En el margen izquierdo he mantenido los que vienen con Symbaloo porque me pueden ayudar a mejorar la página, seguidamente las redes sociales y los blogs con los que suelo trabajar o a los que he dedicado parte de mi tiempo; a continuación las páginas que tienen que ver con el centro y su gestión, además de legislación, debajo se encuentran las páginas que utilizo en mi trabajo así como la de los bancos que también uso (soy de extraescolares). A la izquierda, abajo, se encuentran todos los correos y las páginas que he ido aprendiendo a usar desde que hago cursos de intef, jejej

Ya había trabajado anteriormente con esta herramienta para un blog de biblioteca

No sé si debo incluir algo más.

Gracias

En cuanto a las habilidades técnicas considero que mis puntos fuertes son la planificación, motivación, coordinación y conocimiento del entorno (este último porque llevo 7 años trabajando en el mismo centro). Sin embargo, la negociación es quizá lo que más me cueste si es con gente nada receptiva. He trabajado varios años como jefa de estudios, y me ha permitido reflexionar sobre estos puntos .

En cuanto a las habilidades personales creo que mi punto fuerte es la empatía, y que por el contrario, lo que peor llevo es el trabajo en grupo si no veo respuesta en los demás.

Me gusta mi trabajo y a veces pienso que a los demás también, y eso en ocasiones es un error.

Plan de Comunicación Interna

Este Plan va enfocado a mejorar las relaciones entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa:

Objetivos:

1. Dar a conocer los servicios del centro a las familias y futuro alumnado.
2. Facilitar la comunicación entre profesorado, alumnado y familias.
3. Fomentar un uso responsable de las TIC.
4. Crear una comunidad donde todos los integrantes se sientan partícipes.
5. Servir de enlace con aquellas redes sociales que puedan favorecer el proceso formativo de los alumnos (Blogs,Wikis…)
6. Difundir los logros alcanzados por el Centro Educativo con el fin de hacer valer todo el trabajo realizado por los distintos colectivos.

Público:

Profesorado

Alumnado

Familias

Personal no docente

Instituciones y Empresas colaboradoras

Canales:

Web del centro: Será el principal escaparate del centro y servirá de enlace del resto de los canales de comunicación. En ella se expondrá información educativa y administrativa.

Blogs :

• un blog de centro con las novedades y noticias que se quieran comunicar

Podemos ofrecer la posibilidad de:

• blogs de aula o asignatura . Cada profesor o tutor decidirá el uso o no de esta posibilidad.
• blogs de departamento.

Aula virtual : usando plataforma Moodle con posibilidad de que cada profesor cree su curso en esta plataforma.

Plataforma de comunicación provista por la Administración educativa que permite la comunicación entre los centros educativos , las familias, y el alumnado, para ofrecer información sobre faltas, calificaciones y mensajes .Es necesario consensuar la información que todo profesor está obligado a aportar a través de la plataforma: faltas de asistencia, fechas de controles y trabajos y notas. En Andalucía se trata de la plataforma PASEN.

Facebook y Twitter: para transmitir las noticias de nuestro centro de forma breve, redirigiendo a la web para una información más amplia. También puede usarse para transmitir informaciones, convocatorias o noticias que nos parezcan interesantes dar a conocer a la comunidad educativa (siempre temática educativa o juvenil).

Murales de Pinterest: como herramienta didáctica.

Una lista de correo para transmitir información por parte de dirección a todo el claustro y entre profesores.

Contenidos:

1. Recabar de la dirección, secretaria y otras coordinaciones del centro, cualquier tipo de información susceptible de ser publicada.

2. Planificar, redactar y publicar las actualizaciones en las web institucional del centro y en las redes sociales, adaptando el mensaje a las características y necesidades de cada servicio.

3. Atender y responder cualquier duda o solicitud planteada a través de estos medios.

4. Analizar y evaluar la actividad generada tanto en la web institucional del centro como en las redes sociales a través de servicios de estadísticas y monitorización de datos.

