Hello, my dear friend! My name is Yuliya Sergiivna and I'm your teacher of English.I belive that our work will be interesting during this year. So let's start.

Вітаю любі друзі!Мене звуть Юлія Сергіївна і я ваша вчителька англійської мови. Я вірю,що наша співпраця буде цікавою протягом цього навчального року. Отже почнемо)))! Пропоную Вам  матеріал з  попередніх класів і залишаю ці корисні слова та презентації для Вас!!!

Щоб утворити ступені порівняння прикметників для двоскладових слів необхідно дотримуватись цих правил:

Якщо двоскладовий прикметник закінчується на -y, -er, -ow, -le, -er, тоді можна утворити вищий та найвищий ступінь. Необхідно до цих слів додавати суфікси -er та -est або використовувати слова more (більш) та (the) most (найбільш).

Утворення ступенів порівняння прикметників за допомогою суфіксів -er та -est:

• happy — happier — the happiest

• lucky — luckier — the luckiest

Односкладові adjective та прислівники утворюють comparative та superlative ступені порівняння в англійській мові за допомогою додавання суфіксів -er і -est.

• small — smaller — the smallest

• great — greater — the greatest

• large — larger — the largest

Якщо слово закінчується на одну приголосну літеру, перед якою стоїть голосна, то перед суфіксами -er та -est кінцева приголосна подвоюється. У випадках, коли це буква «w», таке правило не діє.

• big — bigger — the biggest

• slow — slower — the slowest

• low — lower — the lowest

Двоскладові adjective із суфіксами -ow, -le, -er, -y

Двоскладові прикметники, у кінці яких є суфікси -ow, -le, -er, -y, можуть утворювати comparative and superlative ступені та за допомогою суфіксів -er і -est, і слів more (більше) та the most (найбільш).

Вибір залежить тільки від того, хто говорить, але форма із суфіксами вживається найчастіше з короткими словами.

• crazy — crazier/more crazy — the craziest/the most crazy

• pretty — prettier/more pretty — the prettiest/the most pretty

Утворення ступенів порівняння прикметників за допомогою слів more та the most.

• beautiful — more beautiful — the most beautiful.

• comfortable — more comfortable — the most comfortable

Деякі з англійських прикметників утворюють ступені порівняння не за загальними правилами, а мають свої особливі форми. Нижче наведені такі прикметники:

many – more – the most

good – better – the best

bad – worse – the worst

little – less – the least

old – older/elder – the oldest/eldest

far – farther/further – the farthest /furthest

Майте на увазі різницю між older - elder та oldest - eldest. Прикметники older та oldest позначають вік чого-небудь, в той час як oldest та eldest вживаються стосовно членів сім’ї, коли потрібно зазначити, хто є старшим.

My elder brother lives in London. – Мій старший брат живе у Лондоні.

Також запам’ятайте різницю між farther – further та farthest – furthest. Farther та farthest використовується лише для позначення фізичної відстані, в той час як farthest та furthest використовується у більш широкому значенні.

• useful — more useful — the most useful

• stupid — more stupid — the most stupid

• curious — more curious — the most curious

• wisely — more wisely — the most wisely

• comfortably — more comfortably — the most comfortably

Домашнє завдання: повторити правила

Якщо ви не хочете залишитися голодними, то насамперед потрібно забронювати столик в обраному місці. Зробити це можна за допомогою таких фраз:

1. I would like to make a reservation.

2. I would like to book a table.

3. We need a table for five at 7 pm.

4. A table for a party of five, please.

А якщо ви прийшли до закладу спонтанно, запитайте:

• Do you have any free tables? — У вас є вільні столики?

• Are there any tables available for tonight? — Чи є вільні столики на сьогодні?

• We don’t have a reservation, but we need a table for three — Ми не резервували, але нам потрібен столик на трьох.

• Can we sit here? — Чи можемо ми сісти тут?

• Is this table free? — Цей столик вільний?

Домашнє завдання: скласти діалог з словами

Мета: вивчити правила утворення та використання займенників; застосовувати отримані знання на практиці.

Переглянути презентацію та повторити займенники.

• Цілі: практикувати учнів у вживанні лексики на рівні речення та на письмі, складання міні-діалогів, монологічне мовлення з опорою на малюнки, ознайомити із вживанням to be going to do smth;

Мета: допомогти учням збагатити і закріпити знання про різноманітні професії; розвивати пізнавальний інтерес до світу професій; сприяти вихованню шанобливого ставлення до представників різних професій, розвивати пам'ять; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.

