PROGRAMAÇÃO

Palestras:

P1: Inovação e Empreendedorismo na Interface Química-Saúde.

Resumo: A comunidade científica tem observado, nas últimas décadas, o surgimento, o crescimento e a consolidação de uma nova tendência mundial: a miniaturização. Em diferentes ramificações da ciência é comum, e cada vez mais necessário, o uso de dispositivos miniaturizados. Na Química Analítica não é diferente, e o uso de sistemas miniaturizados é uma realidade em âmbito mundial. Esta palestra visa a divulgação do estado da arte deste micro-mundo analítico. Os principais aspectos relacionados à evolução histórica, incluindo os efeitos e benefícios da miniaturização, tecnologias de microfabricação, instrumentação e algumas aplicações realizadas em microssistemas eletroforéticos, dispositivos microfluídicos em materiais com custo "quase zero", dispositivos analíticos via impressão 3D, microrreatores enzimáticos e sensores eletroquímicos descartáveis serão abordados.

Palavras-chave: Microfabricação. Miniaturização. Diagnósticos Clínicos.

Palestrante: Prof. Dr. Wendel Coltro Tomazeli, bolsista CNPq de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (1D) e Professor Associado I no Instituto de Química da Universidade Federal de Goiás.

http://lattes.cnpq.br/8302650734477213

P2: Projetos de inovação: como elaborar uma proposta de projeto utilizando o modelo de negócios Business Model Canvas e o Elevator Picth.

Resumo: A palestra abordará o assunto da criação dos Institutos SENAI de Inovação e de Tecnologia e como esses Institutos estão trabalhando em Rede para atender as demandas das Indústrias na área de Serviços e de Pesquisa e Desenvolvimento e Inovação para melhorar os processos ou produtos com o objetivo de fortalecer a indústria baseada no Brasil com competitividade por meio da Inovação. Também será abordado a importância da Universidade, como fazer a interação e integração neste processo e também será abordado o tema fontes de fomentos e como estão os incentivos para apoiar as empresas a inovarem.

Palavras-chave: Projetos de Inovação. Business Model Canvas. Elevator Picth.

Ministrante: Dr. Marcos Antonio Coelho Berton, bolsista CNPq de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (Nível 2), pesquisador chefe do Instituto Senai de Inovação em Eletroquímica - Curitiba-PR.

P3: Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos: Motivos para comemoração ou reflexão?

Resumo: A comunidade de praticantes da Química está em festa! Neste ano comemoramos o Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos. Essa decisão nos remete ao ano de 1869, que é considerado o ano da "descoberta" do Sistema Periódico, pelo cientista russo Dmitri Mendeleev. Não há dúvidas que o sesquicentenário dessa "descoberta" será amplamente comemorado em várias nações. No contexto educacional, em espacial na disciplina de Química na Educação Básica e nos cursos de formação inicial de professores de Química, essa data pode (e deve) ser motivo de reflexão, fundamentadas na História, Filosofia e Sociologia da Ciência, para assim entendermos o que estamos comemorando.

Palavras-chave: História da Ciência. Classificação dos elementos químicos. Disputas científicas.

Ministrante: Prof. Me. Adriano Lopes Romero, doutorando em Educação em Ciências pela Unioeste, professor do Departamento de Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Minicursos:

M1: Beer Talk: Um Papo Sobre Cervejas Artesanais

Resumo: Para os apaixonados por cerveja que procuram um curso que os guie no mundo das cervejas especiais, o Beer Talk abrange todos os principais aspectos da cerveja em 3 horas. Neste minicurso, o congressista terá noções básicas da história da cerveja, matérias primas utilizadas, processos envolvidos, análise sensorial, escolas cervejeiras e estilos, tudo acompanhado de degustações guiadas. Beer Talk é um intensivo para quem se interessa por aprender mais sobre o vasto mundo da cerveja de forma rápida e prática.

Palavras-chave: Cerveja Artesanais. História da Cerveja. Análise Sensorial.

Ministrante: Lívia Maria Fernandes, sommelier de vinho e cerveja, mestranda em Química pela UNESP de São José do Rio Preto (SP).

M2: Formulação de Novos Cosméticos.

Resumo: Nesse minicurso será abordado sobre os componentes básicos, matérias-primas e a evolução do comércio de cosméticos, tais como, cremes anti-aging, antienvelhecimento, antioxidante, antirrugas, celulite e estrias, despigmentante, fotoprotetores e hidratação. Os participantes aprenderam a produzir Tri Up, um creme cirúrgico Beautifeye, Idealift e Essenskin.