5. Redactar mensualmente un Resumen de Prensa que recoja la actividad del Centro en dichas redes sociales.

Acciones:

Por parte del profesor:

1. Hacer uso de las plataformas educativas (Moodle...) con el alumnado para poner a su disposición materiales, vídeos, enlaces, prácticas, exámenes, notas, comunicarse a través del foro… Si estas plataformas educativas contienen información personal (nombre de los alumnos, notas…) deben ser privadas (cada alumno con su usuario y contraseña).

2. Hacer uso de blogs personales del profesor o del departamento: también permitirían a los alumnos, o a otras personas interesadas en ciertos temas, disponer de enlaces interesantes, tutoriales, vídeos… Esta información sería pública.

3. Hacer uso de la web del centro para comunicar información de interés para toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias, entorno social..).

4. Hacer uso de listas de correo que permitan comunicarse a los profesores entre sí (comunicaciones del equipo directivo, comunicaciones de otros miembros del claustro que interesen a la mayoría de los profesores).

5. Hacer uso del correo electrónico y redes sociales para comunicarse con el alumnado, familiares y profesorado.

6. Poner a disposición del alumnado, familias y profesorado información interesante (enlaces por ejemplo) a través de Twitter, Facebook

Desde el punto de vista de los alumnos:

1. Comunicarse con el profesorado a través de correo electrónico y redes sociales.

2. Consultar información general del centro en la web del mismo.

3. Consultar información necesaria para sus estudios en el blog del profesorado o departamento.

4. Poner a disposición de la comunidad educativa información interesante a través de Twitter, Facebook, Pinterest.

Desde el punto de vista de los familiares de alumnos:

1. Consultar información sobre notas, faltas de asistencia, avisos, eventos… a través de la plataforma PASEN.

2. Consultar información general del centro en la web del mismo.

3. Contactar con el profesorado a través del correo electrónico y redes sociales manteniendo la privacidad en el caso necesario.

Desde el punto de vista del Centro Educativo:

1. Desde la web oficial del centro podrá comunicarse oficialmente con todos los miembros de la Comunidad Educativa.

2. PASEN permite la comunicación entre profesorado y alumnado y sus familias.

3. Canales para proyectar la imagen del centro: Facebook y Twitter.

Cronograma:

El Centro hace uso de la mayoría de los canales de comunicación que hemos descrito anteriormente: web del centro, plataformas educativas (Moodle...), cuenta en Facebook, cuenta en Twitter, lista de correo electrónico para profesorado, correo electrónico, plataforma PASEN. La mayoría de los miembros del claustro, sin embargo, no conocen o no ponen en práctica gran parte de estas herramientas. El alumnado igualmente necesitará formarse en algunas de ellas.

La puesta en marcha del plan de comunicación debe llevarse en varias fases:

1. Formar al profesorado para el uso de las herramientas de comunicación (al principio de curso)

2. Elaborar por asignatura o departamento un plan de trabajo, detallando qué herramientas se van a utilizar y cómo. (primer trimestre)

3. Explicar al alumnado el modo de trabajo y comunicación que se va a utilizar y formarlo en dichas herramientas (primer trimestre)

4. Informar y formar a las familias del Plan de Comunicación que se va a utilizar y de los medios de comunicación de los que disponen.

Responsables/Recursos:

Se establecerá una comisión responsable del Plan de Comunicación . Esta comisión será la encargada de tomar las decisiones y realizar los cambios que se consideren necesarios. Se realizarán reuniones cuando alguno de los miembros lo solicite. Estará formada por:

1. Director del centro .
   • Máximo responsable del Plan de Comunicación.
2. Coordinador TIC (preferentemente un miembro del Dpto. de Informática).
   • Se encargará de la supervisión y coordinación de tareas y publicaciones.
   • Responsable de los aspectos técnicos de los diferentes canales de comunicación.
   • Dentro de sus posibilidades (de tiempo) se encargará de la formación del profesorado en las diferentes herramientas utilizadas.
   • Dará respuesta a las peticiones, recomendaciones, sugerencias propuestas por la comisión del Plan de Comunicación.
   • El tiempo de dedicación mínimo será de dos horas semanales.
3. Los coordinadores de área.
   • Recogerán las peticiones, recomendaciones, sugerencias… del profesorado dependiente de sus áreas, para que éstas sean discutidas en la comisión responsable del Plan de Comunicación.