Переглянути презентацію.Повторити професії

Мета: навчальна, розвивальна, вихована

• навчити застосовувати новий граматичний матеріал;

• забезпечити в ході заняття формування практичних навичок

• викликати інтерес до інформації

Перегляньте презентацію та повторіть слова.

Перегляньте презентацію та переставте слова,щоб утворилось запитання.

1. Розставте слова в пропозиціях по порядку.

usually / at 10 o’clock / out of the garage / in the morning / drives / his bike / Fred

a shower / after dinner / often / Mrs Lewis / takes

a parking place / near the library / we / find / seldom

to / I / on / a / night-club / sometimes / Saturdays / go

fly / my parents / to Australia / sometimes / I / in winter / and

enjoys / very much / swimming / in the pool / always / Mary

hardly / last year / could / skate / I

Мета: навчальна, розвивальна, вихована

• навчити застосовувати новий граматичний матеріал;

• забезпечити в ході заняття формування практичних навичок

• викликати інтерес до інформації

2. Мета:

Практична:    1. Актуалізувати лексику з теми «Музичні інструменти»

2. Активізація граматичної конструкції  « I can/ I can’t », відпрацювання конструкції у мовленні.

3. Розвити навички монологічного мовлення вживаючи граматичну конструкцію  « I can see / I think ..»

Розвиваюча:   Розвивати мислення, пам'ять, увагу, фонематичний слух,                                     мовну здогадку, навички усного та писемного мовлення, монологічне мовлення.

Виховна:       1. Виховати повагу до товаришів, уміння уважно їх слухати.

2. Виховати розуміння необхідності та бажання виконувати фізичні вправи та активно проводити час.

Освітня:         1. Розширити філологічний кругозір учня.

2. Залучити учнів до володіння культурою мови.

Перегляньте презентацію та випишіть назви музичних інструментів.

Перегляньте презентацію та запишіть нові слова.

Перегляньте та прослухайте відео, запишіть 5 речень у зошит.

Домашнє завдання: Вивчити прийменники місця.

Прийменники місця

• above – над, вище

• across from – навпроти, через дорогу від

• around – навколо, навкруги

• at – у, в, на, при

• behind – позаду, за

• below – під, нижче

• between – між

• by, beside, near – при, поряд, поруч

Домашнє завдання: 

1. Перегляньте відеоурок на платформі, прочитайте та перекладіть текст на сторінці 82 та виконайте завдання 1,2 (усно)

2. Випишіть у зошит всі назви цікавих місць у Единбурзі та напишіть їх переклад 

3. Перегляньте відео та повторіть правила вживання прийменників місця

Домашнє завдання: 

1. Перегляньте відеоурок на платформі, прочитайте та перекладіть текст на сторінці 78 та виконайте завдання 1,2 (усно) 

2. Перегляньте відео та повторіть правила вживання модального дієслова should (слід), виконайте вправу 4 на сторінці 149 ) напишіть поради, вживаючи should\shouldn't

1.  Сторінка 76 завдання 1 - запишіть виділені слова по темі здоров'я у словники та вивчіть їх ( користуйтесь словником на сторінці 129 розділ 13 зверху)

2.  Сторінка 76- перегляньте відеоурок на платформі та з'єднайте речення з вправи 1 з малюнками  

1. Виконайте вправу на повторення вивчених слів - сторінка 74 завдання 2 (зелений колір)  Розподіліть слова у колонки

2. Розвиток навичок читання : перегляньте відеоурок на платформі, сторінка 70 прочитайте та перекладіть запропоновану інформацію, виконайте письмово вправу на сторінці 70 завдання 1 ( доповніть речення )

Мета: удосконалювати навички аудіювання, усного мовлення та читання. Удосконалювати навички праці в команді; розвивати слух, увагу, пам’ять, мовну здогадку, культуру спілкування; виховувати ціннісне ставлення до себе, оточуючих та природи; продовжити виховання інтересу школярів до іноземної мови та культури.

• ’d like a table for two, please. – Мені столик на двох, будь ласка. 

• Enjoy your meal. = Bon appetit! – Смачного! 

• Could we have... (some wine)? – Можна нам, будь ласка ...? 

• That was delicious. – Це було дуже смачно. 

• Could I see the menu, please? – Можна мені меню, будь ласка? 

• Could I have the wine list, please? – Можна мені карту вин? 

• We are ready to order. – Ми готові зробити замовлення. 

• What do you recommend today? – Що ви сьогодні порадите? 

• What's this dish? What's in it? – Що це за страва? Що в ній? 

• What's the (soup) of the day? – Який (суп) дня? 

• Do you have any specials? – У вас є спеціальні страви? 

• I'm allergic to... - У мене алергія на ...

• I'm on a diet. – Я на дієті. 

