Создание видеороликов

Применение технических средств в обучении является велением времени. В связи с этим, появляется и идея о создании видеосюжетов. Видеосюжет – это не только пример использования информационных телекоммуникационных технологий, но и способ повышения мотивации школьников к изучению иностранных языков. Здесь возникает вопрос, почему в основном только учителя создают такие видеосюжеты. В связи с этим появилась идея о создании видеосюжетов школьниками. С целью развития речевых навыках и коммуникативной компетенции, а также повышения мотивации к предмету активно используем в своей работе методику авторских видеосюжетов учащихся.

Авторский видеосюжет представляет собой фильм, разработанный самим учеником для закрепления, представления материала, где учащиеся являются главными действующими лицами. Они выступают не только объектом обучения, но и субъектом создания новых нестандартных речевых ситуаций на иностранном языке.

Подобные видеосюжеты, по сути являются «мини-исследованиями» самих учащихся, при этом это не что-то скучное, лишенное их интереса, а увлекательный процесс сбора информации, так как тема изначальна интересна для них, стоят проблемные задачи, которые они хотят разрешить. Учащиеся, которые создавали видеосюжеты стали более коммуникабельными, что соответствуют конечной цели обучения иностранным языкам. Их речь из бессвязной и односложной трансформировалась в осознанный рассказ, при этом они могут защитить свою точку зрения. Учащиеся стали задавать вопросы, характер их и уровень сложности меняются: от репродуктивных к продуктивным. При выполнении практических заданий проявляется самоконтроль. Цифровые видеосюжеты способствуют развитию творческого потенциала, предотвращают плагиат. Кроме того, создание видеосюжета мобилизует психическую активность учащихся, вызывает интерес к занятиям иностранным языком, расширяет объем усваиваемого материала, снижает утомление, тренирует творческое воображение, мобилизует волю.

Таким образом, если в учебном процессе будут активно создаваться и использоваться авторские видеосюжеты школьников, то процесс обучения иностранному языку будет более эффективным, так как у учащихся будут активизироваться речевые навыки иноязычной речи, и как следствие, будет развиваться иноязычная компетенция и повысится мотивация к изучению иностранного языка. Есть все серьезные основания, чтобы школьники создавали и использовали цифровые видеосюжеты. Рассказывание историй, а, следовательно, создание видеосюжетов является жизненным навыком с неограниченными возможностями.