Plan de Comunicación Externa

Proyectar la imagen del centro:

Objetivos:

Centro educativo:

1. Debe dar una información precisa, útil y actual del Centro, a través de un medio rápido y de gran alcance, dando difusión a valores educativos, proyectos, metodologías, actividades, noticias, calendarios, instalaciones…

2. Debe ser capaz de englobar a las familias, alumnado (actual y antiguo), al profesorado, incluyendo a los miembros del Equipo Directivo y, al personal de administración y servicios.

3. Establecer un medio de diálogo entre los diversos sectores de la comunidad educativa, a través de opiniones, propuestas y mejoras para un beneficio común.

4. Mejorar la imagen interna y externa del centro educativo.

Profesorado:

1. Ofrecer una plataforma para compartir proyectos, ideas, materiales, recursos,... y permitir conectar e intercambiar experiencias con docentes de otros lugares.

2. Facilitar la relación con familia y alumnado.

3. Mejorar la coordinación entre los miembros del claustro.

Alumnado:

1. Mejorar su implicación en la vida del centro.

2. Encontrar un espacio de ayuda y colaboración, con materiales, recursos, proyectos,...

3. Interactuar con sus profesores y compañeros.

4. Aprender a hacer un buen uso de todo lo que la tecnología y las redes sociales ponen a su disposición.

5. Los antiguos alumnos, mantener el contacto con la comunidad que ha sido su referente, en cuanto a formación tanto académica como personal, al menos hasta los 16-18 años.

Las familias:

1. Tener información actualizada de todo lo que se realiza en el centro educativo y contribuye a la educación de sus hijos.

2. Mejorar la comunicación con el profesorado.

Público:

Profesorado

Alumnado

Familia

Instituciones y Organismos

Centros docentes de la comarca.

Canales:

Web del centro: Será el principal escaparate del centro y servirá de enlace del resto de los canales de comunicación. En ella se expondrá información educativa y administrativa.

Blogs :

• un blog de centro con las novedades y noticias que se quieran comunicar.

Podemos ofrecer la posibilidad de:

• blogs de aula o asignatura . Cada profesor o tutor decidirá el uso o no de esta posibilidad.
• blogs de departamento.

Plataforma de comunicación provista por la Administración educativa que permite la comunicación entre los centros educativos , las familias, y el alumnado, para ofrecer información sobre faltas, calificaciones y mensajes .Es necesario consensuar la información que todo profesor está obligado a aportar a través de la plataforma: faltas de asistencia, fechas de controles y trabajos y notas. En Andalucía se trata de la plataforma PASEN.

Facebook y Twitter: para transmitir las noticias de nuestro centro de forma breve, redirigiendo a la web para una información más amplia. También puede usarse para transmitir informaciones, convocatorias o noticias que nos parezcan interesantes dar a conocer a la comunidad educativa (siempre temática educativa o juvenil).

Contenidos:

Dada la diversidad de público a la que va dirigido el Plan de Comunicación Externa, los contenidos deben estar adaptados a dicha variedad para que la información mostrada sea lo más efectiva posible.

Así, los contenidos deberán ser amenos y atractivos, a la vez que muy visuales en lo posible. Deben dar la mayor información posible sobre la Comunidad Educativa:

- Composición de los órganos directivos y del claustro. Indicando los tutores de cada una de las unidades, responsables de cada departamento, cargos intermedios…

- Composición del resto de órganos que forman parte de la Comunidad Educativa: AMPA, Consejo escolar, Junta de delegados (padres y alumnos), Comisión Pedagógica.

- Personal laboral.

- Departamentos didácticos.

- Grupos de trabajo.

- Documentos del Centro: Proyecto educativo, programaciones…

- Etapas educativas.

- Características del Centro, del alumnado y su entorno.

- Actividades que se realizan.

- Campañas en las que participa el Centro.