• I'm a vegetarian. – Я вегетаріанець. 

• I'll have the... - Я буду ...

• I'll take this. – Я візьму це. 

• For my starter/main course/dessert, I'll have... - На закуску / основне блюдо / десерт я візьму ...

• I want my steak medium. – Я хочу стейк середнього просмажування. 

• Nothing else, thank you. – Це все, дякую. 

• This doesn't taste right. – Це на смак якесь дивне. 

• We've been waiting for a long time. – Ми вже довго чекаємо. 

• This food is cold/too salty. – Ця їжа холодна / занадто солона. 

• We're in a hurry. How long will it take? – Ми поспішаємо. Скільки це займе? 

• Can I have the bill, please? – Можна рахунок будь ласка? 

• Can I pay by credit card? = Do you take credit cards? – Можна заплатити карткою? 

• Is service included? – Сервіс включений? 

• Is it allowed to smoke here? – Тут можна курити? 

• Can we pay separately? – Можна нас окремо порахувати? 

• It's on me. – Плачу я. 

• Let's split the bill. – Давайте навпіл заплатимо. 

Мета: удосконалювати навички аудіювання, усного мовлення та читання. Удосконалювати навички праці в команді; розвивати слух, увагу, пам’ять, мовну здогадку, культуру спілкування; виховувати ціннісне ставлення до себе, оточуючих та природи; продовжити виховання інтересу школярів до іноземної мови та культури.

Домашнє завдання : записати правило в зошит.

Сьогодні на уроці:

1.вчимо нові слова.

2.розвиваємо навики письма.

3.переглядаємо презентацію

• Боді (одяг для найменших дітей на заклепках) – bodysuit;

• Пінетки – booties;

• Комбінезон – romper;

• Костюм для сну – sleeper;

• Пелюшка з полотна – cloth diaper;

• Одноразовий памперс – disposable diaper;

• Нагрудник або слюнявчик – bib;

• Костюм для зими – snowsuit;

• Футболка – t-shirtl;

• Жіноча сорочка (для сну) – chemise;

• Кімоно – kimono;

• Халат для роботи – overalls;

• Вільна блузка – swing-blouse;

• Костюм для маскараду – fancy dress;

• Сукня – dress;

• Сукня в стилі бебідолл – babydoll dress;

• Коктейльне платтячко – cocktail dress;

• Сарі – sari;

• Запахивающееся плаття – wrap dress;

• Костюм для занять спортом або тренувань – jogging suit;

• Кардиган – cardigan;

• Блейзер – blazer;

• Жилетка – vest;

• Літній сарафан – sundress;

• Кофта – camisole;

• Світшот – sweatshirt;

• Вечірня сукня – evening dress;

• Сорочка – shirt;

• Светр – sweater;

• Костюм (в залежності від стилю додається найменування, який це костюм) – suit.

Домашнє завдання: записати слова у словник та переглянути презентацію.

Мета: удосконалювати навички аудіювання, усного мовлення та читання. Удосконалювати навички праці в команді; розвивати слух, увагу, пам’ять, мовну здогадку, культуру спілкування; виховувати ціннісне ставлення до себе, оточуючих та природи; продовжити виховання інтересу школярів до іноземної мови та культури.

Сьогодні на уроці:

1. Перегляньте навчальне відео до уроку 

2. Прочитайте текст завдання 2 на сторінці 48 

3. Виконайте завдання 3 на сторінці 48- дайте усні відповіді на запитання

4.  Домашнє завдання: навчитися гарно читати та вміти перекладати тексти на сторінці 48 завдання 2

Сьогодні на уроці:

1.вчимо нові слова.

2.розвиваємо навики письма.

3.переглядаємо презентацію

Сьогодні на уроці:

1.вчимо нові слова.

2.розвиваємо навики читання.

3.Повторюємо правило

PRESENT SIMPLE TENSE

Теперішній неозначений  час

Present Simple – теперішній простий час англійської мови. Найпростіший час з усіх, вживається регулярно для позначення дій, що відбуваються
у теперішньому часі.

Використання Present Simple:

·       Загальні ствердження (часто це чиїсь звички або вподобання)

He likes to be in the focus of attention. – Йому подобається бути в центрі уваги.

·   Загальновідомі факти (Present Simple використовується для опису загальновідомих істин, наукових фактів, явищ природи, того, що за думкою мовця завжди є незмінним.)

The Earth revolves around the Sun. – Земля обертається навколо Сонця.

·   Дії, що регулярно повторюються (Present Simple використовується для вираження дій, що регулярно відбуваються або часто повторюються. Часто це звички або щоденний розклад людини)

I wake up at 6:15 a.m. – Я прокидаюсь о 6:15 ранку (регулярно, кожного дня).

