no Pólo Afrânio - PE e UAB/ UFPE e CONECT[e] INOVAÇÃO EDUCACIONAL no curso de formação em Ead para tutores . Tem desenvolvido pesquisas e projetos Educacionais nos seguintes campos de saber: Tecnologia digitais na Educação, Produção de Vídeos digitais, Jogos digitais, lógica e programação, pensamento computacional, Cultura popular e Folkcomunicação e Cultura Maker. Conta com trabalhos publicados em congressos, revistas e periódicos. Já desenvolveu pesquisas e projetos educacionais na área de tecnologias educacionais nas cidades de: Itamaracá, Araçoiaba, Itapissuma, Igarassu, Olinda, Paulista e Jaboatão dos Guararapes. Atualmente vem pesquisando sobre Cultura Maker e pensamento computacional.

Professor Efetivo do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp-UFPE) desde 2016. Atualmente realiza pesquisa de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE, no qual também realizou o curso de mestrado entre os anos de 2012 e 2014. Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Monitorou do Laboratório de Ensino de Matemática da UFPE (LEMAT-UFPE) na graduação, que é destinado à pesquisa em educação matemática, enfatizando os jogos matemáticos. Monitorou na primeira equipe do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência da UFPE (PIBID-UFPE) na área da Matemática, findando os dois anos de contrato permissíveis (2008 a 2010). Atualmente participa do projeto de bilinguismo/DNL do Colégio de Aplicação-UFPE, que visa proporcionar aulas bilíngues francês-português de disciplinas não linguísticas para estudantes de Ensino Fundamental e Ensino Médio. Desenvolve pesquisas nas áreas de Didática da Matemática e de Educação Tecnológica, tendo como foco o uso de jogos para o ensino e aprendizagem de matemática. Atualmente, é membro do Grupo de Pesquisa Atelier Digitas - CAC/UFPE/CNPq, onde investiga engenharia de artefatos para o ensino, inclusão e a sustentabilidade.