La línea editorial también debe adaptarse a los receptores de este Plan de Comunicación, para lograr una mayor y mejor conectividad. Los contenidos tienen que ser claros, preferiblemente con textos no demasiado extensos, que tengan los mismos criterios de edición en todo el Plan. Hay que tener en cuenta y respetar los derechos que terceros puedan tener sobre las imágenes o frases con las que ilustremos nuestro Plan.

Muy importante también es el tono que tengan nuestros contenidos, pues lo que queremos es que llegue a la mayor parte de nuestro público.

Así, utilizaremos un tono un poco informal, con un lenguaje asequible y acorde a su edad para presentar los contenidos destinados a nuestro alumnado: fechas de exámenes, trabajos, actividades, concursos, etc.

Para comunicarnos con las familias, órganos de gobierno colegiados, el tono será más formal, pues los contenidos también lo son y por tanto deben ir acordes.

Acciones:

Alumnado: el uso de la web institucional del centro y los blogs de los distintos miembros del profesorado servirán para trabajar las actividades y temas propios del curso, además de comunicar fechas del calendario escolar, como exámenes, pruebas y actividades.

Profesorado: la comunicación será a nivel interno del centro, como reuniones, claustro, sesiones de evaluación, etc. a través del correo electrónico.

Familias: aquí la comunicación debe ser más formal ya que trata asuntos como reuniones del Consejo Escolar, excursiones, autorizaciones, entrega de notas, tutorías. Un buen medio de difusión es la web institucional del centro, además de las redes sociales (Facebook y Twitter) para dar difusión de las actividades ya realizadas.

Cronograma:

El calendario escolar del centro marca la marcha del curso escolar, haciendo reseña de las fiestas locales, fechas de las evaluaciones, vacaciones, inicio y final de curso, etc. Los apartados particulares de cada centro son elaborados por el equipo directivo en los días de julio.

- A principio de curso, en la primera quincena, se informará a los miembros de la Comunidad Educativa del contenido del Plan de Comunicación Externa. Si es necesario se impartirán sesiones de formación sobre el uso de las redes sociales en el aula.

- Durante el primer trimestre se crearán blogs de las distintas materias si así lo consideran los titulares de la misma. Con el alumnado de los últimos años de secundaria y bachillerato se pueden crear perfiles en Facebook, Twitter…

- Los dos trimestres siguientes se dedicarán al uso de las redes sociales, se potenciará la comunicación con las familias a través de la web institucional del centro, se actualizará a medida que se vaya utilizando.

- En la última quincena del curso se hará una evaluación del funcionamiento del Plan aportando Propuestas de mejora para el próximo curso.

Responsables/Recursos:

El Equipo Directivo, como responsable del centro, también lo será del Plan de Comunicación Externa, para lo que debe implicar al resto del Claustro para su correcto uso, aparte de la figura del coordinador TIC, como enlace entre ellos.

El coordinador TIC debe mantener actualizada la Web del Centro y el profesorado aquellos recursos de los que sean responsables.

14 de abril de 2018, Análisis DAFO del IES Sierra Nevada (Fiñana)

Fiñana, 15 de marzo de 2018

Me llamo Zulema Jiménez Mola y soy profesora de Lengua castellana y Literatura. Tengo mi destino definitivo en el IES Sierra Nevada de Fiñana, un pequeño pueblo de la provincia de Almería que se encuentra dentro del Parque Natural de Sierra Nevada.

Este año, además, he participado en el concurso de méritos para la elección de una nueva dirección en el centro. Es por ello mi interés en formarme por si, llegado el caso, accediera a la dirección de mi centro.

Os presento mi portfolio de educalab, enfocado a sumar -espero- experiencias y, sobre todo, aprendizaje:

Portfolio Zulema Jiménez Mola (Curso Función directiva)

Como comenté el otro día en el foro, al rellenar el test de autoevaluación de Competencia Digital observé que son muchas mis carencias en este ámbito y supongo que cuando vaya avanzando me daré cuenta de que estas carencias serán extensibles a otros. Pero no importa, vengo con ganas de aprender y de trabajar.

Todos los retos son una motivación para mi.