Palavras-chave:

Palestrante: Francine Rosolen Greco, farmacêutica e sócia proprietária na empresa Fórmula Ativa, Farmácia de Manipulação, Campo Mourão - Pr.

M3: Título: Educação inclusiva? Produção de material concreto para o Ensino de Química.

Resumo: Quando nos deparamos com discursos de professores como "eu não estou preparado" para um aluno surdo, cego ou com qualquer outra forma de deficiência ou transtorno, é algo que devemos nos questionar, pois isso não demonstra a incapacidade dos estudantes com necessidades educacionais especiais, o que fica exposto é a nossa falta de capacitação para lidar com os mesmos. Por esse motivo nos questionamos e propusemos neste minicurso a proposta e produção de um material concreto para o Ensino de Química, sob uma perspectiva da educação inclusiva, tanto dos estudantes com necessidades educacionais especiais, quanto para os demais alunos.

Palavras-chave: Educação inclusiva. Ensino de Química.

Ministrante: Prof. Dr. Gustavo Pricinotto (UTFPR, Campo Mourão) e as Licenciandas em Química Giovana Conrado Quadros (UTFPR, Campo Mourão) e Ana Carolina Hyrycena (UTFPR, Campo Mourão).

M4: CANCELADO

M5: Eletroquímica e Materiais: Revestimentos Inteligentes e Baterias.

Resumo: Revestimentos inteligentes: síntese, caracterização e aplicação de microcápsulas com diferentes estímulos responsivos para aplicação em revestimentos para proteção de superfície metálica contra a corrosão. Baterias: baterias a base de lítio de próxima geração e baterias avançadas de chumbo ácido, ambas com utilização de nióbio e/ou grafeno.

Ministrante: Dr. Marcos Antonio Coelho Berton, bolsista CNPq de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (Nível 2), pesquisador chefe do Instituto Senai de Inovação em Eletroquímica - Curitiba-PR.

Mesa Redonda: Educação Especial e Inclusão: dificuldades e possibilidades na escola e na universidade.

Resumo: Diante da realidade apresentada nas escolas da Educação Básica, com a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais, e as dificuldades dos professores, necessitamos cada vez mais de apoio para a implementação de práticas que visem a inclusão destes estudantes, e principalmente de recursos e metodologias para a mesma. Portanto, nesta mesa de discussões, buscaremos desenvolver e evoluir neste contexto, para que possamos suprir estas necessidades, nos mais diversos vieses das necessidades dos estudantes.

Membros: Prof. Dr. Gustavo Pricinotto (Coordenador). Profa. Dra. Natalia Neves Macedo Deimling (Mediadora, UTFPR, Campo Mourão), Prof. Me. Ricardo Ernani Sander (UTFPR, Campo Mourão), Veridiana Canassa Pinheiro (Pedagoga, UNESPAR), Lucilara Cintra Domingues (Coordenadora da Educação Especial do Núcleo Regional de Educação).

Oficinas Temáticas

Oficina temática 1. Alimentação na era da Informação.

Resumo: Nas últimas duas décadas, devido a popularização dos meios de comunicação, estamos sendo bombardeados com informações acerca da relação entre alimentação e saúde. Nesse período se intensificou o uso de termos científicos em embalagens, rótulos e publicidades de produtos alimentícios. No entanto, apesar do volume de informações disponíveis para a população, observa-se, ainda, que muitos dos termos utilizados são desconhecidos ou não entendidos pelo público consumidor, ainda que esses tenham passado por uma processo de escolarização. Nesse contexto, exploraremos, de forma teórica e experimental, alguns dos termos científicos amplamente divulgados no contexto da alimentação para o ensino de Ciências/Química.

Palavras-chave: Mídia e Marketing Científico. Rótulos, embalagens e propagandas.

Oficineiros: Rafaelle Bonzanini Romero e Adriano Lopes Romero (Coordenadores). Alunos: Guilherme Basconi, Mayara Fernanda Strada, Bruno Pereira Gabriel e Isaac Felipe Machado.

Oficina temática 2. Produção e desenvolvimento de oficinas temáticas de Saúde para ambientes não formais de ensino.

Resumo: O Ministério da Saúde define Educação Ambiental como o "processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação temática pela população". O setor educacional tem grande contribuição para esse processo, em especial as disciplinas da área da Ciências das Naturezas. Neste contexto, essa oficina, de caráter teórico-experimental, irá explorar alguns temas de saúde social, saúde mental e saúde física na perspectiva da Ciência.

Palavras-chave: Ciência e Saúde. Atividades práticas. Saúde social, mental e física.

Oficineiros: Adriano Lopes Romero e Rafaelle Bonzanini Romero (Coordenadores). Alunos: Danielle Da Silva, Juceli Fonseca Aragao e Kamila Cordeiro Barbosa.

