Doutor em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN), Mestre em Educação para as Ciências e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Especialista em Prática Docente para o Ensino Superior e o Uso das Novas Tecnologias e Graduado em Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, Formação de Professores, ensino e aprendizagem de matemática em contexto transdisciplinar, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Matemática, Etnomatemática, Educação Escolar Indígena, Formação de Professores, ensino e aprendizagem de matemática e Representação Sociais. 

O Prof. Clodogil é Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1990), Especialista em Física para o Novo Ensino Médio pela Universidade Estadual de Londrina, Paraná (1999), Mestre em Educação Para a Ciência, Área de Concentração Ensino de Ciências, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Bauru, São Paulo (2002), Doutor em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Ponta Grossa. Atualmente é Professor de Ensino Superior do Estado do Paraná, lotado no Departamento de Matemática da Universidade Estadual do Centro-Oeste (PR), Campus de Irati. É também Supervisor de Proteção Radiológica na ACOME do Brasil Ltda. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática e Ensino de Ciências, desenvolvendo trabalhos nos seguintes temas: ensino de ciências e matemática – educação em tecnologia – aprendizagem por meio de tecnologias de informação e comunicação – objetos tecnológicos, educação tecnológica, relações Ciência-Tecnologia-Sociedade, STEM education, além de ter trabalhado com Educação a Distância (EaD). Também possui experiência na área de Segurança Radiológica e Nuclear, atuando como Supervisor de Proteção Radiológica Industrial, área de Aceleradores de Elétrons

Acesso ao currículo lattes completo em: http://lattes.cnpq.br/1115081145275971

Possui Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2006), Mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2008) na área de Geometria e Topologia e Doutorado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP (2013) na área de Geometria Estocástica. Atualmente é professor adjunto do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá, atuando no programa de mestrado profissional em matemática em rede nacional (Profmat) e trabalhando na área de divulgação e popularização da matemática através de exposições de matemática em museus, escolas, universidades e eventos acadêmicos. 

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2005) e Pós-doutorado no Programa de Pós Graduaçao em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia - UNEB com o Prof. Dr. Augusto Cesar Rios Leiro. FoI professora da Educação Infantil de Creche Pública; escolas particulares de Educação Infantil em São Paulo e professora Hospitalar do Hospital Sarah de Brasília e São Luis do Maranhão, no qual foi também, diretora da creche do Hospital Sarah São Luis. Atuou doze anos como docente da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (1998-2010) e também trabalhou cinco anos no Programa de Pós Graduação em Educação desta Universidade (2005-2010). Neste programa, foi líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Social. Também foi docente da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES (2010-2012). É professora associada da Universidade Estadual de Maringá UEM do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e do Programa de Pós Graduação em Educação da UEM (PPE/UEM) É lider do Grupo de Estudos Educação Social em Saúde (GEPESS). Na UEM, foi coordenadora pedagógica da creche da universidade por 1 ano. É sócio da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e participa do GT de Educação Popular. As áreas de pesquisa são Educação Social em Saúde, Pedagogia Hospitalar, Infâncias, Cartas Pedagógicas, Vídeo-Cartas, Juventudes e Formação de Professores. 

É licenciado em Matemática pela UnB, mestre em Ensino das Ciências pela UFRPE e doutor em Educação com ênfase em Tecnologia pela UnB. Bolsista da CAPES pelo programa Ciências sem Fronteira com estágio doutoral na Universidade de Lisboa. Possui grande experiência na área de Educação Matemática, sobretudo nas linhas de pesquisa relacionadas com Informática Educativa, Formação de Professores, EaD, Gamificação e Avaliação. Tem trabalhado com formação de professores de matemática na graduação e pós-graduação. Ministrou diversos cursos de formação continuada e especialização para professores: cursos de Cabri-Géomètre, GeoGebra, Moodle, GESTAR, metodologias diferenciadas, etc. Prestou diversas consultorias relacionadas com avaliação para órgãos como a UNESCO, PNUD e CESPE. Autor das 1ª e 2ª edições dos livros ?Aprendendo Matemática com o Cabri-Géomètre II (volumes 1 e 2)?, ?Aprendendo Matemática com o Cabri-Géomètre II e II-plus (volume único)? e ?Aprendendo Matemática com o GeoGebra?. Autor de capítulo do livro "Gamificação como estratégia educativa". Além dessas publicações, possui trabalhos publicados em periódicos como a ?Educação matemática em Revista? e ?Zetetiqué? e em anais de eventos importantes como o ICME (International Congress on Mathematical Education). Colaborador do Instituto Internacional do GeoGebra. Professor adjunto na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e do Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM-FURB). 

Mulher negra e soteropolitana. Possui bacharelado em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2006), mestrado em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2009) e doutorado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2013) com período sanduíche na Università Degli Studi de Palermo na Itália. Possui dois pós-doutorados, pela USP (2014) e pela Unicamp (2018). É professora da Universidade Federal da Bahia desde 2014. Fez parte da Comissão de Gênero da SBM/SBMAC de julho de 2019 a setembro de 2021. Foi coordenadora do Programa de Mestrado em Matemática da UFBA de 02/01/2019 a 03/05/2021. Sua área de pesquisa é álgebra, principalmente teoria de identidades polinomiais.

Professora do Departamento de Matemática da Universidade Estadual Maringá - UEM. Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual De Maringá (2002), especialização em Gestão Educacional pelo Instituto Paranaense de Educação (2007), Mestrado (2006) e Doutorado (2013) em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2006). Atualmente leciona as disciplinas de Estágio Supervisionado I. II, III e IV e Teoria e Prática Pedagógica I, II, III e IV no Curso de Licenciatura em Matemática e as disciplinas de Metodologia do Ensino de Matemática para o Curso de Pedagogia presencial e Educação Matemática e as Operações Fundamentais no Curso de Pedagogia à distância. É membro do Laboratório de Ensino de Matemática onde desenvolve atividades de formação continuada, atendendo professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, II e Médio de Maringá e região. Vice-coordenadora do GEPEME ? Grupo de Estudo e Pesquisa em Matemática Escolar. Vice-presidente do Fórum das Licenciaturas da UEM e atual Coordenadora da CAE ? Coordenadoria de Apoio à Educação Básica/ UEM. Atuou como docente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I de 2001 a 2015 e no Ensino Fundamental II e Ensino Médio de 2005 a 2017. Participou do PNAIC ? Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa dando formação aos professores. 

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2005), mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2008) e doutorado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2012). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual de Maringá, onde desenvolve projetos de pesquisa e de extensão relacionados à matemática e ao seu ensino.