·        Розклад та домовленості (використовується для вираження розкладу чогось (потягів, автобусів, телепрограм тощо), а також певної чіткої домовленості про зустріч (побачення, збори, візит до лікаря).

The train leaves at 7 o'clock. – Потяг відправляється о сьомій годині.

Маркери часу Present Simple 

(слова, які допомагають розпізнати даний час)

·        always – завжди

·        often – часто

·        usually – звичайно

·        regularly – постійно, регулярно

·        from time to time – час від часу

·        sometimes – інколи

·        seldom – зрідка, подеколи

·        rarely – рідко

·        never – ніколи

·        every day – кожного дня, щодня, кожний день

·        every week – кожного тижня, щотижня, кожний тиждень

·        every month – кожного місяця, щомісяця, кожний місяць

·        every year – кожного роки, щороку, кожний рік

·        at the weekend – на вихідних

·        at weekends – по вихідним

·        at 7 o'clock – о 7-й годині (в розкладах)

·        twice a week – два рази (двічі) на тиждень

·        three times a week – три рази (тричі) на тиждень

·        four times a month – чотири рази на місяць

·        on Mondays – щопонеділка

·        on Sundays – щонеділі

                                                                         Як утворюємо Present Simple

У часовій формі Present Simple дієслово вживається без закінчень. Виняток становить третя особа однини, у якій до основи дієслова додається закінчення -s (-es):

Сьогодні на уроці:

1.вчимо нові слова.

2.розвиваємо навики читання.

1. Постав дієслова у форму Past Simple

1. Cook – ______________________________

2. Play –   ______________________________

3. Watch – _____________________________

4. Wash -  ______________________________

5. Listen – ______________________________

6. Help - _______________________________

7. Clean - _______________________________

2. Розкрий дужки у Past Simple.

1.    He (help) ______________________his mum about the house yesterday.

2.    Sam (play) _____________________football with his friends last Sunday.

3.    Jenny and Pam (visit) ___________________their grandparents last weekend.

4.    Ann (listen) ________________________to music in the evening.

5.    Taras (learn) _______________________ his English.

6.    Bill (wash) _________________________the plates after dinner.

7.    Jane and Ron (play) ______________________computer games yesterday.

Домашня робота: переглянути презентацію та доповнити речення.

Сьогодні на уроці:

1.вчимо нові слова.

2.розвиваємо навики читання.

Домашнє завдання: вивчити слова та доповнити речення

Види відпустки англійською мовою

У кожного з нас є своє улюблена пора року, але напевно більшість зійдеться на тому, що найкращий сезон – це сезон відпусток (a holiday season). При цьому неважливо, коли ви вирішили відпочити. У цій статті ми поговоримо про різні види відпустки і відпочинку англійською. Тож почнемо:

• An active holiday = an adventure holiday – активний відпочинок.

Переклад поняття «активний відпочинок» англійською мовою можливий в двох варіантах, але між ними є невелика відмінність. Active holiday передбачає, що ви цілеспрямовано їдете щось робити. Заняття може бути абсолютно будь-яким, від малювання (painting) і садівництва (gardening) до скелелазіння (climbing / rock-climbing) і греблі на каное (canoeing).

Do you like active holiday? Let’s go canoeing.

ТОБІ ПОДОБАЄТЬСЯ АКТИВНИЙ ВІДПОЧИНОК? ДАВАЙ ЗАЙМЕМОСЯ ВЕСЛУВАННЯМ НА КАНОЕ.

• Adventure holiday – це, як правило, організований тур, де ви займаєтеся чимось новим для себе, наприклад, вирушаєте в похід (a trek) або на сафарі (a safari).

I like adventure holiday. We’ve just got back from a safari. It was amazing!

Я ЛЮБЛЮ АКТИВНИЙ ВІДПОЧИНОК. МИ ТІЛЬКИ ЩО ПОВЕРНУЛИСЯ З САФАРІ. ЦЕ БУЛО НЕЙМОВІРНО!

• Camping – кемпінг.

Намет (a tent), вогнище (a bonfire), природа (nature) – романтика (romance). Якщо ви любите відпочинок наодинці з природою, значить, вам сподобається кемпінг.

They go camping regularly. They like to cook in a pot and to sleep in a tent.

ВОНИ РЕГУЛЯРНО ЗАЙМАЮТЬСЯ КЕМПІНГОМ. ЇМ ПОДОБАЄТЬСЯ ГОТУВАТИ В КАЗАНКУ І СПАТИ В НАМЕТІ.