Oficina temática 3. O pH e o sistema tampão do corpo humano.

Resumo: Comumente, não se estabelecem relações entre as áreas do saber no ensino básico, evidenciando certa fragilidade no processo de ensino-aprendizagem, visto que não basta compreender apenas os conteúdos específicos de cada disciplina, mas sim utilizar de uma abordagem pedagógica que dê a devida importância às dimensões científica, filosófica e artística do conhecimento. Sendo assim, por meio de uma concepção dialética de ensino-aprendizagem, a oficina “O pH e o sistema tampão do corpo humano” tem o objetivo de trabalhar o pH a partir de um viés interdisciplinar envolvendo o sistema tampão dos fluidos corporais e estabelecendo ligações entre a Química e a Biologia. Essa oficina foi elaborada a partir de aulas ministradas no PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), onde os resultados mostraram que a sequência didática desenvolvida numa abordagem interdisciplinar contribuiu para a aprendizagem dos conteúdos relatados e para a compreensão da relação entre a Química e a Biologia.

Oficineiros: Marcos Antonio Piza (Coordenador), Adil Souza O. Junior, Julia Maria Viudes Costa e Maria Vitoria O. Rodrigues.

Oficina Temática 4. Silent Spring e a necessária Educação Ambiental.

Resumo: Nesta oficina, de caráter teórico-experimental, exploraremos alguns dos momentos do desenvolvimento da área de educação ambiental, em especial no período de publicação (1962) do livro Silent Spring por Rachel Carson. Nossa reflexão principal será acerca da Política Nacional dos Resíduos Sólidos, em especial acerca da logística reversa como instrumento para o manejo dos seguintes resíduos sólidos: (i) pilhas e baterias, e (ii) produto eletroeletrônicos e seus componentes.

Oficineiros: Adriano Lopes Romero e Rafaelle Bonzanini Romero (Coordenadores). Alunos: David Lucas Zegolan Marcondes, Danielle Da Silva, Katia Aparecida De Souza e Maria Vitoria de Oliveira Rodrigues.

Oficina temática 5. Utilização de jogos didáticos no Ensino de Ciências como estratégia de aprendizagem.

Resumo: Os jogos didáticos possuem o potencial de despertar o interesse tanto em crianças quanto em adolescentes, ao mesmo tempo que possibilita o trabalho em grupo estimula a integração no meio social, revelando-se como uma ferramenta importante no aprendizado, fazendo com que os alunos aprendam de uma forma divertida e diferente do tradicional. Da mesma forma, a utilização de atividades lúdicas como os jogos no ensino de Ciências pode atuar como um recurso facilitador proporcionando a interdisciplinaridade tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.

Palavras-chave: Jogos didáticos, ensino de ciências, processo de ensino e aprendizagem.

Oficineiros: Paula Cavalcante Monteiro (coordenadora), Patrícia Appelt, Andressa Amaral dos Santos, Kamila Cordeiro Barbosa, Renata dos Santos Texeira Médice, Rosiane Ariane da Silva Flora, Samanta Garcia Roceti, Vinicius Augusto de Melo Gomes.

Oficina temática 6. Aprendendo a Estudar com Mapas Mentais.

Resumo: Os mapas mentais são considerados sistemas facilitadores das aprendizagens, podendo contribuir com importantes processos de análise, de compreensão de ideias e conteúdos e melhor estrutura cognitiva dos estudantes, uma vez que o uso de metodologias ativas, diferenciadas e criativas pode proporcionar uma maior aproximação dos estudantes com os conceitos vistos em sala de aula, com consequente aumento de eficácia em seus rendimentos escolares. Desta forma, a presente proposta de oficina temática tem como objetivo ensinar aos estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio como elaborar e fazer uso dessa ferramenta de estudo.

Oficineiros: Letícia Ledo Marciniuk (Coordenadora), Ana Célia Mendes de Oliveira, Caroline Lachowski, Gabrieli Lima de Faria, Mario Henrique Teixeira Braz, Sheila Maria da Silva, José Roberto de Jesus da Silva.

Comunicações orais

Submissão dos trabalhos: 05/05/2019 - 12/08/2019.

Divulgação dos resultados: até o dia 19/08/2019.

Cada inscrição dá direito a submissão de dois trabalhos que deverá ser redigido em português.

Somente trabalhos de pesquisa inéditos podem ser submetidos para apresentação no VII ENREQ.

A data limite para a submissão de resumos é 12 de agosto de 2019.

Todos os trabalhos, sem exceção, deverão ser apresentados na forma de Comunicação Oral.