INTERVENTION PEDAGOGIQUE

INTERVENTION PEDAGOGIQUE

LA MUSIQUE ET LES CHANSONS AU XI XII XIII ieme siècle

DURÉE : 50’ à 1h15

INTERVENANTS : Charlaine et Gilles Jamault

Découpage et thèmes abordés :

I Introduction :

Quelques rappels sur la période présentée –

Le moyen âge : 476 chute de l’empire Romain / 1492 découverte de l’Amérique - 1000 ans - Recentrage sur les XI XII XIII,

Les troubadours en Aquitaine : Guillaume IX duc d’Aquitaine (1071/1127), Marcabru (1130/1149), la comtesse de Die, Richard cœur de lion (1157/1199) ,Arnaud Daniel un noble (1180/1195), Guillaume de Machaut (1300/1377) ….des nobles, quelques femmes, des religieux, des fils de marchand.

Trobars, ou jongleurs

ils nous laissent de nombreux écrits, poèmes, satires/pamphlets, chansons (amours courtois)

Le roi Alphonse X d’Espagne (1221/1284) – 420 hymnes à Ste Marie

II L’écriture musicale et la solmisation :

De l’oralité à l’écriture de la musique,

Le moine Guy (Guydo) d’Arezzo (992/1033) élabore le système musical sur portée et utilise

un hymne à St Jean Batiste pour nommer les notes (Ut,ré,mi,fa,sol,la).

III L’instrumentarium :

En référence aux travaux dirigées par Mr André Bonjour, depuis 25 ans, à Chartres.

Présentation d’instruments à cordes pincées – d’instruments à vent – de percussions.

La guiterne, la maurache, la vihuela de piñola, le cistre.

Les flûtes, les chalémies.

Le tambour à cordes, le tambour (peau de chèvre), tambourin, les diverses petites percussions.

Chaque instrument sera décrit et utilisé par les musiciens.

IV L’école de Notre dame :

Le contexte : construction des cathédrales – Cathédrale de Paris – Université – le chant Grégorien .

Les genres inventés : Le conduit, l’organum, le motet.

L’écriture du rythme sur portée : Différentes phases pour arriver à l’écriture « moderne »

V Les questions des élèves et échanges avec les musiciens

VI Initiation aux danses : Deux danses proposées (Scarazula et Le maitre de maison)

Fin de l'intervention