Emily Silvano

Research interests

Language is an important way to learn for everyone but especially for people who are blind. In the absence of visual access, linguistic communication enables blind children to learn. Moreover, studies of brain plasticity find that blind individuals repurpose parts of the brain that sighted people use for seeing, for language. Studies using techniques such as functional magnetic resonance imaging (fMRI) find that ‘visual’ brain areas of blind people are active when understanding sentences, producing words and reading Braille. People who are blind are better than sighted people at remembering linguistic information and also, they are better at understanding grammatically complex sentences. My research interest is in the effects of congenital blindness on the psycholinguistics of sentence processing and also the influence of the critical period on language acquisition for the congenital blind and deaf people. The next step is to acquire knowledge about transcranial magnetic stimulation (TMS) and fMRI (functional magnetic resonance imaging) to investigate hypotheses about brain functioning in sentence processing and other language functions.

interesses de pesquisa

A linguagem é uma forma importante de aprender para todos, mas especialmente para as pessoas cegas. Na ausência de acesso visual, a comunicação linguística permite que as crianças cegas aprendam. Além disso, estudos sobre a plasticidade cerebral revelam que os indivíduos cegos reaproveitam partes do cérebro que as pessoas com visão usam para ver, para a linguagem. Estudos que utilizam técnicas como a ressonância magnética funcional (fMRI) constatam que as áreas “visuais” do cérebro de pessoas cegas estão ativas na compreensão de frases, na produção de palavras e na leitura de Braille. Pessoas cegas são melhores do que pessoas com visão para lembrar informações linguísticas e também são melhores para compreender frases gramaticalmente complexas. Meu interesse de pesquisa está nos efeitos da cegueira congênita na psicolinguística do processamento de frases e também na influência do período crítico na aquisição da linguagem para cegos e surdos congênitos. O próximo passo é adquirir conhecimentos sobre estimulação magnética transcraniana (TMS) e fMRI (ressonância magnética funcional) para investigar hipóteses sobre o funcionamento do cérebro no processamento de frases e outras funções da linguagem.

Grants and Awards

2024 Paula Menyuk Travel Award – Boston University Conference on Language Development (BUCLD).

2024 Inducted as Edward Bouchet Honor Society member – Johns Hopkins and Yale Universities.

2022 Selected as Recipient of the AAUW Award.

2020 Fellowship - Doutorado Sanduíche (CAPES/Print).

2019 Excellence Award from the Brazilian Linguistic Association - ABRALIN.

2018 CAPES Graduated Research Fellowship.

Publications

FRANÇA, A. I.; SILVANO, E.; MARTINS, S. Neurociência da Linguagem. In: Linguística para Fonoaudiologia: interdisciplinaridade aplicada. 1. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 272p. 2022.

PINTO, M.; SILVANO, E. A capacidade dos bebês de segmentar o sinal da fala: sensibilidade auditiva e percepção categorial. Revista Linguística Rio, 2021.

SILVANO, E.; FRANÇA, A. I. Neuroplasticidade em cegos congênitos: uma revisão enfocando ganhos linguísticos. ReVel, 2021.

CHENG, Q.; SILVANO, E.; BEDNY, M. Sensitive periods in cortical specialization for language: insights from studies with deaf and blind individuals. Current Opinion in Behavioral Sciences. 2020 Dec 1;36:169-76.

SILVANO, E.; MENDONÇA, K. B.; FRANÇA, A. I. Comparação entre o peso da iconicidade na leitura orofacial por surdos e ouvintes durante a fase de pré-alfabetização. Revista Linguíʃtica.;14(3):217-39.

SILVANO, E.; MAIA. M. Leitura de períodos temporariamente ambíguos: uma proposta de estudo psicolinguístico translacional para a educação básica. In MAIA, Marcus (Org.). Psicolinguística e Metacognição na Escola. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2019. ISBN 978-85-7591-589-9.

SILVANO, E. Rastreamento ocular de orações temporariamente ambíguas: reflexões sobre os efeitos garden-path e good-enough na leitura de alunos de curso fundamental e superior. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: Dep. de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2018.

Presentations

SILVANO, E.; CHEN, Z.; MCCLINTON, Z.; BEDNY, M. Differential effects of syntactic complexity in congenitally blind and sighted individuals: evidence from self-paced listening and reading. Boston University Conference on Language Development (BUCLD). 2024.

WILSON, C.; MCCLINTON, Z.; SILVANO, E.; ALFONSO, C.; JAICAMAN, L.; YUN, H.; BEDNY, M. Contextual, lexical and sublexical effects on Braille reading. Human Sentence Processing Conference (HSP). 2024.

SILVANO, E.; CHEN, Z.; MCCLINTON, Z.; BEDNY, M. Garden path and object-extracted relative clause processing in congenitally blind adults: evidence from self-paced listening. Human Sentence Processing Conference (HSP). 2024.

MCCLINTON, Z.; SILVANO, E.; ALFONSO; BEDNY, M.; WILSON, C. Contextual and lexical effects in Braille reading using an automated finger tracking method. Cognitive Sciences Society Conference (CogSci). 2024.

SILVANO, E. Experience Tunes Language Abilities: Evidence From People Born Blind. Bouchet Yale Conference. 2024

SILVANO, E.. Neuroplasticidade e aquisição de leitura em pessoas cegas e surdas. 2020.

SILVANO, E.. Processamento Sintático em Cegos. 2020.

SILVANO, E.. Aquisição e desenvolvimento da linguagem em crianças típicas e atípicas.. 2020.

SILVANO, E.; MAIA, M. . Entrando e saindo de garden-paths: metacognição linguística e desenvolvimento da competência leitora de alunos do ensino fundamental. 2019.

SILVANO, E.. Educação de Surdos. 2019.

MARQUES, J. ; LEITE, C. ; SILVANO, E. . A aquisição dos pronomes ? você, ele? por crianças com TEA um estudo psicolinguístico de produção.. 2019.

SILVANO, E.. Processamento Sintático em Cegos: Reflexão sobre o Peso dos Diferentes Módulos Cognitivos.. 2019.

LEAL, K. ; SILVANO, E. ; FRANCA, A. I. . Comparação entre o peso da iconicidade na leitura orofacial por surdos e ouvintes durante a fase de pré-alfabetização. 2019.

SILVANO, E.; MAIA, M. R. . Processamento de orações temporariamente ambíguas na perspectiva do pensar linguisticamente: um estudo de rastreamento ocular. 2018.

LEAL, K. ; SILVANO, E. . Arbitrariedade e iconicidade em crianças surdas. 2018.

SILVANO, E.. Processamento sintático em cegos: uma reflexão sobre o peso de diferentes módulos cognitivos. 2018.

SILVANO, E.. Educação de Surdos. 2018.

Scientific Divulgation

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