Останнім часом набирає популярність такий різновид кемпінгу, як glamping (глемпінг): glamour (гламур) + camping. Ви також насолоджуєтеся відпочинком на природі, але при цьому у вас є всі блага цивілізації: ліжко, душ з гарячою водою, wi-fi.

– Do you go camping?
– No, I go glamping.

– ТИ ЗАЙМАЄШСЯ КЕМПІНГОМ?

– НІ, Я ЗАЙМАЮСЯ ГЛЕМПІНГОМ.

• A walking holiday = a walking tour – піший тур.

Піший тур в англійській мові може припускати як прогулянки по незнайомому місту і огляд визначних пам’яток (sightseeing), так і туристичний похід з рюкзаком (a rucksack / a backpack) за спиною.

My friend George advised me to take a guided walking tour of Athens.

МІЙ ДРУГ ДЖОРДЖ ПОРАДИВ МЕНІ ВЗЯТИ ПІШИЙ ТУР ПО АФІНАМ З ГІДОМ.

• A package holiday = a package tour – відпустка за путівкою.

Один з найпоширеніших видів відпочинку – це package holiday. Ви купуєте путівку, в яку входять переліт, харчування, розміщення в готелі та культурна програма.

Домашнє завдання: записатив словник види відпусток.

Сьогодні на уроці:

Вивчимо нові слова.

Розвинемо навички читання.

Виховаємо вміння працювати самостійно.

Інструмент

Музикант

a violin – скрипка

a violinist – скрипач

a cello – віолончель

a cellist – віолончеліст

a piano – фортепіано

a pianist – піанист

a guitar – гітара

A guitarist – гітарист

a saxophone – саксофон

a saxophonist – саксофоніст

a flute – флейта

a flautist /ˈflɔːtɪst/ – флейтист

drums – барабани

a drummer – барабанщик, ударник

Домашнє завдання: записати інструмент та музиканта.

Використання дієслів «play», «do», «go»

Дієслова «play», «do», «go» - невід'ємні частинки, які використовуються в англійській мові, коли починають говорити про спорт. Давайте розглянемо більш детально кожне дієслово і наведемо приклади його використання.

Дієслово «Play».

Це слово перекладається на російську як «Грати». Використовувати його в англійській мові потрібно в контексті командної спортивної гри, розслабленої домашньої гри (наприклад, шахи або шашки), гри з м'ячем. Наводимо приклад:

• Can you play tennis? - Ти вмієш грати в теніс?

• Do you like to play football? - Ти любиш грати в футбол?

Дієслово «Do».

Якщо командні спортивні ігри англійською не обійдуться без дієслова «play», то для індивідуальних видів спорту вживається дієслово «do». До речі, в бойових мистецтвах теж використовується дієслово «do». Наприклад:

• I do rhythmic gymnastics. - Я займаюся художньою гімнастикою;

• I do karate. - Я займаюся карате.

Дієслово «Go».

Це дієслово використовується в тому випадку, якщо мова йде про види спорту в англійській мові, назви яких закінчуються на «ing». Наприклад:

• I go swimming. - Я ходжу на плавання.

Рух - це життя! А регулярні заняття спортом - це довголіття, чудове самопочуття і міцне здоров'я. Знайдіть час і місце для занять, знайдіть в собі сили, незважаючи на повсякденні обов'язки, почніть регулярно робити нескладні фізичні вправи. Ну і, звичайно ж, вивчіть назви видів спорту на англійській мові. І тоді, потрапивши в англомовне коло спілкування, будьте впевнені, що станете не просто пересічним співрозмовником, а особистістю з глибокими інтересами і знаннями!

Домашнє завдання: записати правило(коротко)

21 вересня-The 21-st of September.

Тема уроку: Теперішній тривалий час.

Сьогодні на уроці мипознайомимось з ще з одним часом в англійській мові. Пропоную проглянути відео.

Ось коротка схема цього часу, запишіть її в зошити.

Пропоную виконати вправи та попрактикувати вживання граматичного часу.

1. Доповни речення дієсловами  to be у відповідній формі (am, is, are) i-ing закінченням. Переклади речення

1. You … sleep now.

2. She … read a book.

3. They … play in the yard.

4. I … do my home exercises.

5. Mike… watch TV at the moment.

6. We … learn English.

7. He … drink milk.

2. Перетвори речення зі стверджувальних на заперечні.

1. Ann is watering flowers now.

2. The boys are swimming in the river.

3. They are having dinner now.

4. I am working at the moment.

5. It is snowing now.

6. The children are playing football.

7. Nina is drinking juice.

8. Mark is eating an apple.

Домашнє завдання: виконати вправи.